Постановка проблемы (подводящий диалог)
Ведет фронтальную беседу, организует анализ учебной задачи, фиксирует выдвинутые учениками гипотезы. – Что лежит в стакане № 1? № 2? № 3? Подсказка. В стакане № 3 спрятался невидимка: Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и всё же без него мы жить не можем… – Что объединяет эти предметы? – Чем они отличаются? – Возьмите в руки камень, потрогайте его, какой он на ощупь? Это твердое тело. – Можно в руки взять воду? Потрогайте её, какая она на ощупь? Это жидкость. – Можно в руки взять воздух, потрогать его? Представьте, что у вас на ладошке лежит пушинка, сдуйте её. Что почувствовали? Кто знает, из чего состоит воздух? Вся наша планета укутана воздухом – прозрачным невидимым покрывалом. Это газ. 2) Сообщение темы и цели урока Ведет фронтальную беседу, помогает сформулировать тему и цель урока. – Как вы думаете, над какой темой мы будем работать? – Какова цель урока, что будем делать? – На какие вопросы вы хотите получить ответы на этом уроке? |