Конспект урока по ОРКСЭ на тему "Семья.Семейные ценности"

Курс:  ОРКСЭ

Тема урока: «Семья, семейные ценности»

Выполнила: Велиева Сервиназ Римзиевна

Тема: Семья, семейные ценности.

Цель: формирование  у  детей  понятия «семья» и «семейные ценности».

  Задачи:

1.      Конкретизировать с  учащимися  понятия «семья» и «семейные  ценности», показать, как  традиционные религии России относятся к семье; подвести  учащихся  к  выводу, что  семейные ценности различных  религиозных   культур совпадают.       

2.     Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять 

         существенное,   обобщать;  способствовать развитию

         коммуникативных качеств, умению  работать в группе.

3.     Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение  к  семейным  ценностям  и  традициям  представителей разных культур. 

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, презентация, видеоролики, текст притчи, отрывки из источников  разных религиозных культур (раздаточный материал), иллюстрации семьи.

Ход урока.

 1.  Организационный момент.

Учитель: С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным,  как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу.

2.  Актуализация знаний.

Вступительная беседа.

 Посмотрите на эти иллюстрации. Что вы  видите? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (слайд 1)

Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»? Как вы понимаете слово «семья»?   (ответы детей)

(слайд 2) У меня есть мама, У меня есть папа,   У меня есть дедушка, У меня есть бабушка, А у них есть я.   Что это?            СЕМЬЯ.

3.     Изучение нового материала

Как вы думаете, на чём держится семья?

(слайд 3) Ценности – всё, что имеет значение для человека: страна, её традиции, дом, произведения культуры.

Ценность – значение определённых предметов, явлений, процессов для человека  (записи в тетрадях)

(слайд 4) Чтение и обсуждение притчи.

«В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…

Какое это слово?  (слайд 5) «ПОНИМАНИЕ»

 Работа с источниками в группах.

Постановка цели:  Как традиционные религии относятся к семье?

Ученики делятся на 4 группы, каждая группа представляет религиозную культуру. Дети получают источники (приложение 1).

Задание: подчеркнуть карандашом  представления о семейных  ценностях.

Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах?

Как вы считаете, почему? (Семья – это свято для всех)

(слайд 6) Для православных  христиан брак – это одно из таинств, в которых Сам Бог благословляет любящих друг друга. Огромное значение в христианстве придаётся почитанию родителей и уважительному к ним отношению.

(слайд 7) В иудаизме семья – это величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются одной из главнейших заповедей, данной ещё Адамом и Евой.

(слайд 8) Ислам рассматривает брак как обязательство перед Богом, а многочисленное   потомство – это благословение всевышнего.

(слайд 9) В буддизме назначение семьи - это ответственность и забота о детях, о родителях, о монахах.

(слайд 10) СЕМЬЯ  - это ценность!

ГИМН СЕМЬЕ (видеоролик) (слайд 11)

Вопрос: О каких семейных ценностях вы расскажете членам своей семьи и друзьям? (слайд 12)

4. Закрепление основных понятий урока.

Какая семья называется дружной? (слайд 13)

Притча  « Как появилась дружная семья». 

Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью».  Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы  семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?)

(слайд 14) Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба

(слайд 15) А что такое счастливая семья? (просмотр видеоролика)

Сегодня к уроку учащиеся класса нашего класса тоже нарисовали  свои  счастливые семьи (поощрение детей)

ИТОГ: Составить  «Семейные заповеди» (слайд 16)

Уважайте мнение всех членов семьи.

Старайтесь понять каждого и если надо простить.

Уважайте родственников.

Почитайте родителей.

6. Рефлексия. (слайд 17)

Незаконченные предложения.

 Мама и папа для меня самые…

Я доверяю свои тайны…

Я люблю  бабушку за то….

Свою семью я считаю…

7. Домашнее задание (слайд 18)

Прочитать материал учебника: ОПК – урок 27, ОМРК – урок  28

Поговорить с родителями о ценностях своей семьи.

Написать сочинение «Наша дружная семья»

Семья в исламской религиозной  культуре. Что значит дом для мусульманской семьи? Именно здесь семья может вместе молиться и жить, руководствуясь тем, что было ниспослано Аллахом Милосердным. Хотя ни у одной семьи жизнь не является безоблачной, мы должны использовать лучшие дары – терпение и способность прощать, чтобы исправлять совершенные ошибки. Мы должны стремиться быть терпеливыми, добрыми, спокойными, и, помимо всего прочего, понимать точку зрения спутника жизни. Нет другого способа прийти к теплым семейным отношениям, кроме как слушать и понимать. Большая часть наших неприятностей возникает из-за неспособности понять друг друга, а не из-за плохих намерений. Мужьям и женам следует избегать обсуждения своих семейных проблем с людьми со стороны. Кроме того, они должны поддерживать друг друга в выполнении предписаний Аллаха и воспитывать своих детей в духе исламских ценностей.

Семья в иудейской религиозной  культуре. Основа всей Торы: любовь и праведность, то есть уважение к ближнему, строгое следование моральным заповедям, бескорыстная помощь всем нуждающимся вне зависимости от их заслуг. Эти качества не могут передаваться из поколения в поколение сами по себе, без воспитания. Поэтому одной из важнейших основ иудаизма является воспитание — и не только детей, но и взрослых. Первых учат родители, вторых — Сам Всевышний. Заповедь  о  почитании родителей  рассматривается  в  иудейской  культуре  как  высший  долг  человека. Семья в иудаизме не только социальное, но так же религиозное  объединение. Член  семьи  считается   ответственным  за  её  доброе  имя. «Семья  подобна  куче  камней  -  вытащи  один,  и  вся куча  рассыплется».

Семья в буддистской  религиозной  культуре. Жизнь в буддистской семье полна любви, радости и смеха. Семья для буддистов – это близкое и духовное единство людей, где уважение друг к другу не только наполняет разум, но и выражается в словах и поступках. Порядок в семье поддерживается не страхом наказания, а доверием и взаимным уважением. Согласно традиции буддизма супруги должны заботиться о своих родителях, детях и любом члене обеих семей, который нуждается в поддержке. Поэтому брак заключается ради интересов общины, а не только счастья двоих. Дети должны выражать свою любовь и уважение к родителям  Необходимо, чтобы родители были хорошим примером для своих детей, достойным для подражания.

Семья в христианской  культуре.            В христианской семье важными ценностями является любовь между мужем и женой, любовь к детям и любовь детей к родителям. Христианская семья  появляется в том случае, когда совместная жизнь становится воплощением христианской веры, надежды и любви.          После появления детей родители все больше отдают себя им. С христианской точки зрения родительская любовь обладает эмоциональной полнотой любви.           В христианской семье дети очень почитают своих родителей. Но любовь детей к родителям меняется со временем, и сложность заключается в том, что ребенок с возрастом отчуждается от родителей.          Основная цель христианского воспитания в семье – научить детей понимать, что есть добро, что значит быть добрым.  Фундамент христианской жизни будет прочным лишь в том случае, если дома детей научили стремиться к добру, если они на практике узнали, "что такое хорошо".