Урок математики в 4 классе на тему «Письменные приемы вычислений многозначных чисел»

Тема: «Письменные приемы вычислений многозначных чисел»

Цель: закрепление  алгоритма выполнения арифметиче­ских действий с многозначными числами

Задачи:

·        совершенство­вать умения и навыки выполнять вычисления с многозначными числами;

·        решать задачи разным способом;

·        развивать пространствен­ное мышление и память;

·        воспитывать уверенность в собственных силах;

·        развивать логическое, критическое мышление;

·        познакомить с удивительными местами нашей планеты;

·        воспитывать чувство ответственности за сохранение планеты, ее природы.

Оборудование урока:

интерактивная доска; фидеофильмы, презентация, карточки.

Ход урока

I. Организационный момент.

 Прозвенел заливистый школьный звонок.

           Начинается новый урок.

           Мы готовы считать и решать.

- Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Хорошего вам всем  настроения.

II. Стадия вызова

«Найди лишнее»

22 * 8                               68 – 9                       5 *12

96 – 6                              28 : 4                         77 + 14

88 : 2                              48 + 16                        18009 : 3

- Почему этот пример лишний?

Чем же мы будем заниматься на этом уроке?

Сообщение темы урока.

Давайте составим тему урока из слов:

Многозначных, вычислений, приемы, чисел, письменные

А чтобы наш  урок был еще и познавательным, мы проведем его в форме путешествия по нашей планете.

Сегодня на уроке мы узнаем о нашей планете много нового и интересного. На нашей планете можно встретить множество необычных, уникальных мест, о которых вы даже и не догадываетесь.  Но об этом чуть позже.

III. Осмысление

1.      Составить выражение и найти значение:

18000 :	30
	600
	2000
	18

2. Внетабличное умножение и деление

369 : 3                                                  124 ∙ 2    

848 : 4                                                  332 ∙ 3  

486 : 6                                                  103 ∙ 5   

Видео об озере Хиллиер (Австралия)

3. . Решение примеров в парах:

№ 1                                          № 2

540 ∙ 300                            3200 ∙ 40

56700 : 90                          431000 : 500

31800 ∙ 30                          2070 ∙ 50

№ 3                                              № 4

640 ∙ 800                                     3500 ∙ 90

12600 : 60                                  44100 : 700

33210 : 90                                  19400 : 200

Индивидуально у доски:

789405+201317         990865-497722

Видео о скалах Чжанье (Китай)

4. Работа в группах:

1. Найти значения выражений, при а = 3102.

279096 + а

5 ∙ а                                                                    

 (а + 898) : 2

2. Перевести величины:

6 км 90 м = _________ м

5 ч 8 мин = _________мин                      

8 м² 54 см² = _________см²

2600 г = ____ _кг _____ г   

3. Найти высоту коробки

V = 72000 см³

A = 90 см                                              

B = 10 см

Н - ?

4. Площадь участка 2400 м². Длина участка 60м. Вычислить периметр этого участка.

Индивидуально у доски сравнить числа:

629815 ˃599931

7153184 ˂7154184

648504 ˃648503

 55663  = 55663

1234567 ˂ 1234576

Видео о гейзере Флай (США)

5. Решение задачи разными способами.

Для парка было посажено 395 сосен и 505 елей. Все деревья были посажены в ряды по 30 в каждом ряду. Сколько всего рядов деревьев посадили для парка?

Х – количество рядов, тогда

х ∙30 = 395+505

х ∙30 = 900

Х= 900 : 30

Х = 30 (рядов)

Решить эту задачу выражением: (самос-но)

(395 + 505) : 30 = 30

Видео о пещере светлячков (Новая Зеландия)

6. Разноуровневые задания:

         1ур.                                       2 ур.                                             3 ур.

х ∙ 2 = 780                       х ∙ 300 = 9612-612                        6 ∙ х + 400 = 4000     

Индивидуально у доски вычислить:

9²+1000=1081

(700 – 10²) ∙ 2 = 1200

 340+10*5²=590

(290-40)*2²=1000

Видео о пятнистом озере Клилук (Канада)

7. Работа в парах (заполнить таблицу)

Индивидуально у доски –

Разложить числа на разрядные слагаемые:

257810 = 200000+50000+7000+800+10         

59587 = 50000+9000+500+80+7                     

Видео о мраморных пещерах (Чили)

IV. Стадия рефлексии

Лист самооценки

Устная работа	Решение примеров	Решение уравнений	Работа в группе	Работа у доски

Вот какие удивительные места есть на нашей планете.

Чтобы наша планета существовала долго, нужно о ней заботиться: о растениях, о животных, о птицах, о состоянии воды, почвы и атмосферы.