Конспект урока по познанию мира "Понятие о космосе"

Урок познания мира по теме

«Понятие о космосе». 4 класс

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Цель: дать представление о космосе.

Задачи:

·        расширить представление о космосе, космических телах, Галактике, Солнечной системе, разъяснить, чем отличаются планеты от звёзд;

·        познакомить с историей освоения космоса;

·        развивать познавательный интерес, кругозор, умение сравнивать, обобщать;

·        развивать внимание, воображение учащихся;

·        воспитывать патриотизм, стремление всегда достигать поставленной цели, быть самостоятельными.

Оборудование: презентация Power Point к уроку по заданной теме.

ХОД УРОКА:

1. Орг. момент. Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

-Что вы можете пожелать своим одноклассникам? Удачи, успеха, плодотворной работы, хороших отметок. (слайд № 1)

2. Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадку: (слайд № 2)

На черный платок

Просыпано просо,

Пришел петушок,

А склевать-то непросто.  (Звезды) (слайд № 3)

- А что такое звезды? (слайд № 4-5)

- Какие еще небесные тела вам известны? (слайд № 6,7,8,9)

- Вы уже много знаете о небесных телах, задача сегодняшнего урока привести ваши знания в систему.

3. Работа над темой.

 Рассказ учителя, беседа.

     Человека с древних времён интересовало космическое пространство. В процессе развития человечества менялись представления о Вселенной. Трое учёных из разных времён собрались вместе и начали спорить. Давайте разберёмся, кому из них принадлежат высказывания, и определим, кто из них прав.

 -Каждое утро в золотой колеснице, запряженной четверкой огнедышащих коней, поднимается из моря в небо Гелиос – бог Солнца. Так гласит легенда древних греков. Земля представлялась им в виде диска, плавающего в море. А небо - в виде большого купола. Днем оно отражало солнечный свет, а ночью удерживало звезды, планеты. Другие древние утверждали, что наша планета поддерживается слонами. А каков на самом деле наш мир? (слайд № 10)

-Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. Это Вселенная.

4. Зрительная гимнастика.

Зафиксируйте подбородок. Напишите слово «Вселенная» в воздухе 1 раз.

-Итак, давайте разберёмся, что же такое Вселенная? (слайд № 12)

-Что за изображение представлено вашему вниманию? (слайд № 13)

- Что такое Галактика? (слайд № 14)

- Почему звёзды кажутся нам маленькими светящимися точками?

( расположены далеко)

- Откуда люди получают знания о звездах? Кто такие астрономы?

- Древние наблюдатели считали звезды неподвижными, прикрепленными к небосводу. Исключением были 5 особых звезд, которые двигались среди остальных. Древние греки назвали их планетами. (слайд № 15)

- В словаре Ожегова С. И значение слова «планета» обозначает :

(Небесное тело, движущееся вокруг Солнца и светящееся его отраженным светом. (Ожегов С.И.)) (слайд № 16)

5.  Самостоятельная работа с книгой.

- Что такое Солнечная система? ( С .105 2 абзац ) (слайд № 17)

- Какие планеты входят в Солнечную систему? (С 105 3 абзац) (слайд № 18)

 - Названия планеты получили в честь греческих или римских богов. Люди выбирали имена богов так, чтобы их история соответствовала происхождению планеты. (слайд № 19, 20, 21)

- Является ли Солнце планетой? Солнце – звезда (слайд № 22, 23)

- Что вы знаете про Луну? (слайд № 24)

6. Физминутка (слайд № 25)

- С древних времен человек изучал небо, звезды, используя примитивные телескопы, оборудование. Мысль о полете подобно птице издавна не давало человеку покоя. Чего только он не придумывал- надувал шары теплым воздухом, мастерил крылья…Наконец научились строить дирижабли и самолет. (слайд № 26, 27, 28)

7. Работа в группах.

А). Найти ответы на вопросы:

1. Сколько планет входит в Солнечную систему? 9 планет.

2.  В каком порядке они расположены?  Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. (слайд № 29, 30)

- Названия каких планет пропустил художник. Подпишите. (слайд № 31)

Б) Составление схемы:

 Земля – Солнечная система – Галактика – Вселенная (слайд № 32)

В) Самопроверка. Тест. Если на вопрос нужно ответить положительно - ставится «+», отрицательно – «0»

* Солнце – самая большая звезда. (0)

* Солнце – это звезда. (+)

* Звёзды кажутся маленькими, потому что находятся далеко от Земли. (+)

* Планета в переводе означает «блуждающая звезда». (+)

* Планета светится отражённым светом. (+)

* Расстояние между космическими телами измеряется в км. (0)

* В Солнечную систему входят планеты, их спутники, кометы, метеориты. (+)

* Каждая звезда, как и наше Солнце, имеет свою систему. (+)

* Вселенная и Галактика – это одно и тоже. (0) (слайд № 33)

8. Подведение итога урока. Рефлексия.

- В начале урока мы выяснили, что у вас уже имеются определенные знания по изучаемой теме.

- Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое для себя? Что показалось интересным? Что запомнилось? О чем захотелось узнать побольше?

Люди много внимания уделяют изучению космоса. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам. (слайд № 34)

9.  Д/З: Прочитать статьи учебника (с.104-15), ответить на вопросы. Вылепи из пластилина модели планет. Покажи при этом, что все планеты имеют шарообразную форму, но разные размеры. Расположи модели планет на картонке или фанерке в порядке их удаления от Солнца. Подпиши названия планет. Поскольку Солнце намного больше каждой из планет, можно показать на модели лишь его край. (слайд № 35)