Тема урока: «Разнообразие птиц»
Цели: сформировать знания о разнообразии птиц;
научить определять принадлежность животного к своей группе; воспитывать
бережное отношение к природе и птицам.
Оборудование :ИКТ, муляж птицы, фонарики,
рисунки птиц, перья птиц, стакан с водой.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
-
Мы пришли сюда учиться,
Не
лениться, а трудиться.
Работаем
старательно,
Слушаем
внимательно.
Мы
хороший дружный класс
Всё
получится у нас!
II. Актуализация знаний.
Ребята
, вспомните, о чём мы с вами говорили на последних уроках познания мира:(о
разнообразии животного мира)
-Кто
помнит, как называется наука, изучающая животных? (зоология) слайд3
-На
сколько групп учёные-зоологи разделили всех животных? слайд4
(на
6 групп)
-Назовите
названия этих групп. (ответы детей)
-А
сейчас давайте проверим, что вы знаете о представителях этих групп и поиграем в
игру «Да, нет». Я буду высказывать своё предположение, если вы с ним согласны -
поднимаете зелёную карточку, если нет - красную.
Итак,
начинаем: (игра «Да, нет»)
-Собака,
медведь, рысь относятся к группе зверей. (да)
-Самое
прожорливое животное - стрекоза. (да)
-Тело
пресмыкающихся покрыто шерстью (нет)
-Мухи,
бабочки, комары относятся к группе насекомых (да)
-Паук-это
насекомое(нет)
-Рыбы
-это земноводные, потому что могут жить и на земле и на суше (нет)
-
Тело рыб покрыто чешуёй и у них есть плавники (да)
-К
земноводным животным относятся лягушки, жабы (да)
-
Ящерицы, змеи, крокодилы -это пресмыкающиеся животные (да)
А
теперь вспомните и скажите, о животных какой группы мы не вспомнили? ( о
птицах)
III. Самоопределение к деятельности.
-Кто
догадался, чему будет посвящена тема нашего урока? (птицам).
-
Чему сегодня на уроке вы должны научиться?(различать птиц по их характерному
признаку, научиться называть части тела птицы, знать особенности жизни
некоторых представителей этой группы животных)
-
Для начала давайте заглянем в гости к Муравьишке Вопросику. Сейчас он не один,
у него в гостях Мудрая Черепаха. И он ей рассказывает вот такую историю:
«Однажды
вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине
деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка
пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась
над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало
удивительное животное, похожее на белку. «Какие разные животные,- подумал я, -
но все они умеют летать… Наверное, все они – птицы.»
Проблемный вопрос:
-А
вы ребята как думаете,? Можно ли курицу, бабочку, отнести к группе птиц или
нет? (ответы детей)
-Для
того, чтобы убедиться, правы вы или нет, давайте обратимся к очень интересной
науке, которая занимается изучением жизни птиц, а называется
она
- орнитология. Следовательно, учёные-люди, которые изучают птиц - орнитологи.
IV.Изучение нового материала.
На
доске: орнитология, орнитолог. слайд5
-
Как вы думаете, кто такие птицы? (Животные, которые умеют летать.)
-
Муравьишка встретил в лесу бабочку. Бабочка умеет летать, значит, она птица?
Прав ли Муравьишка? (Нет.)
-
Почему? (Бабочка насекомое.) слайд6
-
По какому признаку мы различаем птиц? (Тело птиц покрыто перьями.)
-
Что общего у всех этих животных? (Они умеют летать.)
-Что
вы можете сказать о курице? (Курица – птица, у неё есть крылья и тело покрыто
перьями.)
-
Курица летает плохо, но учёные-орнитологи её относят к группе птиц, потому что
самый главный признак этой группы это перья. Умение летать не является главным
признаком группы.
Практическая
работа с чучелом птицы.слайд7
-
Давайте познакомимся со строением птицы.
-Какие
части тела можно выделить? А форма тела птицы вам ничего не напоминает? Птица
похожа на самолёт. Форма тела помогает ей быстро летать.
Птичий
нос не только нос, но ещё и рот, поэтому его назвали клювом. Клюв бывает только
у птиц. Клювы у птиц разные, потому что пища у них тоже разная. У птиц, которые
питаются насекомыми, клювы тонкие и острые. У тех, кто клюёт зерно – толстые и
тупые. Птицы не жуют пищу, так как у них нет зубов. Они заглатывают пищу
целиком. С помощью клюва птицы плетут гнёзда, чистят перья, кормят птенцов.
Без носа птица – как мы без рук.
У
птицы 2 ноги. Крылья поднимают птицу в воздух. Форма и длина крыльев тоже
разная. Крыло по своему строению напоминает руку. Оно тоже сгибается в двух
местах. Когда птице нужно взлететь, она подскакивает повыше и очень быстро
машет крыльями.
Всё
тело у птиц покрыто перьями . Ни у каких других животных перьев нет. Они
спасают птицу от ушибов, от холода и жары, маскируют от врагов. Перья – это
одежда птиц.
Электронная физминутка «Весенняя песенка» слайд 8
Практическая работа.
1.Закрепление нового материала. Слайд 9
-
У вас на партах в конвертах лежат перья. Достаньте их. (Пуховые, мягкие перья
помогают сохранять тепло. Это тот самый пух, которым набивают подушки. -
Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него. Что случилось? Почему
полетели перья? (они лёгкие)
-
Почему перья лёгкие? Что у них внутри? Давайте разрежем перо и посмотрим.
(внутри перо полое, пустое).вот поэтому оно такое лёгкое.
-
Я обмокну перо в стакан с водой. Перо не намокло, вода капельками скатилась. О
чём это говорит? (перья защищают птицу от воды и сырости)
-
Птицы смазывают свои пёрышки жидкостью из железы, которая находится над
хвостом, и перья не намокают.
А
знаете ли вы, что раньше в старину, когда не было таких шариковых ручек, как
сейчас, люди для письма приспосабливали как раз птичьи перья. Наиболее удобное
и крепкое было гусиное перо. Его обрабатывали специальным способом , а при письме
это перо макали в специальные чернильницы, в которых были чернила, а затем уже
писали по бумаге. Таким пером сочиняли свои прекрасные произведения многие
великие русские поэты и писатели, в том числе и Александр Сергеевич Пушкин.
Вывод:
-
Итак, мы выяснили, что тело птицы - хитроумно устроенный «аппарат», и важную
роль в нём играют перья. Большие перья помогают птице летать, а маленькие –
защищают тело от холода.
2.Беседа.
-
А какая птица говорит о себе так?
И петь не пою,
И летать не летаю.
За что же тогда
Меня птицей считают?
(Страус) слайд 10
-
Попробуйте ответить на вопрос страуса. (Тело страуса покрыто перьями.)
-
Сейчас послушайте, очень интересную информацию об этой загадочной птице,
которую для вас приготовила и расскажет (Цекова Мария.)
(Страус
—это нелетающая птица, зато он самый быстроногий бегун в мире. Он может бегать
со скоростью 120 километров в час. Одно яйцо африканского страуса выглядит
так, как 20—25 куриных яиц вместе и
весит
более килограмма. Скорлупа яйца настолько твердая, что ею можно пользоваться
как посудой. Яйца страуса употребляются в пищу и признаются деликатесом.
Удар
лапы африканского страуса значительно сильнее удара лошадиного копыта. Но в
случае его нападения достаточно поднять на палку фуражку, чтобы эта птица
немедленно отступила. Оказывается, страус нападает только на тех противников,
которые ниже его ростом.)
-
А знаете ли вы птицу, которая тоже не умеет летать, а крылья использует как
ласты, чтобы плавать в воде и под водой? (пингвин) слайд 11
-
Почему это животное тоже относят к птицам? (Тело покрыто перьями.)
-У
этой птицы есть одно сходство с нами, людьми- они тоже своих малышей-детёнышей
отправляют в детские сады. Вот что нам об этом расскажет (Машкина Екатерина)
(Пингвин
- единственная птица, которая может плавать, но не может летать. Кроме того,
это единственная птица, ходящая стоя. Их птенцы, по мере развития, начинают
съедать от до 1 кг пищи в день. Поэтому, чтобы прокормить детёныша, на охоту
отправляются уже оба родителя, а своего малыша они оставляют в «детском саду».
Часть взрослых пингвинов охраняют их от нападения хищных птиц. Тысячи птенцов
черной толпой стоят, прижавшись друг к другу, и брат брата согревает.
Возвращаясь, родители по голосу отыскивают своего птенца и кормят только его.)
3. Работа по учебнику.
-Чтение
текста с разбором: где живут птицы? Чем питаются?Какую пользу приносят птицы?
4.
Игра « Доскажи словечко.»-Ну а сейчас я предлагаю вам отгадать загадки о других
птицах Казахстана .
На
скале он строит дом.
Разве
жить не страшно в нём?
Хоть
кругом и красота,
Но
такая высота!
Нет,
хозяин не боится
Со
скалы крутой скатиться -
Два
могучие крыла
У
хозяина ... (орла) слайд 12
Сел
на елку, на сучок,
Бороды
торчит клочок;
Как
летун — он плоховат,
И
порою глуховат.(глухарь) слайд13
Этот
птичий царь могучий
Вьёт
гнездо на горной круче
Он
наводит дикий страх
На
больших и малых птах.
Перед
ним все птицы меркнут
Кто
же это? Гордый …(беркут)
Возле
моря ходят босы,
Голенасты,
горбоносы:
В
розовой одежке
Вышли
для кормежки.
Клюв
на море – как сачок:
Цедит
муть с букашками;
Но
работает сачок
Только
вверх тормашками.
В
розовом уборе
До
колен он в море.(Фламинго розовый) слайд15
Красноватый
огонёк
Чуть
поляну не поджёг
Он
- краса лесных полян,
Родич
курицы-… (фазан)
Он
мешок под клювом носит
Рыбу
схватит -туда бросит.
Эта
птица-великан,
А
зовётся …(пеликан)
Птицы,
о которых вы отгадали загадки находятся на грани исчезновения, и поэтому их
защищает наше государство. Все они занесены в Красную книгу Казахстана. Но об
этом мы с вами поговорим на следующем уроке.
Сказка
«Как избежать зла»
В
давние времена жил в лесу человек. Звери и птицы не боялись его и
разговаривали с ним на человеческом языке. Однажды вечером человек
расположился под одним деревом на отдых. Под соседним деревом собрались все
звери и птицы , обитающие в лесу, и повели между собой разговор
Отчего
на свете бывает зло?- спрашивали они друг друга.
Ворона
сказала:Зло бывает от голода . Когда проголодаешься , совершаешь зло, не
читаясь ни с чем .Как много погибло от голода моих родственников! Если не будет
голода , не будет и зла.
Голубь
сказал:Я думаю, что зло бывает от любви. Если бы мы жили в одиночку, мы никогда
бы не злились. Мы живём парами. Когда преданно любишь свою голубку , нет тебе
покоя. Всё время думаешь, как накормить подругу, как лучше нарядить её. Стоит
её куда – нибудь отлучиться , пока не вернётся , тебя охватывает тоска. Если
долго не возвращается , идёшь искать, её рискуешь погибнуть. Всё зло от любви.
Прошипела
змея: - А по- моему , зло бывает от раздражительности. Если мы жили дружно, всё
было бы хорошо. Бывает, что из-за пустяков начинаешь злиться. А когда
разозлишься так и хочется кого- нибудь ужалить. А ужалишь – убьют тебя.
-
Нет, - сказал олень, - зло на свете – от страха.
Если
бы не было страха , всё было бы хорошо. Вот я бегаю быстро , сил у меня много
.Маленьких зверюшек легко сбиваю рогами, а от крупных спасаюсь только бегством.
Плохо быть боязливым, шелохнётся ветка дерева , зашуршат листья – бежишь во
всю прыть и не замечаешь , как летишь в овраг или хватают тебя собаки. Надо
быть смелым.
Слушал,
слушал человек животных и вступил в разговор.
-
Вы все по- своему правы , - сказал человек.Но дело не в голоде, любви,
раздражительности и трусости. Все живущие на планете
Должны
стремиться делать друг другу добро. Тогда исчезнет зло.
Рефлексия.
Наш
урок подходит к концу. Я благодарю вас за работу, за активное участие, за ваши
улыбки, за вашу поддержку.Спасибо всем за урок! слайд19
Домашнее задание: подготовить
сообщение об интересных фактах из жизни птиц.
Утверждаю:
Согласовано:
«___»_____________2014г. «___»_____________2014г.
Директор СШ № 4 Руководитель
МО:
Башимова А.К.____________ Медведева М.А.____________
Открытый урок по
познанию мира
Тема:
«Разнообразие птиц»
Подготовила
Учитель начальных
классов
Хисамутдинова
Зельфира Равильевна
2015 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.