Конспект урока по познанию мира"Органы чувств человека" (3 класс)

Тема: Органы чувств человека.

Цель обучения(когнитивная): Формирование знаний об органах чувств человека как  источниках информации об окружающем  мире.

Цель личностного развития: Создание условий для повышения учебной мотивации, развития коммуникативных навыков и творческих способностей через групповую форму работы.

Ожидаемый результат: Учащиеся должны иметь представление об устройстве организма человека, знать о правилах здорового образа жизни, уметь проводить процедуры закаливания., иметь представление о значении органов чувств человека и их функциях.

Ученик:

А- называет органы чувств человека, объясняет функции органов чувств, анализирует;.

В-  умеет анализировать, проявляет творческие и практические способности, доказывает свою точку зрения.

С- сможет  разработать разнообразные упражнения по уходу за органами чувств. Ответит  на вопросы высокого порядка по изучаемой теме., активно сотрудничает в группе, высказывает свое мнение.

Оборудование: учебники, тетради, плакаты, фломастеры, видеозаписи, видеофильм, слайды.

Ход урока:

Этап	Время	Ресурсы	Деятельность учителя		Деятельность  учащихся	Оценивание		Модуль
I Мотивационный этап	5 5		Учитель: -Дружно встали, потянулись, улыбнулись! Настроенье каково? Во! Формирование групп (по разрезанным картинкам). -Что у вас получилось? Сколько сформировалось групп? Подумайте о чем мы сегодня будем говорить? Сегодня, ребята, у нас с вами особенный урок, потому что продолжаем говорить о живой природе, а конкретно о человеке. Отгадывание загадок об органых чувств. Работа с текстом в учебнике.  Диалоговая беседа. -Как вы думаете, какой орган чувств дает нам наибольшую информацию об окружающем нас мире? -Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? Как вы думаете, каким бы был мир без звуков? - Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы сохранить хороший слух? - Что использует мальчик для распознавания дыни и арбуза? -Какие правила надо соблюдать, чтобы органы чувств остались здоровыми?	Учащиеся говорят друг другу комплименты Учащиеся формируют группы Отвечают на поставленные вопросы		Формативное Похвала Формативное звездочки, смайлики	Новые подходы в преподавании и обучении   ИКТ Диалоговое обучение
II. Операционный этап.	15		1.Итак, ребята, теперь работаем в группе нужно сделать следующее задание (учащиеся озвучивают  картинки на слайде.) Физминутка 2.Работа  в группах. Создание постера Взаимообмен работами в группах 3.* К каждому постеру разработайте советы «Что полезно, что  вредно для органов чувств».		Учащиеся создают постер и защищают его От каждой группы выступает по одному спикеру Учащиеся доказывают свои предложения, составляют советы	Формативное «аплодисменты» формативное «большой    палец»		Использование ИКТ в преподавании и обучении ОдО  ОО Обучение талантливых и одаренных учеников
III. Рефлексия	20		Синквейн  пятистишие «Глаза», «Нос». 1сущест. 2 прил. харак. тему 3 глагола харак. действие Фраза из 4 слов – основная мысль Синоним Что сегодня понравилось? Чему я сегодня научился? Что сегодня не получилось? Насколько  трудным  был  урок? Рефлексия  настроения «Лист успеха». Домашнее задание: 1.Эссе  «Кто мне помогает чувствовать мир». 2.*Придумайте сказку про органы чувств.		Индивидуально	Формативное Суммативное оценивание.		Самооценивание ОдО ОО ОТ и  О