Конспект урока по русскому языку

Урок: русский язык (2 класс).

Тема урока: « Предлог. Правописание слов с предлогами и приставками».

Задачи:

• Развивать орфографическую зоркость.
• Повторить и закрепить знания о правописании приставок и предлогов и их различия при написании слов; формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами и приставками.
• Воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность ведения записей в тетрадях.

Оборудование:

• Учебник
• Рабочие тетради.
• Картинки
• Рисунки по релаксации
• Индивидуальные карточки.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

С добрым утром, начат день,
Первым делом гоним лень,
На уроке не зевать,
А работать и писать!

– Сейчас посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу. Тихо сели. Начинаем урок! Давайте вспомним правила посадки при письме.

Ученик:   Я тетрадь свою открою
                  И наклонно положу
                  Я, Друзья, от вас не скрою
                  Ручку я вот так держу
                  Сяду прямо, не согнусь
                  За работу я возьмусь.

ІІ. Чистописание.

1. Учитель: Начинаем нашу работу. Запишите число, классная работа. Несколько ребят поработают самостоятельно по карточкам. А остальным я предлагаю  прочитать на доске слова и определить, какое слово лишнее.  Найдите общее в этих словах.

каток, каникулы, коньки                                                                                                             - Охарактеризуйте звук, который обозначает буква к.                                                                    - Кто догадался, какую букву будем писать?                                                                               - Ребята, определите порядок следования букв в данном ряду, продолжите этот ряд, добавив ещё два буквосочетания:

Кка Ккб Ккв… ( Ккг, Ккд)      (Дети пишут в тетрадях)

2. Работа над предложением. ( Записано на доске)

    Дети  коньках катаются льду.

Учитель: Посмотрите на доску, прочитайте. Что, ребята, скажете?                                       Запишите это предложение, вставив  предлоги.                                                                   Дети на коньках катаются по льду.

 - Какое задание можно предложить к этому предложению? (подчеркнуть главные члены, указать части речи).

3. Проверка работы по карточкам

Человек сидит  в седле.

Ноги тащит по земле.

Это едет дядя Степа

По бульвару на осле.

                                                     Вам,  кричат Степану люди,

                                                     Нужно ехать на верблюде!

                                                      На верблюде он поехал –

                                                      Люди давятся от смеха:

-Эй, товарищ, вы откуда?

Вы раздавите верблюда!

Вам, при вашей вышине,

Нужно ехать на слоне!       

ІІI. Определение темы урока.

- Посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости на урок? ( Предлог). Кто может сказать, какая же у нас тема урока?                                                                                                       Тема урока: «Предлог. Правописание слов с предлогами и приставками»                      - Предлог приготовил для вас интересные задания, с  которыми, я уверена, вы обязательно справитесь.

ІV. Работа по теме урока.

- Давайте вспомним правило, что такое предлог. ( Молодцы!)

1. Вот первое задания от нашего гостя.

- На этих рисунках зашифровано очень важное правило русского языка. Попытайтесь его сформулировать.

Вывод: «Перед глаголами предлоги не употребляются» (на доске)

Это правило будет помогать нам различать предлоги и приставки. А как пишутся предлоги с другими словами, прочитаем на странице учебника.

2. Работа с правилом на странице в учебнике.

V. Физминутка.                                                                                                              - Ребята, хотите отдохнуть? Я буду называть предлоги и имена существительные. Если я произнесу имя существительное, вы плавно поднимите руки вверх, потянитесь. Услышите предлог, присядите.

Учитель: Огонь, о, костёр, без, под, снег, ветер, около, дружба, над, день, про, крыло, об, сердце, за, гнездо, на, из, забота.

– Упражнения для глаз, плечи расправлены, руки опущены вниз, работа только глазами! (Вверх-вниз “Прыгунки”, вправо-влево “Часики”, по кругу “Самолетик”, крепкое зажмуривание и расслабление.)

VI. Работа с новым материалом (продолжение).

1. А теперь наш гость  предлагает нам выполнить упражнение в учебнике. Прочитаем задание.      ( Работа ведётся и на доске и в тетрадях).

2. А сейчас послушайте весёлое стихотворение.

               Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
Я должен твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
«Что значит» - «по»?
«Что значит» - «за»?
И «за» и «по» - предлоги…
А хорошо бы – за порог
И мчатся по дороге!
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?
(А. Шибаев)

3. Следующее задание Предлог предлагает вам выполнить в группах.

   Необходимо вставить предлог и объяснить значение образного выражения.

                                            Проверка

• 1 группа. Зарубить _____ носу. ( Хорошо запомнить)
• 2 группа. Льёт как _____ ведра. ( Проливной дождь)
• 3 группа. Ушки _____ макушке. ( Прислушаться)
• 4 группа. Как снег ____ голову. ( Неожиданно)
• 5 группа. Душа уходит ____ пятки. ( Сильно испугаться)
• 6 группа.   Язык _____ костей. ( Болтливый человек)
• 7 группа.  Летать ____ облаках. ( Не слушать, мечтать).

VII. Итог урока

 Что главное запомнили на уроке? Как отличить предлог от приставки? (Предлоги пишутся раздельно с другими словами. Между предлогом и словом можно вставить нужное по смыслу слово. Предлогов нет перед глаголами.)

VIII. Домашнее задание. ( На доске карточка)

IX. Рефлексия.

- Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились на уроке. Я рада, что вы сегодня старались, хорошо размышляли и анализировали. Если вам урок понравился, вы довольны собой, то повесьте на дерево яблоко красного  цвета, если нет,  зелёного.