Конспект
урока
по
русскому языку для 5 класса на тему
«Контрольная
работа по теме Существительное»
Цель: выявить
уровень сформированности навыка правописания существительных, оканчивающихся в
ед.ч. на шипящие.
Задачи:
- учить применять на
практике полученные знания;
- контроль навыка грамотного письма;
- коррекция фонетико-фонематического
слуха, произвольного внимания;
- воспитывать любовь к природе
родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы;
- прививать аккуратность,
прилежание при выполнении письменной работы.
Тип урока: урок
проверки и оценки знаний.
Оборудование: учебник,
карточки для контрольного списывания, двойные листы со штампом школы.
Ход
урока
I. Организационный
момент.
Положительная
мотивация учащихся к учебной деятельности, активизация мыслительной
деятельности учащихся.
II. Проверка
домашнего задания: № 202, с. 126
Назовите существительные женского рода:
дочь, мышь.
Назовите существительные мужского рода: богач,
муж.
III.Опрос-повторение
по изученной теме.
- Что называется
существительным?
Ответы учеников.
Существительное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы
Кто? Что? В предложении является главным членом предложения – подлежащим.
- Какого рода бывают существительные?
Ответы учеников. Существительные
бывают мужского, женского и среднего рода.
- Какие слова можно подставить к
существительным мужского, женского и среднего рода?
Ответы учеников. К существительным
мужского рода можно подставить слова мой, он; женского – моя, она; среднего
– моё, оно. (Таблицу вывесить слева на доску.)
- Как пишутся имена
существительные, оканчивающиеся на шипящую в единственном числе?
Ответы учеников. В именах
существительных женского рода ед.ч. после шипящих на конце слова пишется ь –
глушь, дочь.
Ответы учеников. В именах
существительных мужского рода ед.ч. после шипящих ь не пишется – нож, ландыш.
(Таблицу вывесить справа на доску.)
IV.Контрольный диктант.
1.
Учитель
прочитывает текст диктанта полностью, выразительно, медленно.
2.
Проводится
беседа по содержанию диктанта, объяснение правописания трудных слов.
Певчие – птицы, которые поют. Караулит – стережёт. Слова написаны на доске.
- Ребята, какое время суток описывается?
Ответы учеников. В этом тексте
описывается ночь.
- Где происходит действие?
Ответы учеников. Действие происходит
в лесу.
- О ком нам рассказывает автор?
Ответы учеников. Автор рассказывает
о лесных обитателях: певчих птицах, филине, мыши, уже, еже.
- Какие слова употребляет автор, чтобы
описать их жизнь ночью?
Ответы учеников. Автор употребляет
слова: кричит, вышел, караулит, шуршит, ползёт, ищет.
3.
Диктовка.
Учитель
диктует текст по отдельным предложениям в соответствии с произносительными
нормами русского языка. Чтение должно быть достаточно громким и внятным, но не
подсказывающим. Темп чтения – равномерный.
Контрольное списывание. В это же
время слабые ученики самостоятельно списывают текст.
4. Проверка
написанного диктанта. Учитель прочитывает текст целиком.
Ученики следят по тетрадям, проверяя написанное.
V. Школьники
выполняют дифференцированные задания: для сильных и слабых оно разное.
VI. Итог. Учитель
подводит итог урока, оценивает результат деятельности обучающихся на уроке.
Д.з.:
не задано.
Диктант
В лесу ночью
Настала ночь. Кругом теперь тишь. Спят певчие птицы. Они уснули
раньше всех. Но жизнь в лесу продолжается. Вот раздался плач. Это кричит филин.
Вышел на охоту ёж. Он караулит мышь. А кто шуршит в траве? Это ползёт уж. Он
тоже ищет добычу. (45 слов)
Задание:
1.
Подчеркнуть имена существительные с шипящими на конце, определить
их род.
2.
Данное предложение разобрать по членам предложения: Спят певчие
птицы.
3.
Определить род и число существительных: птицы, филин.
Контрольное
списывание
В лесу ночью
Настала ночь. Кругом
теперь тишь. Спят певчие птицы. Они уснули раньше всех. Но жизнь в лесу
продолжается. Вот раздался плач. Это кричит филин. Вышел на охоту ёж. Он
караулит мышь. А кто шуршит в траве? Это ползёт уж. Он тоже ищет добычу.
Задание:
1.
Подчеркнуть имена существительные с шипящими на конце.
2.
Данное предложение разобрать по членам предложения: Спят певчие птицы.
3.
Определить род и число существительных: птицы, филин.
Контрольное
списывание
В лесу ночью
Настала ночь. Кругом
теперь тишь. Спят певчие птицы. Они уснули раньше всех. Но жизнь в лесу продолжается.
Вот раздался плач. Это кричит филин. Вышел на охоту ёж. Он караулит мышь. А кто
шуршит в траве? Это ползёт уж. Он тоже ищет добычу.
Задание:
1.
Подчеркнуть имена существительные с шипящими на конце.
2.
Данное предложение разобрать по членам предложения: Спят певчие птицы.
3.
Определить род и число у существительных: птицы, филин.
Контрольное
списывание
В лесу ночью
Настала ночь. Кругом
теперь тишь. Спят певчие птицы. Они уснули раньше всех. Но жизнь в лесу
продолжается. Вот раздался плач. Это кричит филин. Вышел на охоту ёж. Он
караулит мышь. А кто шуршит в траве? Это ползёт уж. Он тоже ищет добычу.
Задание:
1.
Подчеркнуть имена существительные с шипящими на конце.
2.
Данное предложение разобрать по членам предложения: Спят певчие птицы.
3.
Определить род и число у существительных: птицы, филин.
Контрольное
списывание
В лесу ночью
Настала ночь. Кругом
теперь тишь. Спят певчие птицы. Они уснули раньше всех. Но жизнь в лесу
продолжается. Вот раздался плач. Это кричит филин. Вышел на охоту ёж. Он
караулит мышь. А кто шуршит в траве? Это ползёт уж. Он тоже ищет добычу.
Задание:
1.
Подчеркнуть имена существительные с шипящими на конце.
2.
Данное предложение разобрать по членам предложения: Спят певчие птицы.
3.
Определить род и число у существительных: птицы, филин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.