Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 3 класс Зеленина по теме "Род и число имён существительных. Закрепление."

Конспект урока по русскому языку 3 класс Зеленина по теме "Род и число имён существительных. Закрепление."

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_168f2655.gifhello_html_m698c7015.gifhello_html_554cc478.gifhello_html_mcdf668c.gifhello_html_mff86401.gifhello_html_m533323aa.gifhello_html_m45361c0e.gifhello_html_2b6e5d8b.gif
hello_html_m22b1828b.gifhello_html_m37b116b3.gif
hello_html_m445d708.gifhello_html_m69fefaa3.gifhello_html_m1062c9ca.gifhello_html_m620a8283.gifhello_html_70225fc6.gifhello_html_671e0bc.gifhello_html_m398cadd8.gifhello_html_2738617f.gif
hello_html_5bd1b571.gifhello_html_ma3924af.gif

Тема урока: Род и число имён существительных. Закрепление.

Цель урока:

  • сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода и числа имени существительного.   

Задачи урока:

  • актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;

  • организовать деятельность по выбору  способа определения рода и числа существительного.

Тип урока: закрепление знания.


Прогнозируемые результаты

Личностные:

- ценностное отношение к процессу определения рода и числа существительного;

- осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода и числа существительного ;

- осознание практической важности определения морфологических

признаков части речи;

- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов

каждого этапа урока.


Метапредметные:

- умение принимать и сохранять цель урока;

- умение находить способы решения поставленной цели по определению

рода существительных;

- умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку

зрения, правильно говорить;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.


Предметные:

- знание о постоянных признаках существительного;

- умение применять знания в жизненных ситуациях;

- умение определять род и число существительных .


Оборудование: карточки для работы в парах, карточки для рефлексии «Снеговик»




Ход урока.


  1. Организационный момент. Психологический настрой.

Я хочу, чтобы каждый из вас по окончании урока мог сказать:

Сегодня я искал, творил,
Знания свои я закрепил.
Научился применять, 
Задания теперь легко мне выполнять.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Самоопределение к деятельности.

Познавательные УУД: постановка и решение проблемы;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; построение логической цепи рассуждений; доказательство и выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование.



Что вы можете сказать об этих словах?


Фонарь, лягушка, небо

снегирь, стрекоза, яблоко

вопрос, дорога, солнце

- Что такое имя существительное?

- Как изменяется имена существительные?

- А что ещё вы знаете об именах существительных? (собственными и нарицательными)

- Есть ли среди слов написанных нами имена собственные?

- Приведите примеры имён собственных.

- А что ещё вы знаете про имя существительное? (одушевлёнными и неодушевлёнными).

- Приведите примеры.

В первом столбике слова м.р, во втором – ж.р., в третьем – ср.р.


Кто сможет определить тему нашего сегодняшнего урока?

Как вы догадались?

Какие цели мы поставим перед собой на урок?




  1. Закрепление материала.

Познавательные УУД: будут осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.



Какого же рода бывают им. сущ.-е?

Как определить род имён существительных?

Игра «Ассоциации»

Какое у нас сейчас время года?

Действительно, сейчас зима, но это замечательное время года подходит к концу. Какие ассоциации возникают вас при слове зима?

Сейчас мы будем лепить снеговика, да не простого, а раз мы на уроке русского языка, то будем лепить его из слов – имён существительных.

Работаем в паре, помогаем друг другу лепить.

1 ряд лепит к нашему снеговику основание, самый большой ком, т.е. придумывает слова на тему «Зима» мужского рода,

2 ряд - лепит к снеговику ком поменьше, придумывает слова на тему «Зима» женского рода,

3 ряд - лепит к снеговику ком самый маленький, придумывает слова на тему «Зима» среднего рода.

Проверка

Вот какой замечательный снеговик у нас получился.

Переверните листочек лежащий перед вами. Это ваш снеговик. Он вам поможет определить, поняли ли вы тему урока.


Закрасьте верхний ком снега, если вы правильно выполнили задание.

Посмотрите на им. сущ., в каком числе они стоят?


Запишите их в форме ед. числа распределяя слова в 3 столбика по родам.

Сосны, ели, медведи, ежи, облака, болота.


Закрасьте средний ком снега, если вы правильно выполнили задание.


4.Зрительная физминутка


5. Закрепление.

Зимой как правило не хватает витаминов. Следующее задание будет связано с правильными продуктами питания, богатыми витаминами и минералами.


Поставьте слова в форму мн. числа.

Яблоко, молоко, мёд, апельсин, груша, сок, лимон.

Какие слова легко удалось поставить в форму мн. числа.

Какое затруднение возникло?


Закрасьте нижний ком снега, если вы правильно выполнили задание.


Работа в парах

Игра «брось снежок»

Вы любите играть в снежки? Давайте поиграем.

"Бросьте» снежок в слово с ошибкой.

Спишите слова в строчку через запятую, исправив ошибки.

Польто, малина, морковь, кравать, аллея, учиник, обед, копуста, бирёза, лапата.

Прочтём слова, в которые попал снежок по – порядку.

В какие слова снежок не попал?

Определите род у этих слов.

Внимательно посмотрите на слова. Здесь есть слово, которое употребляется только в форме ед. числа. Какое это слово?

Закрасьте ведро, если вы правильно выполнили задание.

Игра на внимание «Пальто»


А теперь придумайте предложение со словом пальто.

Подчеркнуть гр. Основу, выписать словосочетания. Определить род у сущ.


Закрасьте морковку, если вы правильно выполнили задание.


Физкультминутка

Я буду называть имена существительные разного рода. Если услышите мужской род – надо сесть, женский род – встать, средний род – подпрыгнуть.


Солнце, февраль, фонарь, чайник, вилка, небо, картина, кружка, телевизор, яблоко, окно, диск, банка, машина, тело, вещество, кран, сердце,

стекло.


Целью этого этапа является формирование ценностного отношения к своему здоровью


Работа с текстом. Дополнение текста именами сущ- ми.

На этой неделе мы все отмечали праздник 23 февраля. Возьмите карточку. Напишите прямо в карточке вместо пропусков подходящие по смыслу им. сущ, используя слова для справок.

Сюрприз

Мы захотели поздравить папу с праздником 23 февраля и сделать ему________________. В качестве сюрприза решили испечь ему________________. Для этого взяли 2 стакана______________, налили полстакана_____________, разбили в тесто три____________, добавили для сладости________________ и чуть – чуть ______________. Сверху всё украсили______________. Наш сюрприз очень понравился папе!

Слова для справок: сюрприз, муки, молока, пирог, яйца, соли, сахар, фруктами.

Определить род у слов, которые вставили.


6.Составление кластера «Имя существительное»

На снеговике напишем всё, что вы уже знаете о им. сущ.


7.Рефлексия.

Коммуникативные: формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, отвечаю, спрашиваю)

Личностные УУД: высказывали свое мнение, свою позицию.

Напомните цель урока.

Достигли ли мы её?

Дайте оценку своей работе на уроке (чему научились, в какой степени, над чем ещё нужно поработать)


Перспектива


Считаете ли сегодняшнюю тему важной  и нужной для себя, почему?

Кто сможет родителям объяснить материал сегодняшнего урока?



На индивидуальных карточках( снеговик) ученики оценивают своё участие в уроке и уровень усвоения материала.

Весь снеговик закрашен - я участвовал в проведении урока, материал урока понял;

Закрашен не весь снеговик - я участвовал в проведении урока, но материал не понял;

Снеговик не закрашен - я не участвовал в проведении урока, материал урока не понял.

Личностные УУД:

положительное отношение к проделанной работе

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные УУД: проводить анализ работы.



8. Итог урока




http://200773.ucoz.ru/_si/0/s21176242.jpg














http://xn----gtbdmbeft1bdk.net/images/paint/14396.gif


http://xn----gtbdmbeft1bdk.net/images/paint/14396.gif








http://xn----gtbdmbeft1bdk.net/images/paint/14396.gifhttp://xn----gtbdmbeft1bdk.net/images/paint/14396.gif


Сюрприз




Мы захотели поздравить папу с праздником 23 февраля и сделать ему________________. В качестве сюрприза решили испечь ему________________. Для этого взяли 2 стакана______________, налили полстакана_____________, разбили в тесто три____________, добавили для сладости________________ и чуть – чуть ______________. Сверху всё украсили______________. Наш сюрприз очень понравился папе!

Слова для справок: сюрприз, муки, молока, пирог, яйца, соли, сахар, фруктами.

Определить род у слов, которые вставили.



Сюрприз

Мы захотели поздравить папу с праздником 23 февраля и сделать ему________________. В качестве сюрприза решили испечь ему________________. Для этого взяли 2 стакана______________, налили полстакана_____________, разбили в тесто три____________, добавили для сладости________________ и чуть – чуть ______________. Сверху всё украсили______________. Наш сюрприз очень понравился папе!

Слова для справок: сюрприз, муки, молока, пирог, яйца, соли, сахар, фруктами.

Определить род у слов, которые вставили.



Сюрприз

Мы захотели поздравить папу с праздником 23 февраля и сделать ему________________. В качестве сюрприза решили испечь ему________________. Для этого взяли 2 стакана______________, налили полстакана_____________, разбили в тесто три____________, добавили для сладости________________ и чуть – чуть ______________. Сверху всё украсили______________. Наш сюрприз очень понравился папе!

Слова для справок: сюрприз, муки, молока, пирог, яйца, соли, сахар, фруктами.

Определить род у слов, которые вставили.



Сюрприз

Мы захотели поздравить папу с праздником 23 февраля и сделать ему________________. В качестве сюрприза решили испечь ему________________. Для этого взяли 2 стакана______________, налили полстакана_____________, разбили в тесто три____________, добавили для сладости________________ и чуть – чуть ______________. Сверху всё украсили______________. Наш сюрприз очень понравился папе!

Слова для справок: сюрприз, муки, молока, пирог, яйца, соли, сахар, фруктами.

Определить род у слов, которые вставили.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров292
Номер материала ДВ-486767
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх