Конспект урока по русскому языку на тему "Диалог" 4 класс

Диалог. Оформление диалога на письме.

Цели: создать условия для формирования понятии диалог, умение отличать его от других форм речи, правильно расставлять знаки препинания;

способствовать развитию культуры речи, умению сравнивать, анализировать, делать выводы:

содействовать воспитанию коммуникативных навыков: умение работать в паре, в группе.

Ход урока.

1.Проверка домашней работы (тест и кроссворд).

1. Индивидуальная работа .

Задание 1
Списать, расставить знаки препинания, начертить схему прямой речи.

1. Знайка сказал  Сделаем воздушный шар и долетим на шаре.
2. До свидания, братцы  закричал Знайка.

Задание 2
К словам автора допиши прямую речь.

1.) Дежурный сообщил: …

2.) … , - возразил товарищ.

3.) … ? – удивилась девочка.

Задание 3
Начертите схемы предложений.
       1.«А, старая знакомая, здравствуй!» - ласково проговорила лиса.

       2.«Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать», - ответила Серая Шейка.

  3.Заяц сказал: «Берегись, Серая Шейка, она опять придёт».

Ученик на доске чертит схемы прямой речи и рассказывает о постановке знаков препинания.

Работа с классом.

- Что такое прямая речь?

- Из каких частей состоит прямая речь? 

- Где может стоять прямая речь по отношению к словам автора?

Учитель показывает схемы прямой речи, дети из домашнего упражнения приводят примеры.

4.Объяснение нового материала.

Что такое диалог?

Прочитаем стихотворение В. Орлова «Ёж фонарик не включил».

Ёж фонарик не включил

Из лесной гнилушки

И на ёлку наскочил

Ночью на опушке.

- Как твои иголки? –

Ёж спросил у ёлки.

- Все целы. А как твой нос?

-Целый! – ёжик произнёс.

- Извини! – промолвил ёж,

Еле сдерживая дрожь.

- Извини и ты, сосед,-

Ёлка скрипнула в ответ.

Ёж и ёлка при ночной 

Встрече на опушке

Не сказали ни одной

Колкости друг дружке.


- Определите основную мысль стихотворения.

- Кто участвует в разговоре?

- Кому принадлежат слова «Как твои иголки?». Как вы узнали это?

- Как вы думаете, что такое диалог?

Прочитаем  значение слова диалог  по словарю Ожегова:

1) Диалог - Разговор между двумя лицами, обмен репликами

2) Диалог - Переговоры, контакты между двумя странами, сторонами.

- Из каких частей состоит диалог?

- Что такое реплика?

- В каких репликах диалога отразилась вежливость и внимательное отношение друг к другу героев стихотворения?

- Обратим внимание, как диалог оформляется на письме. 

- Найдите в стихотворении реплику, которая не сопровождается словами автора Почему?

Итог беседы. 

- Что такое диалог?

- Из каких частей он состоит?

- Как диалог оформляется на письме?

5.Разыграйте телефонный разговор «Звонок в какое-либо учреждение (магазин, мастерскую по ремонту чего-либо, театральные или концертные кассы и т. п.)». Подайте реплики в такой последовательности: приветствие, извинение, изложение причин звонка, продолжение разговора-диалога, уточнение деталей, которые вам надо выяснить.

Учитель напоминает основные нормы составления диалога.

Части диалога

1. Вводная часть: ситуация общения (время, место, участники, тема)

2. Приветствие.

3. Собственно диалог.

4. Прощание.

5. Заключительная: идея, вывод, итог.

ПАМЯТКА

Основные требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать реплики для поддержки диалога: а вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о...

4. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…

5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать возможность наличия разных взглядов на одну и ту же проблему.

6. Придерживаться правил общения.

7. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

8. Количество реплик (7–8).

7.Выступление ребят.

8.Д. з. – составить и записать диалог.

9. Рефл., оценки.

ПАМЯТКА

Основные требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать реплики для поддержки диалога: а вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о...

4. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…

5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать возможность наличия разных взглядов на одну и ту же проблему.

6. Придерживаться правил общения.

7. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

8. Количество реплик (7–8).

ПАМЯТКА

Основные требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать реплики для поддержки диалога: а вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о...

4. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…

5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать возможность наличия разных взглядов на одну и ту же проблему.

6. Придерживаться правил общения.

7. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

8. Количество реплик (7–8).

ПАМЯТКА

Основные требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать реплики для поддержки диалога: а вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о...

4. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…

5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать возможность наличия разных взглядов на одну и ту же проблему.

6. Придерживаться правил общения.

7. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

8. Количество реплик (7–8).

ПАМЯТКА

Основные требования к диалогу

1. Придерживаться темы диалога.

2. Создавать диалог, соответствующий языковой ситуации и цели.

3. Использовать реплики для поддержки диалога: а вы как считаете? Может быть, вы другого мнения? Расскажите о...

4. Использовать формулы языкового этикета: извините, будьте любезны, простите, пожалуйста, спасибо…

5. Уметь аргументировать (подтверждать фактами) свои мысли, понимать возможность наличия разных взглядов на одну и ту же проблему.

6. Придерживаться правил общения.

7. Соблюдать нормы литературного языка с учетом стиля речи.

8. Количество реплик (7–8).

Задание 1
Списать, расставить знаки препинания, начертить схему прямой речи.
      1.Знайка сказал:  «Сделаем воздушный шар и долетим на шаре.»

      2.»До свидания, братцы!»-  закричал Знайка.

Задание 2
К словам автора допиши прямую речь.

1.) Дежурный сообщил: «…»

2.) «… «, - возразил товарищ.

3.) «…» ? – удивилась девочка.

Задание 3
Начертите схемы предложений.
       1.«А, старая знакомая, здравствуй!» - ласково проговорила лиса.

       2.«Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать», - ответила Серая Шейка.

  3.Заяц сказал: «Берегись, Серая Шейка, она опять придёт».

1) Диалог - разговор между двумя лицами, обмен репликами.

2) Диалог - переговоры, контакты между двумя странами, сторонами.

В. Орлова «Ёж фонарик не включил».

Ёж фонарик не включил

Из лесной гнилушки

И на ёлку наскочил

Ночью на опушке.

- Как твои иголки? –

Ёж спросил у ёлки.

- Все целы. А как твой нос?

-Целый! – ёжик произнёс.

- Извини! – промолвил ёж,

Еле сдерживая дрожь.

- Извини и ты, сосед,-

Ёлка скрипнула в ответ.

Ёж и ёлка при ночной 

Встрече на опушке

Не сказали ни одной

Колкости друг дружке.

Задание 1
Списать, расставить знаки препинания, начертить схему прямой речи.
      1.Знайка сказал  Сделаем воздушный шар и долетим на шаре.

      2.До свидания, братцы  закричал Знайка.

Задание 2
К словам автора допиши прямую речь.

1.) Дежурный сообщил: …

2.) … , - возразил товарищ.

3.) … ? – удивилась девочка.

Задание 3
Начертите схемы предложений.
       1.«А, старая знакомая, здравствуй!» - ласково проговорила лиса.

       2.«Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать», - ответила Серая Шейка.

  3.Заяц сказал: «Берегись, Серая Шейка, она опять придёт».

Задание 1
Списать, расставить знаки препинания, начертить схему прямой речи.
      1.Знайка сказал  Сделаем воздушный шар и долетим на шаре.

      2.До свидания, братцы  закричал Знайка.

Задание 2
К словам автора допиши прямую речь.

1.) Дежурный сообщил: …

2.) … , - возразил товарищ.

3.) … ? – удивилась девочка.

Задание 3
Начертите схемы предложений.
       1.«А, старая знакомая, здравствуй!» - ласково проговорила лиса.

       2.«Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать», - ответила Серая Шейка.

  3.Заяц сказал: «Берегись, Серая Шейка, она опять придёт».