Русский язык.
Изложение повествовательного
текста "Мимоза" с элементами описания.
Цели: развивать умения определять тему
текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части,
передавать содержание текста с опорой на вопросы плана; развивать речь.
Формируемые УУД: п.
— осознанное и произвольное построение
речевого высказывания в устной и письменной форме;; смысловое чтение;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности; к. — владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка; р. — составление плана и
последовательности действий; внесение необходимых дополнений и корректив в план
и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. — нравственно-этическое оценивание
усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе
социальных и личностных ценностей.
Ход урока
I.
Организационный момент
II.
Проверка домашнего задания
— Прочитайте стихотворение выразительно.
III. Работа по теме урока
1.
Знакомство с текстом, беседа по
содержанию
Упр. 138 (с. 65).
— Прочитайте текст.
—
Определите тип текста. (Повествование с элементами описания.)
—
Назовите его тему и основную мысль.
(Внимание и благодарность к
родным, близким, знакомым приносят радость тому, кто благодарит, и тому, кого
благодарят, кому оказывают внимание.)
—
Озаглавьте текст. («Мимоза».)
2.
Обсуждение структуры текста,
орфографическая подготовка
— На сколько частей можно разделить текст? (На четыре.)
— О чём говорится в первой части? (Витя увидел веточки мимозы.)
— Как автор говорит о веточках?
— Обратите внимание на то, как написана дата 8 Марта.
— Назовите опорные слова в первой части.
— Объясните написание окончаний прилагательных, безударных
гласных в словах.
— О чём говорится во второй части? (Витя подарил маме открытку.)
— Прочитайте текст поздравительной открытки.
— Как ответила мама на поздравление сына?
— Назовите опорные слова во второй части.
— Объясните написание слов с орфограммами в корне и окончании.
—
О чём говорится в третьей части? (Витя подарил Лене Поповой три веточки мимозы.)
— Назовите опорные слова в третьей части.
—
О чём говорится в четвёртой части? (Никто из девочек, кроме Лены, не получил подарка
в этот день.)
— Как автор называет мимозы в этой части? Уместно ли использование
местоимения они в третьем предложении?
— Обратите внимание на повторение слова такие. С какой целью автор несколько раз употребляет это
слово?
— Почему Лене казалось, что в цветах отражается солнце?
—
Назовите опорные слова в
четвёртой части.
IV. Физкультминутка
(Написание
изложения. Самопроверка, редактирование текста.)
IV.
Продолжение работы по теме урока
1.
Пересказ текста
2.
Работа над изложением
(Написание изложения. Самопроверка, редактирование
текста)
VI. Подведение итогов
урока
— Понравился ли вам текст, с которым мы работали?
— Чему учит этот текст?
— Какие затруднения вы испытывали при написании изложения?
Домашнее задание
Упр. 134 (с. 64).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.