Конспект урока по русскому языку на тему "Корень, окончание. Закрепление"

Русский язык

Тема:	Закрепление по теме «Корень, окончание».
Цель:	Закрепление понятий «корень слова», «окончание слова».
Задачи:	1. Закреплять умения находить и выделять корень слова, окончание. 2. Развивать мыслительные процессы, внимание, четкость произношения, умения работать в парах, самостоятельно; обогащать словарный запас; развивать грамматический строй речи; развивать связную речь. 3. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни, интерес к предмету.
Планируемый результат:	Предметные умения			УУД
	Знать, что такое корень, окончание. Находить окончание  слова, путём изменения его формы. Выделять корень, окончание.			Личностные:  проявлять желание решать проблему, используя приобретённые знания. Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя. Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя. Использовать приобретённые знания при выполнении ситуативного задания, выполнять самопроверку, самооценку и корректировку учебного задания. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
Организация пространства
Ресурсы			Формы работы
Презентация, смайлики для рефлексии, веер букв, лист самооценки «Карта путешественника», карточки для самостоятельной работы.			Индивидуальная, фронтальная, парная.
Ход урока:
Этапы урока		Деятельность учителя			Деятельность ученика
1.Оргмомент.		Необычный день у нас. И гостями полон класс. Что гостям сказать нам надо? Видеть Вас мы очень рады! Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. - Покажите с помощью смайликов свое настроение. - Все в хорошем настроении, значит, мы можем начинать заниматься.			Веселое, спокойное, тревожное.
2. Мотивация учебной деятельности.		Сегодняшний урок хочется начать с пословицы «Знание собирается по капле» СЛАЙД 2 - Как вы её понимаете? – Давайте вместе прочитаем  пословицу.			Знания человек получает постепенно, в течение всей жизни, а не все сразу
3. Определение темы, цели.		Определим тему нашего урока. Прочитайте слова: корень, существительное, окончание.  СЛАЙД 3  - Назовите лишнее слово.  - Что такое корень и окончание? (это части слова)  - На прошлых уроках мы работали по темам «Корень», «Окончание». Собирали по каплям знания одного большого раздела.  - Как она называется?  - Все ли у вас получалось на прошлых уроках, или были ошибки, затруднения? - Что надо делать, чтобы преодолеть затруднения? - Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? - Как бы вы сформулировали тему урока?    СЛАЙД 4 - Верно. На уроке мы будем закреплять знания по теме «Корень. Окончание». - Для чего надо нам повторить эту тему? - Когда мы повторяем, то выясняем, все ли понятно, и над чем еще надо поработать. Очень важно понять, что я не знаю, и самому найти способ справиться с затруднениями. - А повторять мы будем, отправившись в путешествие в страну Здоровья. (СЛАЙД 5) - На ваших партах лежат «Карты открытий», куда мы будем заносить результаты наших открытий. - Угадайте, на чем мы поедем в наше путешествие? (включить звукозапись поезда) Я вам желаю успехов. Итак, в путь.			Существительное. Это части слова.  Раздел «Состав слова» Были затруднения. Тренироваться, закреплять. Закреплению. Закрепление по теме «Корень. Окончание».
4. Пальчиковая гимнастика.		1-ая станция «Разминочная»   СЛАЙД 6 Приготовили пальчики. А) Погрейте ладони! Б) Погрейте каждый пальчик. В) «Катушечка» Г) «Горка». Д) «Бабочка» Е) «Качалочка» - Откройте тетради. Запишите число, классная работа.			Потирание ладошек.
5. Чистописание.		2 станция «Стройные буковки» СЛАЙД 7 Будем учиться красиво прописывать буквы. Задание: Определить буквы для написания. - Найдите одинаковый звук в словах: помидор, дорожка, падает.  - Покажите с помощью веера, какой буквой обозначаем этот звук на письме? - Найдите одинаковый звук в словах: здание, морозный, грузовик. - Покажите с помощью веера, какой буквой обозначаем этот звук на письме? - Чем похожи буквы в написании? (петелькой) - Спишите с доски, продолжив закономерность: д   з  з    д   з   з  д - Чему учились на станции «Стройные буковки»?			Учащиеся выделяют звуки и обозначают буквой; прописывают.
6. Повторение.		- Продолжаем наше путешествие. Следующая станция «Спортивная». СЛАЙД 8 - В домиках на этой станции живут слова, связанные со спортом. Давайте посмотрим, все ли слова поселились в своих домиках. 1-й дом: спортсмен, футбол, спортивный, спорт. - Что можете сказать о жильцах этого домика? - Почему это слово должно жить в другом домике? - Какие слова называют однокоренными? - Что такое корень слова? - Запишите в тетрадях однокоренные слова и выделите корень. - Какой корень выделили?			Слово «футбол» лишнее. Не однокоренное, не родственное. Они имеют общий корень и являются родственными, т.е. близкими по значению. Главная часть основы, одинаковая значимая часть родственных слов.
7. Словарная работа.		Следующая станция «Здорового питания». СЛАЙД 9 - На ней живут слова, связанные с питанием человека. - Какие продукты человеку полезно есть? - Вспомним словарные слова, связанные с питанием. - Я буду загадывать загадки, а отгадки запишем в тетради и выделим орфограмму, которую надо запомнить. На июньской грядке Все у нас в порядке! Строем, словно молодцы, Зеленеют... (огурцы) Над землёй зелёный хвост, Под землёю красный нос. Зайчик уплетает ловко... Как зовут её? ...(Морковка) С виду он зеленый мячик, Но зовут его иначе, На нем бархатный картуз. Это сладкий наш... (арбуз) Эта ягода лесная Нам лекарство заменяет Если Вы больны ангиной, Пейте на ночь чай с …(малиной) -  Теперь  в  этих  словах  нам надо выделить  окончание  и  основу.  Повторим: - Что  такое  окончание?  - Для чего служит окончание? -  Что нужно сделать, чтобы выделить окончание?  - А что такое основа слова?  Проводится  работа  по  выделению  окончания  и  основы  слова.			Молочные, овощи, фрукты. Дети записывают: огурцы, морковка, арбуз, малиной. Изменяемая  часть слова Для связи слов в предложении. Нужно изменить форму слова и сравнить с исходным словом. Часть слова без окончания.
8. Физкультминутка.		Игра «Вредная – полезная еда». Если я называю полезную еду, то вы приседаете, если вредную –подпрыгиваете. Слова: капуста, яблоко, пепси-кола, газировка, кефир, молоко, кетчуп, рыба, попкорн, морковь, чипсы.
9.Закрепление. Работа в парах.		Следующая станция «Тренировочная» Карточка. СЛАЙД 10 Измените окончания выделенных слов. Живут (где?) в река, читали (про кого?) про еж, пилили (чем?) пила, рубили (чем?) топор, приехал (откуда?) из город. Проверка. СЛАЙД 11			Учащиеся работают в парах.
10. Закрепление. Самостоятельная работа. Дифференцированное задание.		Станция «Спорт – это здорово!» На карточке. Задание: Составить из слов предложение. Записать предложения, выделить окончания. Если нужно, измените окончание в словах. Вы можете выбрать 1 вариант - облегчённый,  2 вариант – усложненный. 1)    Школьники, делают, зарядка, утром 2)    Ученики, нашего, любят, класс, спорт Дополнительное задание: Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.			Учащиеся самостоятельно составляют предложения.
11. Итог.		Наше путешествие подошло к концу. В каком городе мы побывали? -  По какой теме мы закрепляли знания? -  Какова была цель вашей деятельности? -  Достигли цели? -  Какая пословица звучала на уроке?  СЛАЙД 18 -  Вы набрали сегодня хоть капельку знаний? -  Конечно,  с  каждым  днем  вы  приобретаете  знания,  делаете  шажок  вперед,  и  если  что-то  не получается  –  не  огорчайтесь,  а  попробуйте  сами  разобраться  с  затруднением,  ведь  научится, пользуясь умом и знаниями других людей, нельзя!			В городе Здоровья. «Корень. Окончание» Закрепить, повторить, выяснить, где затруднения.
12. Рефлексия.		-  Оцените свою работу на уроке, подняв один из смайликов. ·       веселый – все понял, могу объяснить ·       спокойный – понял, но надо потренироваться ·       тревожный – остались затруднения -  Вы  сегодня  очень  хорошо  поработали  и  я  письменно  вам  ничего  не  задам.  Вам  надо  выполнить тест, который поможет еще раз закрепить теоретический материал. - А теперь давайте поблагодарим аплодисментами друг друга за хорошую работу. - Я  благодарю вас! Желаю здоровья и успехов в учебе! СЛАЙД 20 -  А  на  память  о  сегодняшнем  уроке,  о  нашем  путешествии  в  город  Здоровья,  я  каждому  подарю заповеди здорового образа жизни. Я надеюсь, что они вам помогут быть здоровыми. - До свидания!			Оценка своей деятельности.
13. Домашнее задание.		Тест.

Краткое описание документа:

Урок предназначен для детей 3 класса с тяжелыми нарушениями речи.

Задачи урока. 1. Закреплять умения находить и выделять корень слова, окончание.

2. Развивать мыслительные процессы, внимание, четкость произношения, умения работать в парах, самостоятельно; обогащать словарный запас; развивать грамматический строй речи;

развивать связную речь.

3. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни, интерес к предмету.