Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Слова, не являющиеся членами предложений" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Слова, не являющиеся членами предложений" (4 класс)


библиотека
материалов

Данные об учителе: Смирнова Ольга Вячеславовна, имеющаяся категория - первая, МБОУ «СОШ №3» с углублённым изучением отдельных предметов, г. Можга УР

Предмет :русский язык

Класс: 4 а

Учебник (УМК): В.В.Репкин, Е.В.Восторгова.4 класс. Программа Эльконина-Давыдова.

Тема урока: Слова, не являющиеся членами предложения.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: карточки с текстами, листы самооценки, карточки со схемой

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

В классе 25 человек, 14 мальчиков, 11 девочек. Уровень освоения русского языка различный. Есть учащиеся с высоким уровнем развития. Они активные участники интеллектуальных конкурсов (3 человека). Учащиеся со средним уровнем развития составляют основную часть класса. Есть ученики, которые слабо справляются с программой(5чел). Один учащийся имеет слабый слух. Слабовидящих детей 6 человек. Один ребёнок находится на учёте невропатолога, у него возникает неконтролируемый кашель на уроке.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

  • Выделять в предложении ГО, ВЧП.

  • Находить слова, не являющиеся ЧП.

  • Обозначать слова, не являющиеся ЧП, запятыми на письме.

  • Проверять орфограмму «безударная гласная» в корне слова

Регулятивные

  • самостоятельно ставят новые учебные задачи путем задавания вопросов о неизвестном

  • планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления

  • определять цели учебной деятельности

Познавательные

  • извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов

Коммуникативные

  • эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

  • адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции

Личностные

  • учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

  • осуществляют рефлексию своего отношения к содержанию темы





Формы учебного взаимо

действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и учебные действия

I.Мотивацион

но-целевой


1.Минутка чистописания









2.Орфографи-

ческая разминка



-Обеспечить эмоциональное переживание и осознание учащимися неполноты имеющихся знаний;

вызвать познавательный интерес к проблеме;

организовать самостоятельное формулирование проблемы и постановку цели

Беседа







Классификация букв

















Работа с текстом











Составление опорной схемы
















Выделение ГО, ВЧП


























фронтальная






Самостоятельная работа

















Работа в группе








самостоятельная работа







-Откройте тетради, запишите число.

-Посмотрите на буквы минутки чистописания.

-На какие группы их можно разделить?

-Какие из этих букв могут быть словами? Какой частью речи?

-Пропишите строчку.


-С какой орфограммой связаны эти буквы?

-По листу самооценки оцените свои умения проверять эту орфограмму.

-Для чего нам нужно это умение?

-Проверим ваши умения.

У вас на столах лежат листочки с тексами. Поработайте с пропущенной орфограммой.

Проверим с записью на доске.

Оцените себя.

-Какую большую тему на уроках русского языка мы начали изучать?

-Пользуясь опорными словами, составьте схему. Расскажите по ней, что узнали о предложении.

-Поделитесь своими знаниями с ребятами.

-Кто согласен? У кого есть дополнения?

-Выпишите в тетрадь второе предложение из второй строфы.

-Что в нём можно выделить?

-Оцените себя по листу самооценки.

-Выделите ГО и ВЧП.

-Сравним с результатом на доске.

-Зафиксируйте у себя на листочках ваш результат.



Записывают в тетради число.

Отвечают на вопросы учителя.

Прописывают буквы








Выставляют прогностическую оценку своих знаний










Выставляют оценку за проделанную работу.



Составляют схему, готовят по ней рассказ






Выписывают предложение, выделяют ГО, ВЧП, работают с листом самооценки.

Познавательные УУД:

воспроизводить знания в устной форме

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Регулятивные УУД:

определять цели учебной деятельности

Предметные УУД:

выделять в предложении ГО, ВЧП, проверять орфограмму «безударная гласная» в корне слова



Создание проблемной ситуации сомнения

фронтальная

-Не осталось ли в этом предложении слов, которые мы никак не выделили? Почему?

-Попробуйте связать это слово с другими словами в предложении. Получилось?

-О каких же словах сегодня пойдёт речь на уроке?

-Поставьте новые цели урока.




Отвечают на вопросы учителя

Предполагают цель урока


II. Поисково-исследовательский
















Физкульминутка

Организо

вать поиск решения проблемы

Исследо-вание (сбор и анализ фактов, обобщение данных, формули-рование выводов)

фронтальная





парная












Движения под звучание песни










-Ребята, а может быть такое слово единственное в русском языке, и других нет? Как это проверить?

-Откройте учебники на с.163 упр.277.

-Прочитайте задание.

-Поработайте с предложением.






-Итак, какие слова не являются членами предложения?

-Как они выделяются на письме?

-Где на схеме эти слова займут своё место?









Читают задание из учебника, выделяют в предложении ГО, ВЧП.







Читают текст, выделяют в нем необходимую информацию, делают вывод


Работают со схемой у доски


Познавательные УУД:

- искать и выделять необходимую . информацию;

- структурировать знания;


- строить логическую цепь рассуждений, доказывать;

- формулировать вопросы



- формулировать выводы

Предметные УУД:

находить в предложении слова, не являющиеся ЧП.



III Практический

Обеспечить применение полученных знаний для объяснения новых фактов, доказательства своей точки зрения

Работа с текстом





Работа в паре

- Как вы считаете, сможете ли вы самостоятельно находить такие слова?

-Оцените эти умения.

-Поработайте с предложениями.

-Проверим вашу работу.

-Какие эти предложения по цели высказывания? По интонации?

Заполняют лист самооценки, работают в группе

Познавательные УУД:

- подведение под понятия, выведение следствий

Предметные УД:

- Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции

IV.Рефлексив

ный

Осмысление процесса и результата деятельнос

ти


парная



индивидуаль

ная

-По листу самооценки озвучьте свои результаты соседу.

-Кто хочет поделиться?

-Что узнали на уроке?

-Что повторили?


Регулятивные УУД:

санкционировать факт завершения действий

Коммуникативные УУД:

адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании

Д.З.



самостоятельная

-Как вы думаете, что будете делать дома?

-Прочитайте задание из упр.278.

-Кто узнал текст?

-Можете эту песенку дома пропеть.

Читают задание, задают вопросы




Умею делать без ошибок –5 Допускаю 1 ошибку-4

Допускаю 2 ошибки-3 Допускаю более 2-х ошибок-2



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-153996

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG