Конспект урока по русскому языку
Тема:
Текст-описание, его особенности
2
класс
Цель:
к концу урока учащиеся знают определение текста-описания и его особенности
Задачи:
Предметные:
-закрепить
умение делить слова на слоги
-формировать
у детей словарный запас
-совершенствовать
умение подбирать однокоренные слова , составлять словосочетания
-формировать
умение называть отличительные особенности текста-описания
-совершенствовать
умение грамотно писать
Метапредметные
Регулятивные:
-формировать
умение учащихся ставить учебную задачу
-формировать
умение сравнивать тексты
-совершенствовать
умение дополнять текст
Коммуникативные:
-формировать
умение отстаивать свою точку зрения, выслушивать других
-формировать
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Личностные:
-формировать
уважительное отношение к иному мнению
-развивать
навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ход
урока:
1.Орг.
момент
-Приветствие
2.Словарная
работа
-Отгадайте
загадку
Без
крыльев летят,
Без
ног бегут,
Без
паруса плывут.
-Что
это такое? (облако)
1
ученик у доски, остальные откройте тетради напишите число классная работа.
-Произнеси
слово протяжно, чтобы услышать гласные звуки и обозначь слово линией.
-Определи
в слове гласные звуки и обозначь их красными точками.
-Определи
количество слогов и поставь ударение.
-Обозначь
опасные места в схеме
-Найдите
слово по словарю, напишите его.
-Произнеси
слово как пишешь и как говоришь (облако)
-На
что похоже облако? (вату, барашек, лебедь)
-Подберите
однокоренные слова к этому слову. (облачко, облачный, облачность)
-Составьте
словосочетания с этим словом (белые облака, кучерявые облака)
3.Мотивация
и целеполагание
-Теперь
прочитайте запись на слайде
Облака
лениво плыли в прозрачной тишине. Восток алел и пламенел, отливая в иных местах
перламутром и серебром. Из-за горизонта тянулись вверх по небу полосы от лучей
ещё не взошедшего солнца.
-Что
это? (текст)
-Докажите?
(предложения, знаки препинания, мысль содержит)
-Какие
виды текстов вы знаете?
-Как
думаете, с чем мы сегодня с вами познакомимся? (с первым видом текста)
4.Решение
учебной задачи
-Прочитайте
текст из учебника с.111
-Чем
похожи эти тексты? (про облака)
-Какой
из них наиболее интересный, точный? (текст из учебника)
-Докажите?
-Слова,
какой части речи сделали текст более интересным, красивым? (прилагательные)
-Что
описывается в тексте? (облако)
-Это
текст описание.
-Скажите,
какой текст называется текстом описание? (текст, в котором что-то описывается)
-Прочитаем
правило в учебнике с.112
-С
каким типом текста познакомились? (описание)
-Что
узнали о тексте-описании?
-Ребята,
как думаете, зачем создают текст-описание, чтобы рассказать интересную историю
или чтобы ярко представить себе то, что увидел автор? (ярко представить то, что
увидел автор)
5.Выполнение
упражнений
-Откройте
учебник на с.114, упр. 2
-Прочитайте
и скажите под каким номером текст-описание, покажите пальчиками.
-Докажите?
-Почему
в тексте ночь описывается ярче, интереснее?
-Спишите
текст-описание. Кто раньше закончит: подчеркните слова, которые отвечают на
вопрос что.
-Что
же используется в тексте-описании? Прочитаем вывод из учебника. (используются
интересные сравнения, создаются зримые, образные картины того, о чем
рассказывается)
-Посмотрите,
что дано на слайде? (текст)
-Какое
задание вам надо выполнить? (вставить пропущенные слова)
Проходит
(долгая) зима. Ярче стали (солнечные) лучи. Снег на полях становится (темным),
дороги (черными). Скоро начнут возвращаться (перелетные) птицы.
-Слова,
какой части речи необходимо добавить? (прилагательные)
-Как
называется такой текст? (описание)
-Докажите?
(описывается весна, представляется картина, используются образные слова)
-Напишите
одно предложение в тетради. Озаглавьте текст.
6.Рефлексия
-С
чем познакомились на уроке?
-Какие
особенности имеет текст-описание?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.