Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме,,Правописание разделительных ъ и ь,.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме,,Правописание разделительных ъ и ь,.

библиотека
материалов

Тема урока:«Правописание разделительных ъ и ь».

Цель:

  • учить правильно произносить и писать слова с разделительными ъ и ь, познакомить с правилом написания разделительного ъ и повторить правило написания разделительного ь;

  • развивать орфографические умения и навыки, связную речь учащихся, речевую компетентность, логическое мышление, умения и навыки самоконтроля и самооценки, осуществлять дифференцированный подход;

  • воспитывать общекультурную компетентность учащихся, прививать интерес к традициям своего народа.


Тип урока: усвоение новых знаний с использованием игровых технологий


І. Организация класса

В добрый день!

В добрый час.

Рада видеть всех я вас.

Здоровья, счастья, радости желаю

И свой урок я начинаю.

А урок сегодня – урок русского языка.


-Работать на уроке мы будем под девизом:

Хорошо того учить, кто хочет мудрым быть.

- А вы хотите много знать и грамотно писать?

Так настроимся на урок и проговорим слова аутотренинга:

Я – ученик (ученица)

Я хожу в школу

Меня учат учиться

Я все понимаю

Я хочу все знать


ІІ. Создание эмоционального фона

(Загадка о зиме)

Дел у меня немало – я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лед реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня…(зима)


- О каком времени года речь?

- За что вы любите зиму?

- А какие зимние праздники вы знаете?

- Какой праздник заканчивает зиму? (Масленица)


Сказка о масленице:

Жили Зима и Масленица. Зима напоминала Снежную королеву. А Масленица была добрая. В конце февраля люди с нетерпением ждали с ней встреч. Они знали, что как только придет Масленица, все проводят зиму и будут встречать весну.

Но Зима задумала все царство превратить в ледяное королевство. Приказала она слугам занести снегом все дороги. И задул ветер, разыгралась вьюга.

- Чтобы пришла Масленица и Весна настала, нам нужно хорошо потрудиться и выполнить ряд заданий.

- И каждое успешно выполненное задание приближает нас к встрече с Масленицей.


ІІІ. Актуализация опорных знаний

1. Метод «Кубование»

- Первая преграда на пути к Масленице.

- Вспомним все, что знаем о составе слова (написать на грани куба указания):

  • Назовите части слова;

  • Что такое приставка;

  • Правописание приставок роз-, рос-; раз-, рас-.

  • Правописание приставок роз-, раз-; рос-, рас.

  • Правописание приставок пре-, при-;

- А на последний гране куба интересный вопрос «Название, каких знаков (букв) алфавита состоят из двух слов?» (мягкий и твердый знаки).

2.Каллиграфическая минутка

- Открываем тетради , записываем число, классная работа.

Прописываем ъ и ь знаки.


ІV. Сообщение темы, цели и задачи урока

- Тема нашего урока «Правописание разделительных твердого и мягкого знаков».

1.Метод «Микрофон»

- Что вы ожидаете от урока?

- Продолжите предложение «Сегодня урок научит меня…».


- Действительно, на уроке мы научимся правильно писать слова с твердым и мягким разделительными знаками и познакомимся с народным праздником – МАСЛЕНИЦА.

V. Мотивация учебной деятельности

- Масленицу праздновали целую неделю. Каждый деньимел свое название и особенности.

- Итак, ПОНЕДЕЛЬНИК – встреча.

- Назовите одним словом:

Сильна метель – (вьюга);

Чувство радости – (веселье);

7-й день недели, день отдыха – (воскресенье);

Клочья, пушистые комья чего нибудь, чаще снега – (хлопья);

Спустились с чего-то – (съехали);

Извещение о чем-то – (объявление);

Приблизиться, передвигаясь на чем либо – (подъехал).


- С какими знаками напишите эти слова?

- Вместе попробуем решить эту проблему, проведем исследование

VІ. Первичное восприятие и осознание нового материала

Работа в группах.

Повторение правил работы в группе;

Выбор спикера, секретаря, секунданта;

- Получите карточки инструкции и с формулируйте правила написания твердого и мягкого разделительных знаков.


К

Прочитайте слово

Разберите по составу.

В какой части слова пишется мягкий знак?

Подчеркните букву, обозначающую согласный звук перед мягким знаком.

Определите, какой это звук: твердый или мягкий?

Подчеркните гласный после мягкого знака.

Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак?

Слова:

здоровье, вьюга, семья, ручьи, белье

Сформулируйте правило правописания слов с разделительным мягким знаком. Составьте схему-помощницу.



арточка1 (ь):















К

Прочитайте слова.

Разберите по составу .

Подчеркните букву, перед разделительным твердым знаком.

Определите, какой это звук: твердый или мягкий?

Подчеркните гласные, перед какими пишется разделительный твердый знак

Слова:

отъезд, подъем, объявить

Сформулируйте правило правописания слов с разделительным твердым знаком. Составьте схему-помощницу.



арточка2 (ъ):















Презентация работы групп.

ВЫВОД:

Разделительный ь пишется в корне слова, разделительный твердый – между приставкой и корнем.

- Что общего у разделительных ь и ъ? (не допускают слияние гласного и согласного).

- Сравните наш вывод с правилом (выводом) в учебнике, используя систему обозначений:

Я это знаю +

Я этого не знал –

- О чем мы не сказали?


VІІ. Первичное закрепление изученного материала

  1. Упражнение 381 (устно), составьте звуковую схему слов чьи, объявить.

  2. Фронтальная работа с сигнальными карточками.

- Возвращаемся к нашей проблеме. Теперь мы смело можем дать ответ на вопрос «Какой знак писать в этих словах?»

VІІІ. Закрепление

- Итак, следующий день – ВТОРНИК – заигрыш.

-Дети и взрослые ходили от дома к дому, поздравляли друг друга, пели песни, шутили.

Физминутка

«Я мороза не боюсь»
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, (Присели)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте)


  1. Работа по вариантам (дифференциация)

    І вариант

    Найди и исправь ошибки

    Масленицагуляется ,начиная с понедельника и заканчиваявоскресенем.Мир веселъя раскрывался в этидни.Обявлялиськонкурсы.Не обходилось гулянье без выступленияциркачей.

    ІІ вариант

    Упражнение 383, стр.26

  2. Общее задание.

Работав парах. Работа с пословицами.

СРЕДА – лакомка. В среду собирали родственников, накрывали столы с вкусным угощением, пекли блины.Чтобы прийти в гости запасались пословицами и поговорками. Вот вам, гости дорогие, угощение – блинчики с пылу, жару.

- Составьте пословицу соединив ее части, вставьте пропущенную орфограмму.

  1. Дистанционный диктант

ЧЕТВЕРГ – разгуляй. В этот день ребята бегали по деревне и собирали лапти, с особым азартом катались с гор.

ДИКТАНТ

На масленицу собирались сем..ями и об..едались блинами. Вкусны были блины и олад..и.Ввоскресен..е просили прощения друг у друга, ведь встретить весну необходимо с чистой совест..ю.


  1. Творческое задание. Составление предложений по картине.

ПЯТНИЦА, СУББОТА. В эти дни было больше всего развлечений: строили снежные городки, катались с горы на санках.

-Составьте текст по картине и опорными словосочетаниям.

- Прочитайте словосочетания, записанные на доске, вставьте пропущенные буквы.

Народные гулян.я, смех и весел.е, Мар.я и Дем.ян, ком.я снега, с.езжает с горы.


ІХ.Итог – рефлексия

ВОСКРЕСЕНЬЕ светлое

Быстронаступает

Облегчает душу.

-Ни один, человек собственными глазами, увидевший, что такое Русская масленица, не останется равнодушными к этому поистине грандиозному празднику.

1.Составление ассоциативного куста.

Предлагаю создать ассоциативный куст.

Прямая соединительная линия 3веселье

Прямая соединительная линия 4Прямая соединительная линия 9друзья объеденье


Прямая соединительная линия 5Прямая соединительная линия 6Прямая соединительная линия 7Прямая соединительная линия 8МАСЛЕНИЦА

подъем комья


вьюга съёжился

2.Метод «Микрофон»

- Оправдались ли наши ожидания от урока?

Теперь я знаю…

Теперь я умею.

- Мы выполнили все задания, поэтому Масленица придет к нам в назначенный час, значит, скоро настанет ВЕСНА.

3.«Алфавитный суп»

-Придумать итоговое предложение, которое начиналось бы с этой буквы.

X.Домашнее задание

1.Выучить правило нас.83; выполнить упражнение 385 нас. 27

2.Составить кроссворд со словами с разделительными ъ и ь знаками.

3.Подобрать пословицы о масленице со словами с разделительным ъ и ь знаками.

6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-494884
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх