Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Правила переноса слов.» (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку «Правила переноса слов.» (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

  1. Ф.И.О. учителя: Зайцева Елизавета Сергеевна

  2. Класс: 3 "а"

  3. Дата: 5.10.15

  4. Предмет: русский язык.

  5. Тема: «Правила переноса слов.»

  6. Место и роль урока в изучаемой теме: урок закрепления

  7. Цель урока: Создать условия для закрепления на практике умения применять изученное правило на письме, осознанно переносить слова с одной строки на другую;


  1. Задачи

  • Образовательные: сформировать представление о правиле переноса слов, способах переноса; переноса слова по слогам;

  • Развивающие: способствовать развитию мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

  • Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к предмету, сознательную дисциплину и культуру учебного труда; любви к родному языку.

  1. Дидактические средства:

  • для учителя – учебник Русский язык (3 класс), карточки со словами, , памятка «Как перенести слово», алгоритм.

  • для обучающегося – тетрадь, ручка, простой карандаш, учебник Русский язык (3 класс).


  1. Характеристика этапов урока













Название этапа, цель

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

(3 мин.)

Приветствие

Оргмомент


Дыхательная гимнастика





Психологический настрой на учебную деятельность.

Здравствуйте, меня зовут Елизавета Сергеевна и урок русского языка проведу у вас я.

Давайте немного подышим. Сделаем вдох, немного подержим воздух, выдох. (3 раза).
Ребята, какое у вас сегодня настроение? Покажите знаком (показываю палец вверх/вниз), какое у вас настроение?
А какое настроение поможет нам хорошо учиться?
Надеюсь, что на протяжении урока и в его конце, у вас оно будет хорошее.

Но параллельно на уроке мы устроим с вами соревнование. Я подготовила для вас золотые монетки. Вы можете получить их за правильные и полные ответы, за оказание помощи однокласснику, а так же хорошое поведение на уроке. Те, кто получит больше всего монеток, получит самую хорошую оценку. Итак, начнем.

Приветствуют.
Проверяют готовку к уроку.










Показывают


Настраиваются на учебную деятельность.

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция

(Л) смыслоопределение

(Л) смыслообразование


2

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: активизировать соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы

(15 мин.)


Запись даты





Словарная работа.

(Индивидуально)























































Проверка.

(фронтально). Оценивание с комментированием.











Фронтальная работа по карточкам (индивидуально).


Откроем тетради, запишем число.

Какая сегодня дата?

Сегодня к нам урок пришел необычный гость. Это Мудрая Сова. Тему нашего урока она спрятала. И чтобы узнать ее, мы должны выполнить ее 2 задания. Итак, задание 1. Внимательно посмотрите на доску. (На доске висят картинки с изображением овощей: огурец, помидор, морковь, картошка, лук, кукуруза, перец, капуста, чеснок, тыква.). Ваша задача сейчас, с красной строки, через запятую записать то, что изображено на картинках, при этом работая по следующему алгоритму (висит на доске): 1. Поставь ударение. 2. Выдели орфограмму.
3. Объясни орфограмму.

Но выделять мы будем определенную орфограмму, а именно: Непроверяемая безударная гласная в корне слова. 2 ученика выйдут к доске. На выполнение работы даю вам 5 минут.

Проверим, как написали учащиеся у доски.





Хорошо, с первым заданием Мудрой Совы мы справились и и откроем первую часть названия нашей темы (Правила пере)



Выполним второе задание. Переверните карточки, которые вы получили. Мудрая Сова составила предложения и в них подчеркнула главные члены предложения. Мы должны найти ошибки в предложениях, если они есть. Ошибки могут быть как и грамматические, так и в выборе главных членов предложения. Будьте внимательны.

Для начал вспомним, как найти главные члены предложения?



Какими частями речи они обычно выражены?



Начнем. Читаем по предложению:

Друзья пошли в школу.
Грибы растут в лису.




Мошина далеко уехала.





Одноклассники не выполнили домашнее задание.














5 октября











































огурец, помидор, морковь, картошка, лук, кукуруза, перец, капуста, чеснок, тыква.).











































Найти, о ком говорится в предложении и действие которое выполняется.

Существительное и глагол







Верно

Правильно: в лесу. Проверочное слово лес. Глагол – растут.
Правильно: Машина. Словарное слово.

В предложении говорится о одноклассниках, поэтому слово «одноклассники» является главным членом предложения.

Фронтальная, индивидуальная.

Формирование УУД:

(Р) учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.













(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.









(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.





(Р) учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.









(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.







(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее включения в учебную деятельность
(8 мин.)







Определение темы и цели урока

















9 правил орфографии


Итак, задание Мудрой Совы мы выполнили. Теперь я открою оставшийся текст. (носа слов).Так о чем же мы будем сегодня говорить на уроке?

А чему научимся на уроке?





Давайте вспомним 9 правил орфографии. (стр. 39)





















































И последнее правило, с которым сегодня знакомимся.


О правилах переноса слов.



Тому, как правильно переносить слова.

1.Прописная буква в именах собственных.

2.Проверяемые безударные гласные в корне слова.

3.Проверяемые парные по звонкости – глухости согласные в корне слова.

4. Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.

5. Правописание буквосочетаний: жи-ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн, цщ.

6.Непроизносимые согласные.

7. Удвоенные согласные.

8. Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (ь) знаки.

Правила переноса слов.

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;









(Р) учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.



(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.







(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя


Динамическая пауза






4

Первичное закрепление

 в знакомой ситуации (типовые)

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)



Цель: выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.
Способствовать использование алгоритма самостоятельно осуществлять самопроверку.

( 10 мин.)




Работа по рубрике «Узелки на память»















Работа с памяткой































Выполнение упражнения №87, с пояснением, по памятке.
(Фронтально)





















Выполнение упражнения №88, с пояснением, по памятке.
(Самостоятельно; фронтально.)







































Выполнение упражнения №88, с пояснением, по памятке.
(Самостоятельно; фронтально.)




Перед выполнением упражнений, давай обратимся к рубрике «Узелки на память». Прочитаем .





А как же определить количество слогов в слове?



А какие правила переноса вы еще знаете?
Обратимся к памятке.

Памятка. Как разделить слово для переноса.
1. Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам.

2. Одну букву нельзя оставлять или переносить на новую строку.

3. Букву Й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.

4. Буквы Ь и Ъ нельзя отделять от стоящей перед ними буквы.

5. Слова с удвоенными согласными надо переносить так: кас – са, рус – ский.

Теперь, когда мы с вами вспомни правила, выполним упражнение № 87. К доске (имя ученика). Остальные записали номер упражнения. Прочитаем задание. Не забываем, что работаем по алгоритму: 1. Поставь ударение.

2. Определи количество гласных в слове.

3. Раздели слово на слоги.



Выполним упражнение № 88.

Прочитаем задание. Для начала выясним, какое слово в каждом ряду лишнее и почему.

















Теперь самостоятельно запишите каждое слово, разделяя слова для переноса. Работаем по алгоритму. Произнесите так, как вы разделили.















И выполним последнее упражнение на сегодня. Но сделаем только первую часть. Прочитаем. Выполняем самостоятельно. Первые 3 ученика, которые выполнят работу, подходят ко мне с тетрадями. Не забывает про алгоритм и памятку. Проверим.

Переносить слово со строки на строку можно, разделив его на слоги. Стра – ни – ца.
Сколько гласных в слове, столько и слогов.





















































Квар – тủ – ре, егὀ, даю, возь - мỷ, при – шью.







1 ряд: Пассажир, т.к. все остальное – транспорт.

2 ряд: Гвоздь, т.к. все остальное – инструменты.

3 ряд: Мальчик, т.к. все остальные – профессии.

4 ряд: Ванна, т.к. остальное – водные объекты.

Ав – то – мо –биль, трол – лей – бус, трам –вай, пас – са – жир.

То- пор, мо –ло –ток, дрель, па –яль –ник, гвоздь.

Учи – тель, жур – на –лист, маль – чик, ис – то- рик.

Оке – ан, ре- ка, мо- ре, озе –ро, ван – на.





Даль – не – го Вос – то – ка, друзь –ям, спо - кой – но, угос- ти- ли.

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.







(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.













(Л) умение осознавать ответственность за общее дело;







(Л)умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.





(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения. (Р) учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.



(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.



(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя

8

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, организовать рефлексию и самооценки учениками

( 5 мин.)

Подведение итогов





































Рефлексия.








Оценивание с комментированием.



Д.з.

Какова была тема нашего урока?



Вспомним правила переноса слов.





























-А сейчас оценим нашу работу. Вы получили шкалу. На ней вам нужно поставить крестик напротив той оценки, с помощью которой вы можете оценить себя на сегодняшнем уроке.

Сегодня я поставлю "5" (Имя) за...; "4" за...

Запишем домашнее задание:

Стр. 57, упр. №88 (отв. на вопр.)

Спасибо за урок!

Правила переноса слов.



1. Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам.

2. Одну букву нельзя оставлять или переносить на новую строку.

3. Букву Й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.

4. Буквы Ь и Ъ нельзя отделять от стоящей перед ними буквы.

5. Слова с удвоенными согласными надо переносить так: кас – са, рус – ский.


Фронтальная

рефлексия способов и условий действия (П);




контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);




самооценка на основе критерия успешности (Л);




выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);






формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);




использование критериев для обоснования своего суждения (К);





hello_html_m1e41b906.jpg

















hello_html_2000d7a2.jpg

























hello_html_m89dc11f.jpg



Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров999
Номер материала ДВ-024886
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх