Конспект урока по русскому языку "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных". (4 класс)

Открытый урок по русскому языку – 4 класс

Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен

прилагательных.

Цель:

- обобщить знания учащихся о правописании безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского, среднего и женского рода в единственном числе,способствовать обогащению словарного запаса детей;

- способствовать развитию памяти, внимания, речи, орфографической зоркости, мыслительных навыков, умение делать выводы, развивать интерес к предмету посредством нестандартных заданий;

- содействовать воспитанию интереса к предмету, чувства коллективизма, любви к предмету, к окружающему миру, умение работать в парах, в группах.

Оборудование: интерактивная доска

Ход урока:

      I.            Вводно-мотивационный этап.

1.     Психологический настрой.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Тихо сели, ноги вместе.

Книги, ручки всё на месте?

Руки замерли у всех.

Будем думать, будем слушать

И учиться лучше всех!

              2. Каллиграфическая минутка

Листопад – лексическое значение, охарактеризуйте данное слово

(сложное слово, состоит из двух основ лист, пад, о соединительная)

Какие орфограммы встречаются в данном слове? (безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением, парная согласная)

Как проверить орфограммы? (дети доказывают правописание орфограмм)

   II.            Операционный этап

1.     Словарная работа (Активстудио)

    1 слайд – падают листья (слова) Вот и у нас листопад, но он не простой -  орфографический листопад.

- Прочитайте слова внимательно и подумайте, на какие две группы можно разделить данные слова, запиши в два столбика, сделав проверку (безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением, парная согласная).

Безуд. гл.                                            парная согл.

Ос.нь                                                       листопа.

д.ревья                                                    дож.ь

гр.за                                                        заморо.ки

л.ства                                                      холо.

1шаг – индивидуальная работа

2шаг – взаимопроверка в парах

3 шаг – в группах

Проверка на активстудио            

2.  Работа с текстом

      -  Всегда люди старались окружать себя  красотой: писали книги, картины,  сочиняли музыку, стихи, поэмы. Я хочу прочитать вам свой рассказ. А вы оцените его.

Наступила осень. Падают  листья. Пошёл дождь. Стало холодать. Утром  листва и деревья покрылись заморозками.

- Понравился вам рассказ? Почему он получился сухой? (нет прилагательных) 

3.     Работа в группах

                            а) написать рассказ, добавив прилагательные.

                            б) чтение рассказов, сравнить

- Что помогло нам украсить данный текст? (Имена прилагательные)

4.     Физминутка.

5.     Составление вопросов в группах «Имя прилагательное»

6.     Взаимопроверка.

      - Напишите все то, что вы знаете об имени прилагательном.

Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?, обозначает признак предмета, изменяется по числам, родам, падежам. В предложении является определением. Род, число, падеж зависит от имени существительного, от которого оно зависит. Изменение окончаний имени прилагательного называется склонением. Окончание имени прилагательного зависит от вопроса.  

   - Что мы узнали нового об имени прилагательном в 4 классе.

7.       Работа над изменением имени прилагательного.

    - Давайте докажем, что изменение имени прилагательного зависит от имени существительного. Упражнение 229.

    - Работа индивидуальная, в группах.

   -  Взаимопроверка

8.     Работа по уровням.

1 уровень - просклонять словосочетание осенний день

2 уровень – вставить пропущенные окончания у прилагательных, определить род, число, падеж.

Тёмн.. тучка обложила небо. Налетел сильн..  ветер. Пошёл снежн..  дождь. Засвистела кос..  метель. Заскользила по земле яростн..  позёмка. Помчались по дорогам снежн..  вихри.

3 уровень – составить рассказ о бережном отношении к природе, применив имена прилагательные в И.п., Д.п., Р.п., В.п.

III.            Рефлексия - составить схему

Таблица оценивания ( раздаётся каждой группе)

Ф.И. спикера	Словарная работа	Работа с текстом	Упр.229	Работа по уровням