Конспект урока по русскому языку "Спряжение глагола" (3 класс)

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.      Организационный момент 2.      Актуализация знаний                    Слайд №1                     Слайд №2                       Слайд №3   3. Определение темы урока и постановка учащимися  цели урока.                     Слайд №4   4.Изучение нового знания.   Приложение 1                     Слайд №5                      Слайд №6                      Слайд №7                      Слайд №8                      Слайд №9     Приложение 2                        Слайд №10                           Слайд №11  5. Закрепление учащимися нового материала.                          Слайд №12   Приложение 3                                     6.Подведение итогов урока. 7.Домашнее задание. 8. Рефлексия.                          Слайд №14                         Слайд №15	Учитель обращается к детям.  - Ребята, к нам на урок пришли гости, давайте поприветствуем их.  - С каким настроением начинаем наш урок?  - Желаю, чтобы ваше настроение сохранилось на весь урок.  - Садитесь.  - Хотите узнать сегодня на уроке  что-то новое?   -Отгадайте загадку, о какой части речи говорится? Я свою задачу вижу в том, Чтоб сказать о действии любом, И счастливый мой удел таков - В речи быть одним из главных слов.   -Давайте проверим, что вы знаете о глаголе.   -Вам нужно  не просто ответить на вопросы, а играя, разгадать кроссворд. 1)   Что обозначает глагол? 2)   На какие вопросы отвечает глагол? 3)   Как изменяются глаголы?  Ребенок  играет  – дети играют          4)    Как изменяются глаголы?                                                                            Мальчик играл – девочка играла  – играло   5)   Определите  род у глагола – ученица  играла 6)    Как изменяются глаголы?           Играла  -  играет  –  будет играть 7)   Местоимение какого лица в словосочетании  -  я играл 8)   Определите время у глагола  –  Оля играет 9)   Каким членом предложения является? - Повторив все о глаголе, какое слово у вас получилось?   - Кто знает, что это такое?                                                   - Какой   вопрос  у вас  возникает?     Учитель прикрепляет на доску листок с вопросом.   - Какую  цель поставим на урок?   - Тема нашего урока? - Чтобы познакомиться с понятием спряжения глаголов, предлагаю поработать в группах.  - Измените глаголы по образцу и выделите окончание глаголов.    Учитель раздает листы для работы каждой группе.                    Идти      петь      молчать      говорить Ед.ч. 1л.(я)            ....          ….              ….                …. 2л.(ты)          …          …              ….                 …. 3л.(он, она,оно)        …          …              ….                 …. Мн.ч. 1л.(мы)        …           ….              ….                …. 2л.(вы)         …           ….              ….                …. 3л.(они)       …           ….               ….                ….  Учитель контролирует выполнение учащимися задания.  После выполнения задания учитель задает вопросы.  - Какую работу вы сейчас выполняли? -  Как изменяли?  - Давайте, проверим, что у вас получилось. - Посмотрите на выполненное задание, найдите сходство в окончаниях глаголов.  - Ребята, можно объединить глаголы по окончаниям. - Хорошо!  -Давайте выпишем только окончания глаголов. Учитель прикрепляет  таблички окончаний на доску.                    идти  лить           молчать  говорить        ед.ч.                               ед.ч.  1л.             - у, - ю                            - у, -ю  2л.             – ешь(-ёшь)                    - ишь                   3л.             - ет  (-ёт)                          - ит       мн.ч.                                мн.ч.  1л.            - ем  (-ём)                           - им  2л.           -  ете (-ёте)                          - ите           3л.           -  ут, - ют                         - ат, -ят  - Посмотрите на окончания.  - Что общего и в чем различие?  Учитель выделяет на доске  у 1-го столбика большую букву Е,  а у 2 – го букву И.  - Итак, какую работу выполняли на листочках? - Ребята, можем ответить на вопрос? - Кто скажет вывод?  Учитель проводит физкультминутку с учащимися. Учитель просит учеников  открыть учебник для проверки правила. -Откройте учебник и прочитайте на странице 67 первое правило. -Совпала наша таблица с выводом в учебнике?  -Молодцы! Справились с работой!  -Если получилось 2 столбика, то прономеруйте их. Учитель прикрепляет на доску таблички.  -Проверьте правило  на странице 68. - Совпала нумерация?  -Молодцы! Улыбнулись друг другу! - Ребята,  хотите попробовать самостоятельно определить спряжение глаголов? - Прочитайте инструкцию в учебнике на стр. 68. - Давайте определим спряжение у одного глагола  вместе. Учитель показывает по слайду образец определения спряжения.  -А теперь попробуйте определить спряжение глагола сами.   Выделите окончание глаголов, определите спряжение.   трещат   льют   идешь   говорим  - Давайте, проверим.  - Молодцы! А теперь  подведем итог нашего урока.  -Какую  цель ставили на урок?  - Что такое спряжение?  -Какое бывает спряжение?  -Какая буква в окончаниях  глагола 1спряжения?  -А в окончаниях  глагола  2 спряжения?  -Ребята, а как вы думаете, зачем нужно знать спряжение?  - К следующему уроку предлагаю составить свой опорный сигнал по теме «Спряжение глаголов».  -А сейчас оцените свою деятельность на уроке на листке.  - На уроке вы работали активно и  дружно!  -Спасибо за урок!	Учащиеся приветствуют учителя и гостей. Приготовились  к уроку. - С хорошим! - Да! Учащиеся отгадывают загадку. - О глаголе. Учащиеся читают вопросы и отвечают на них, проверяя по слайду.  -Действие -что делать?  что сделать? - По числам. - По родам. - Женский. - По временам. - Первое. - Настоящее. - Сказуемое. Учащиеся читают выделенное слово.  - Спряжение. -Не знаем. Проблема.  -Что такое спряжение? -Познакомиться с понятием  спряжение.  - Спряжение глаголов.  Учащиеся объединяются в группы по 5-6 человек. Каждой группе выдается листок, где учащиеся изменяют глаголы по образцу, записывая  слова фломастером. Учащиеся выделяют окончания глаголов фломастером другого цвета.  - Изменяли глаголы.  - По лицам и числам. Ученики проверяют по слайду выполненную работу. Ученики отвечают об увиденном сходстве в окончаниях глаголов, у одних глаголах в окончаниях буква Е, у других буква И.  - Можно объединить глаголы – идти, лить  и  глаголы  - молчать, говорить. Учащиеся называют выделенные на листах окончания глаголов.  - В одном столбике в окончаниях буква Е, кроме 1 л. ед. ч. и 3 л. мн. ч.,   В другом столбике в окончаниях буква И, кроме 1 л. ед. ч. и 3 л. мн. ч..  -Изменяли глаголы по лицам и числам.  - Да! Учащиеся выводят определение спряжения глаголов. Учащиеся  повторяют движения за учителем и пересаживаются на свои места. Ученики открывают учебники и читают правило. - Совпала! - 1 и 2 спряжение.  Учащиеся читают определение по учебнику.  - Да! - Давайте, попробуем! Учащиеся читают инструкцию в учебнике. Ученики выполняют задание. Учащиеся проверяют с объяснением. - Познакомиться с понятием спряжение.  - Изменение глаголов по лицам и числам.  -1 и 2.  - буква е.  - буква и.  -Чтобы правильно писать окончания глаголов. Учащиеся объясняют, как себя оценили и почему (еще нужны уроки для изучения этой темы).