Конспект урока по русскому языку "Связь слов в предложении" (2 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Связь слов в предложении.

1.	ФИО (полностью)	Смелова Оксана Викторовна
2.	Место работы	МОУ СОШ № 3 г.Тутаев ЯО
3.	Должность	учитель начальных классов
4.	Предмет	русский язык
5.	Класс	2
6.	Тема и номер урока в теме	Урок №55.  Связь слов в предложении.
7.	Базовый учебник	Русский язык, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Р.Н.Бунеев. Е.В.Бунеева, О.В.Пронина,  издание третье, переработанное, Москва Издательский центр «Баласс» 2012 год

8.      Цель  урока:

Закрепление знаний детей о связи слов в предложении,

Проверка умений задавать вопросы к словам впредложении

способствование формированию метапредметных, познавательных, коммуникативных и

регулятивных универсальных учебных действий

Задачи:

- обучающие:

закреплять умение задавать вопросы к словам предложения, составлять предложения;

отрабатывать написание словарных слов;

 формировать умения оценивать свою работу.

-развивающие:

развивать внимание, воображение, речь;

-воспитательные:

воспитывать культуру общения, умение работать в группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

9.      Тип урока: закрепление полученных знаний

10.  Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная

Необходимое техническое оборудование:

Для учащихся:

·         учебник русского языка;

·         рабочая тетрадь;

·         карточки с заданиями;

·         листочки для самостоятельной работы.

Для учителя

·         доска

·         мел

·         фотоаппарат

11.  Структура и ход  урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин)	Примечание
1.	Орг. момент	Проверь, дружок,  Готов ли ты начать урок?  Всё ль в порядке  Книжка, ручка и тетрадка?  Проверили? Садитесь!  С усердием трудитесь!	Встают, приветствуя учителя, эмоционально настраиваются на урок.	1
2.	Словарная работа.	1.  - Откройте тетради, запишите число и слова классная работа.  - Прочитайте слова глазками, запишите их в тетрадь, поставьте знак ударения и подчеркните орфограммы. (карандаш, ребята, весёлый, ученик, работа, погода, народ – запись в транскрипции)  - У доски эту работу будет выполнять… 2. - На карточках со словарными словами будут работать…. 3.-  Проверим. (самоанализ выполнения работы)	Записывают число. Читают слова, записывают в тетрадь, выполняют задание. Работает у доски. Индивидуальная работа. Проверяют выполненное задание, комментируя свой ответ	6	Приложение1
3.	Актуализация знаний.	- Какое слово лишнее? Почему? (весёлый – обозначает название признака предмета)  - Составьте предложение с этим словом. 1. - Запишем предложение. У доски будет работать… Запиши предложение, покажи графически связь слов в нём. 2. А в это время …… поработают с предложением на карточках. Будьте внимательны, читая задание. 3. Физкультминутка.	Находят лишнее слово, объясняют свой выбор. Предлагают варианты. Записывает предложение, объясняет связь слов. Индивидуальная работа	6 2	Приложение2
4.	Творческая работа в группе.	- А сейчас поработаете в группе. Вам нужно дополнить текст недостающими словами. - Проверим, какие рассказы у вас получились…	Работают в группах на карточках, назначают ответственного за работу. Коллективная проверка, читают получившиеся тексты.	7	Приложение3
5.	Самостоятельная работа.	- Предлагаю вам поработать самостоятельно. Откройте учебник на стр. 73, упр.96. Прочитайте задание. Составим план работы:    - читаю предложение    - записываю предложение    - нахожу основу предложения    - указываю стрелочками связь слов в этом предложении  - проверяю работу	Коллективное обсуждение задания, составление плана работы,  самостоятельное выполнение упражнения.	15
6.	Чистописание.	- Работаем в тетради, «Пишу красиво» Урок 45.	Самостоятельная работа по чистописанию.Самооценка.	5
7.	Итог. Рефлексия.	- Какие учебные задачи выполняли на уроке? - Какие умения развивали? Как настроение?	Отвечают на вопросы, анализируя и свою работу на уроке.	3

Приложение 1

Вставь пропущенные буквы:

М__роз, д__рога, __ртист, т__атр, дев__чка, с__бака, т__традь, уч__ница.

Приложение 2

Составь предложение по схеме, запиши, укажи связь между словами графически:

 

                                                                                                                                           

Приложение 3

Дополни текст нужными словами:

У нас есть (какая?) _______________ белка. Она очень (какая?) ______________. Голова у белки(какая?) ______________. Глаза(какие?) ______________и (какие?) ________________. Хвостик у зверька(какой?) ______________. Шёрстка (какая?) ________________, ___________________. Зовут белочку ________________.