Конспект урока по самопознанию на тему: "Здравствуй,это Я" (1 класс)

Методическая разработка урока по предмету «Самопознание»

Урок №2

Дата:

Класс: 1

Тема:  Здравствуйте, это Я!

Ценность:  образ собственного «Я»

Качества: единство мысли, слова и дела, скромность, видеть хорошее во всем, быть честным с самим собой, отличать хорошие поступки от плохих, патриотизм

Цель:  формирование позитивного образа собственного «Я» - интереса к самому себе, своему внутреннему миру. Задачи: -      дать представление об индивидуальности человека и его общности с другими людьми; -        способствовать стремлению к самовыражению своего личност­ного «Я» и осознанию принадлежности к окружающему миру; -       воспитывать чувство комфортности в ученическом коллективе.	Ресурсы: аудиозапись музыки «Хрустальная мелодия», учебник самопознание  1 класс; интернет ресурсы;
Ход урока
Организационный момент.                                                                                                    Позитивный настрой «Концентрация на дыхании»                                  Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо, руки и ноги не скрещивайте, положите их на колени или на стол, расслабьтесь, закройте глаза.		Аудиозапись «Хрустальная мелодия»
Проверка домашнего задания
Позитивное высказывание (цитата).  Человек держится человеком, как дерево корнями. (Абхазская пословица)  • Как вы понимаете смысл пословицы? Как человек держится человека?
Подарок от учителя Игра «Ласковое имя», с одной стороны, помогает войти в контакт с детьми и создать атмосферу доброжелательности, а с другой – продолжить знакомство друг с другом. Дети стоят в кругу. Учитель предлагает вспомнить, как их ласко­во называют дома. Затем бросает мяч одному из учащихся, который, поймав его, называет свое ласковое имя. После того, как все назовут свои имена, мяч бросается в обратном направлении. При этом нужно вспомнить и назвать ласковое имя того, кому бросается мяч.
Задание Учитель предлагает детям выполнить задание в учебнике, в котором необходимо сочинить стихотворение о себе, назвав его своим именем.
Разминка Проводится в форме игры «Никто не знает». Дети бросают мяч друг другу. Тот, у кого оказывается мяч, продолжает фразу: «Никто не знает, что я (или – у меня)…». Учитель следит за тем, чтобы каждый ребенок принял участие в игре. У каждого учащегося мяч может побывать много раз, и в каждом из этих случаев должна звучать новая информация. Например: «Никто не знает, что я умею кататься на велосипеде», «…у меня дома живет попугай», «… я ездил в Африку» и т. д.
Чтение Учитель читает стихотворение Вила Лукаса «Мы»: Это слово, точно смех, Нас объединяет всех, Хоть оно и односложно, С ним всегда и все возможно. Но способно ли, друзья, На такое слово «Я»? Нет. Иное дело – «Мы»! Оно сильнее преград и тьмы. Разрушит горы, силы утроит, Во имя счастья мир перестроит. Вопросы для анализа: - Какое слово всех нас объединяет? - Почему, когда мы вместе, мы сильные и все можем?
Задание При выполнении задания учитель предлагает использовать ри­сунки в учебнике. Учащиеся рассматривают их, выбирают те, на ко­торых показаны совместные дела класса, и завершают предложение. Мы вместе … Например: «Мы вместе ходим на у роки», «…кушаем в столовой», «… отдыхаем на переменке», «… занимаемся на спортивной площадке», «… ездим на экскурсию в музей», «… читаем книги в библиотеке», «… были на празднике первоклассников» и др.
Резюме Учитель подводит итоги урока, прочитывая предложения рубрики «Добрые советы». В них еще раз звучит мысль о значимости каждого человека в коллективе. Ребята, запомните, что - всех людей можно объединить в одно целое. - вместе вы — дружный и веселый класс. - каждый из вас важен
Групповое пение  исполнение песни «От улыбки»
Домашнее задание.
Заключительная минута тишины.  Закройте глаза, представьте себе наш огромный, прекрасный мир. И вы наполнены и наполняете счастьем.