Конспект урока по технологии на тему "Игрушка из прищепки"

Урок технологии в 3 классе

Тема: Необычные вещи из  обычных предметов.             

            Изготовление поделок из деревянных прищепок.           

Цель. Научить технологии изготовления поделок из деревянных прищепок.

Задачи

Образовательные:
• овладение практическими навыками изготовления поделки из прищепок
• расширение представлений об истории возникновения привычных вещей(бельевых прищепок)

• закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами;
• развивать мелкую моторику рук;
• создавать условия для развития умений целеполагания и планирования;
Развивающие:
• развитие творческих способностей и творческого мышления;
Воспитывающие:
• воспитывать умение работать в коллективе.
• воспитывать интерес к окружающим предметам.
• воспитывать умение слушать, помогать своему однокласснику.
Межпредметные связи: технология, окружающий мир, литературное чтение.
Материалы: деревянные прищепки, двусторонний скотч, подарочная бумага, гуашь.
Инструменты: ножницы, кисть для рисования, памятка по технике безопасности при работе с ножницами;
Готовое изделие: образец изделия, показы на каждый этап работы
Ожидаемые результаты.
Личностные результаты:
• осуществлять совместную практическую деятельность;
• анализировать свою деятельность;
• умение слушать учителя.

• Уважительное отношение к результатам своего труда и труда своих одноклассников.
• Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.

Предметные результаты:
• понимать учебную задачу  и стремиться ее выполнить;
• осваивать способы работы с разными материалами
• применять полученные знания и умения в практической деятельности;

Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
• Определять с помощью учителя тему и цель занятия;
• Выявлять совместно с учителем проблемы занятия.

• Умение готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы.
• Умение убирать рабочее место.
• Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на знание
• Искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы;
• Определение с помощью учителя и самостоятельно цели деятельности на уроке.
• Планирование практической деятельности на уроке.
• Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
• Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.

• излагать свое мнение.
• Вступать в беседу на уроке.

Формы работы: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная.

Ход занятия.

Этапы занятия	Формы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Оргмомент	фронтальная	-       Здравствуйте,  ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и похлопайте друг другу в ладоши. -       И так, детки, прозвенел звонок весёлый и начинаем наш урок.	Разминаем пальчики, позитивно настраиваемся на работу
Актуализация знаний. Определение темы и цели занятия.	фронтальная	Слайд 1. Внимательно посмотрите на тему занятия. О чем вы подумали, когда прочитали слова «необычное в обычном» Что по вашему мнению мы будем сегодня делать?	Высказывают предположения по теме занятия (Будем учиться видеть необычное в обычных вещах)
		Совершенно верно, сегодня к нам пришла вещь, которая есть в каждом доме, без нее не обходится ни одна хозяйка. Слайд 2. Отгадайте загадку: Чтоб ветер не унёс бельё с верёвки, Большой не надобно сноровки – Бельё прижму отдельными зубами. Они, наверное, встречались уже с вами? (Автор: В. Калиниченко).  Слайд 3. На веревке пальцы Держат одеяльце. Крокодильчики мое Искусали все белье. Какая общая отгадка у всех загадок? Слайд 5.	Отгадывают загадку - это бельевая прищепка.
Поиск информации	Работа в группах	Ну вот, бельевая прищепка появилась у каждого из вас на столе. Посмотрите на тему. Прищепка для вас обычная вещь? Что мы с вами должны увидеть ? Что может быть в ней необычного? Игра «Верю –не верю» ·        Верите ли вы, что прищепку изобрели первобытные люди? ·        Верите ли вы, что есть памятники прищепке? ·        Верите ли вы, что изобретены говорящие прищепки? - Вы высказали предположения, а вот как их проверить?  - Где мы можем получить информацию? Я облегчила вам задачу и нашла информацию об этом в сети Интернет. А у вас она в конвертиках. Вы можете выбрать ответ на тот вопрос, который вам интересен. -       Поделитесь своими знаниями. Слайды 5,6	Обращаются к теме занятия Работа в группах, высказывание предположений Знакомятся с информацией, проверяют свои предположения.
		Вот видите, какая необыкновенная вещь наша прищепка.  А хотите узнать, о чем мечтает прищепка? Тогда послушайте сказку.
Составление плана работы.	Работа в группах	Итак, о чем мечтает прищепка? Как вы думаете, исполнит ли фея желание Прищепки?  А вы не хотите побыть волшебниками? Можем ли мы осуществить ее мечту? Что для этого нужно сделать? Какие крылышки у бабочки?  Из какого материала мы сможем их сделать? Я как Фея взмахну волшебной палочкой, и у меня появилось вот что. Демонстрация образца Рассмотрите бабочку, скажите, что нам потребуется для волшебства? Какие инструменты, материалы потребуются? Какая трудность может встретиться? Чем можем заменить клей? Форма крылышек у бабочки может быть разная, но правое и левое крыло всегда одинаковые как мы сможем это сделать?	Она мечтает превратиться в бабочку. Мы должны подарить ей крылышки. Подбор материала для крылышек ( бумага, картон, ткань, оберточная бумага, подарочная бумага) Крылышки легкие, красивые, прочные, яркие… выбираем оберточную бумагу. Рассматривание и анализ образца. Ножницы, клей. Трудно приклеить оберточную бумагу. Двусторонний скотч.
		Давайте составим план работы, повторим правила безопасности и аккуратности. Слайд 7	Называют правила работы на уроке технологии и безопасной работы с ножницами.
		Физминутка (Слайд 8) На моей руке пять пальцев, Пять хватальцев, пять держальцев. Чтоб строгать и чтоб пилить, Чтобы брать и чтоб дарить. Их не трудно сосчитать: Раз, два, три, четыре, пять! Пальчики умелые, ловкие и смелые!
Самостоятельная работа обучающихся.	Работа в паре	А теперь вы можете приступить к работе. Чтобы было проще, помогайте друг другу. -       Можете работать по шаблону или по демонстрации видео презентации Слайд 9 (видео презентация)	Самостоятельная работа обучающихся.
Выставка работ.	Работа в группе	Куда хотят полететь наши бабочки?	На красивые цветы. Выбирают цветы, размещают бабочек.
		Наши бабочки не только красивые, но и полезные. Как мы можем их использовать?	Работа в группах. ( подарок,украшение дома, держатель для бумаг, фотографий…)
Итог занятия, рефлексия		Удалось ли нам исполнить мечту бабочки и увидеть необычное в обычном? Слайд 10 И цветы и бабочки больше всего любят солнышко, хотя и дождик иногда не помешает. Если у вас все хорошо получилось, и вы довольны своим результатом, то прикрепите желтую прищепу к солнышку. Если вас что-то сегодня огорчило, то синюю прищепку к тучке. Смотрите, какая красота! Кто из вас дома сделает такие поделки? Я уверена, что у вас все получится. Поблагодарим друг друга за работу.	Подводят итог занятия, анализируют свои результаты. Прикрепляют прищепки, выражая свое настроение.