Конспект урока по технологии ( сетевые технологии)

Методическая разработка урока технологии с использованием сетевых технологий.

 ( Гугл- сервис)

Автор: Учитель начальных классов Кокорева Елена Альбертовна, ВКК, МБОУ СОШ №2 г. Воронеж.

Название УМК: «Гармония»

Предмет: Технология

Класс: 3 класс

Тип урока: урок открытия новых знаний

Тема урока: Мозаика из пластилина. Панно «Аквариум»

Цель урока: освоение нового способа изображения

Задачи:

знакомство с новым видом декоративно-прикладного творчества - мозаикой как особой художественной технике и технологии ее изготовления;

формирование представлений о выразительном художественном образе и возможных путях его создания из различных материалов;

развивать вариативность и гибкость мышления;

развивать сенсомоторную сферу.

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, магниты, заготовки для детей, скотч двусторонний, «аквариумы».

Оборудование для обучающихся: пластилин, стека, подкладная доска, салфетка для рук

Формируемые УУД:

Познавательные учебные действия:

- анализ изделия,

- сравнение,

- построение логической цепи,

- создание способов решения проблемы.

Регулятивные действия:

- умение действовать по плану,

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности,

- умение преодолевать трудности,

- умение адекватно оценивать свою и сверстников деятельность.

Коммуникативные:

- сотрудничество с учителем и сверстниками

- проявление инициативы

Этап урока	Время	Содержание учебного материала
I. Оргмомент.	1 мин	Создание благоприятного психологического климата на уроке. Прозвенел для нас звонок, Начинается урок, Встали ровно, подтянулись И друг другу улыбнулись
II. Вызов	2 мин	II. Постановка учебной задачи. - Сегодня к нам на урок пришли Маша и Миша. -Угадайте, о чем мечтают ребята. Стеклянный домик на окне С прозрачною водой, С камнями и песком на дне И с рыбкой золотой. (Аквариум) Что такое аквариум? Кто живет в аквариуме? Для домашних декоративных рыбок необходимо : Кроме аквариума, что еще важно для жизни рыбок? Прием «Идейка»  использование гугл технологий. Одновременно дети заполняют  «Документ». ( возможно сетевое общение детей через гугл. ) Дети высказывают свои идеи и записывают Дети и учитель прочитывают  высказывания. -Кто догадался, какова тема нашего урока? (Попробуем изготовить аквариум с рыбками своими руками) - Вы будете делать рыбок, а я аквариум.
III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала	5 мин	III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала. - На уроках технологии мы работали с различными материалами.А сегодня на уроке мы будем делать мозаику из пластилина. - Любите ли вы собирать мозаику? - Что представляет из себя эта игра? ( Из разноцветных деталей складывают изображение, орнамент и т.д.) - Мозаика - это рисунок, состоящий из маленьких кусочков на горизонтальной плоскости. В качестве мозаики можно использовать пластилин, бисер, ракушки, яичную скорлупу. Мозаикой украшали полы и стены и в Древней Греции.. На Руси мозаика была распространена у восточных славян. Но этот вид декоративно-прикладного искусства был незаслуженно забыт. И возродил его великий русский ученый М.В. Ломоносов. Он изобрел смальту - особое стекло для мозаики.  В настоящее время его работы  находятся в Эрмитаже.
Кроссворд  «Рыбы»	3 мин 2 мин	Работа на интерактивной доске. Разгадывание  кроссворда «Рыбы» Использование гугл технологий. Одновременно дети заполняют  «Документ», отвечая на вопросы. - Сейчас я хочу узнать  насколько хорошо вы знаете рыб. - Где они обитают? - На какие группы их можно разделить? (Морские и речные) Аквариумные рыбки – это обитатели тропических морей.  Аква́риумные рыбы — декоративные рыбы. Для большей части аквариумных рыб характерны яркая декоративная окраска, причудливые формы тела и небольшие размеры. Самыми популярными аквариумными рыбами считаются золотые рыбки. К популярным аквариумным рыбкам относятся также: барбусы, скалярии, сомики, меченосцы, гуппи и другие. - Японцы заводят рыбок вместо домашних животных и любуются ими. - Давайте полюбуемся и мы. Просмотр видеофрагмента
Составление плана работы План составляют и дети- сетевые партнёры на данном уроке	2 мин	-Пора приступать к работе. Давайте составим с вами план работы. С чего нужно начать? Выбрать пластилин нужного цвета. Скатать пластилин в жгутик, разрезать на части Скатать маленькие шарики Выкладывать их по контуру, заполняя всё пространство. Учитель сравнивает план, составленный детьми своего класса и план детей параллельного класса. Обсуждает с детьми, выбирает наиболее  точный план, корректирует если есть ошибки. ( Работа в Презентации)
Физминутка		Правила составляют и дети класса  и дети параллельного  класса - сетевые партнёры на данном уроке . работаем в « Презентация» Правила работы с пластилином. Согреть в руках, так как пластилин твердый. Не ронять пластилин на пол. Не брать в рот, так как пластилин вреден. Не вытирать грязные руки об одежду. После работы с пластилином вымыть руки с мылом. Физминутка Рыбки весело плескались В чистой свеженькой воде То сожмутся, разожмутся, То запрыгают в пруду.
Самостоятельная работа	15-18 мин	Работа в парах - Будем работать в парах. Вы можете советоваться, подсказывать что-либо соседу. - Выбирайте рыбку. (Раздать заготовки детям) - Распределите между собой, кто что будет делать.
Выставка работ обучающихся	5 мин	-А сейчас мы оформим аквариум. Учитель вывешивает 2 «аквариума», дети прикрепляют своих рыбок Ребёнок- фотограф фотографирует панно и через гугл сервис пересылает фото с панно классу- сетевому партнёру. По сети мы получаем фото панно, которое сделали дети параллельного класса. Дети обсуждают, сравнивают, выбирают. Фото с панно можно выставить на сайт школы , перечислив авторов поделки.  Учитель предлагает дома сделать панно учитывая нашу работу, работу детей из другого класса. - Так вы можете украсить свою комнату, сделать подарок родным, друзьям.
Анализ работ	1 мин	- Проанализируем свои работы. - Оцените цветовое решение и качество выполнения работы. - Что у вас получилось? - А что не удалось? Как вы думаете почему? Учитель дает качественную оценку работы всего класса.
Рефлексия	2 мин	-Что нового узнали? -Как можно использовать нашу работу? - Сможете ли вы дома самостоятельно изготовить подобную работу? -Чем был полезен для вас урок? .
Итог урока	2 мин	Уборка рабочих мест. Собрать со стола остатки материала. Почистить стекой рабочую поверзность Протереть инструменты салфеткой Тщательно вытереть руки и вымыть их с мылом. Убрать все принадлежности.