Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме "Деление десятичных дробей"

Конспект урока по теме "Деление десятичных дробей"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Конева Анастасия Вячеславна

Учитель математики

ГУ «Средняя школа №2 Отдела

образования Есильского района»

Акмолинская область, город Есиль

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Цель: учащиеся изучат алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь, научатся применять полученные знания на практике

Ожидаемый результат: К концу урока учащиеся будут

-знать алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь

-уметь использовать ранее изученную информацию в новых и конкретных ситуациях для решения упражнений на деление десятичной дроби на десятичную дробь,

- уметь работать в паре и группе, слышать и слушать.

Тип урока: урок изучения нового материала с использованием новых подходов в преподавании и обучении

План урока:

  1. Орг момент

  2. Психологический настрой

  3. Актуализация знаний . Стратегия «Корзина идей» По пройденным темам «Десятичные дроби»

  4. Исследовательская работа индивидуальная – в паре - группе

  5. Физминутка

  6. Устная работа

  7. Работа в парах (решают задания различной сложности)

  8. Индивидуальная работа

  9. Подведение итогов. Домашнее задание

  10. Рефлексия «На все 100%»

ХОД УРОКА

  1. Орг момент:

Приветствие учителя, постановка темы и цели урока

  1. Психологический настрой

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

  1. Актуализация знаний . Стратегия «Корзина знаний» По пройденным темам «Десятичные дроби»

На доске изображена корзина, учащиеся, в парах отвечая на вопросы учителя, «записывают в корзину», то, что они знают о десятичных дробях.

Вопросы:

  • Что называется десятичной дробью?

  • Для чего служит запятая?

  • Какие разряды могут встречаться при записи десятичной дроби?

  • Правило сложения десятичных дробей.

  • Правило вычитания десятичных дробей. Как вы думаете можно ли выполнить вычитание иначе?

  • Правило умножения десятичной дроби на натуральное число

  • Правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь

  • Правило деления десятичной дроби на натуральное число. Почему?

  1. Исследовательская работа в парах: Учащиеся вначале самостоятельно. Затем в парах разбирают подробные примеры деления десятичной дроби на десятичную дробь делают соответствующие выводы. Общий вывод учащиеся делают в группе и оформляют их.

Примеры

1 ряд )16,38:0,7;   2 ряд) 15,6:0,15;    3 ряд) 3,114:4,5;  

hello_html_m61af1f5f.jpg

Ответ: 23,4.

Пример 2) 15,6:0,15.

hello_html_m223a63c1.jpg

Ответ: 104.

Пример 3) 3,114:4,5.

hello_html_49b58d10.jpg

Ответ: 0,692.

Вывод: Чтобы разделить число на десятичную дробь, нужно перенести запятые в делимом и делителе на столько цифр вправо, сколько их стоит после запятой в делителе, а затем выполнить деление на натуральное число.

5.Физминутка

6. Устная работа №114 стр. 288 по учебнику «Математика 6 класс»

7. Работа в парах (решают задания различной сложности)

№1145 (1-5), №1146 (5-9)

№1145 (1-5)

1. 0,45:0,3=1.5

2. 2.66:3.8=0.7

3. 1.41:0.15=9.4

4. 0.385:0.77=0.5

5. 13.125:1.5=8.75

№1146 (5-9)

5. 7.82:1.7=4.6

6. 8.65:3.46=2.5

7. 0.73:0.1=7.3

8. 3.5:0.01=350

9. 7.389:0.01=738.9

После выполнения данного задания учащимся необходимо в свободной форме оценить себя и своего напарника, при этом обращая внимание на свой вклад в проделанную работу.

8.индивидуальная работа (Дифференцированные тестовые задания)

А1

А2

А3

А4

В1

С1

2

1

3

3

0,076

4,4


Часть А

А 1. Действие 1,872 : 2,34 можно заменить:

  1. 1,872 : 234;

  2. 187,2 : 234;

  3. 1872 : 234;

  4. 0,01872 : 234

А 2. Выполните действие 0,432 : 0,24

  1. 1,8;

  2. 0,18

  3. 1,08;

  4. 0,018

А 3. Найдите значение выражения 2,5 : (6,47 – 6,46)

  1. 2,5;

  2. 0,25;

  3. 250;

  4. 25

А 4. Решите уравнение: 1,3х = 1,43

  1. 11;

  2. 1,85;

  3. 1,1;

  4. 1,01

Часть В

В 1. Решите уравнение: 8,3t + 1,7t - 0,54 = 0,22

Ответ:_________________________________

Часть С

С 1. Решите задачу. Путь от дома до школы равен 1,1 км. Девочка проходит этот путь за 0,25 ч. С какой скоростью идет девочка?


Тестовые задания оцениваются с помощью взаимооценивания (обмен работами в парах)

Критерии:

Правильно выполненные задания уровня А- оценка «3»

Правильно выполненные задания уровня А, В оценка «4»

Правильно выполнены задания уровня А, В, С- оценка «5»

9. Подведение итогов

Домашнее задание § 6.4, №1147(четные), №1149 (1-3)

10. Рефлексия учащихся « на все 100%».

Я УЗНАЛ____%

Я НАУЧИЛСЯ___%

МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ___%

Я ЗАТРУДНЯЛСЯ___%

МОЕ НАСТРОЕНИЕ___%




























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров356
Номер материала ДВ-131276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх