Тема
урока: Страны Африки
Тип
урока:
Цели
урока:
Обучающая:
·
Систематизировать и углубить знаний об историческом развитии стран
Африки в период Первой мировой войны.
Развивающие:
·
развивать мыслительные навыки: формулировать понятие, выделять существенные
признаки; анализировать исторические события;
·
аргументировано доказывать свою точку зрения;
·
развивать умения: систематизировать исторический материал (схема,
таблица); устанавливать причинно-следственные связи;
·
отрабатывать навыки работы с текстом учебника, грамотной устной
речи;
·
формировать логичность мышления, развитие навыков коллективной
деятельности (ответственность), формирование способности высказывать и
отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).
Воспитывающая:
·
подвести школьников к осознанию необходимости овладевать умениями
поведения и общения на принципах уважения культур, толерантности и диалога.
Оборудование
урока:
·
политическая карта мира;
·
дидактический материал на партах;
Структура
урока:
1. Организация
начала урока.
2. Проверка
выполнения домашнего задания.
3. Актуализация
знаний на основе опережающего задания.
4. Изучение
нового материала.
5. Обобщение
и систематизация полученных знаний.
6. Закрепление
знаний.
7. Подведение
итогов урока.
8. Информация
о домашнем задании.
Время
|
Этапы
урока
|
Задачи
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Организационные
формы
|
Оценивание
|
2 мин
|
Организационный
момент
Приветствие.
Психологический настрой на урок.
|
Создание
благоприятного психологического климата для усвоения нового материала
|
Я рад
видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость,
общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я
в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик,
все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к
работе. Я работаю»!
|
Учащиеся
слушают и повторяют за учителем
|
индивидуальная
|
Формативное
оценивание (невербальное)
|
7 мин
|
Стадия
вызова
|
Пробуждение
интереса к получению новой информации. Постановка учениками собственных целей
обучения
|
Флипчарт
для выхода на тему урока: «Страны Африки»
Предлагает
ученикам «покапаться в памяти» и назвать ассоциации с этими странами.
Исходя из этих ассоциации, как вы думаете, какова будет цель
нашего урока?
|
Ученики
называют свои варианты ответов, в результате самостоятельно определяю цели
урока, задают вопросы, на которые хотят получить ответы.
Предполагаемая
цель:
1.Выявление
положение африканских стран в период певрой мировой войны.
2.
Причины массовых выступлений Африканских народов.
|
Мозговой штурм
|
Формативное
оценивание (поощрение)
|
25 мин
|
Осмысление
содержания
|
Получение
новой информации. Обсуждение результатов работы групп
|
Учитель
организует работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный
контакт с новой информацией.
Формирование
групп прием «Геометрическая фигура»
1.
Задание (в группе). Учитель организует работу учащихся на основе стратегии «Мозговой
штурм»
Алгоритм
действий:
1.
Просмотрите данные рисунки по теме, изучите текстовый материал.
2. Выделите
главные идеи, рисунки, ключевые слова, которые будете использовать в
концептуальной карте.
3. Разработайте
концептуальную карту.
4.
Презентация методом делегирования.
|
Ученики
рассаживаются по группам, распределяют роли для работы в группе: спикер,
лидер, секретарь, наблюдатель. Организауют работу по составлению кластера.
Группы
презентуют кластер, задают вопросы, оценивают работу других групп методом
делегирования.
|
Работа в
малой группе
|
Методом
делегирования (стикеры)
|
10
мин
|
Рефлексия
|
Закрепление
пройденного материала. Анализ проделанной работы.
|
1. Составьте по
3 вопроса нового поколения
(знание,
понимание, применение).
2.
«Древо успеха»
2. Тест
(ИАД)
|
Ученики
заполняют рефлективный дневник и определяют идеи, которые поддерживают или
опровергают.
|
Индивидуально
|
Тестирование
(ИАД)
уровень тестов (знаю, понимаю, применяю)
|
1 мин
|
Домашнее
задание
|
Обеспечение
понимания цели, содержания и способов выполенения домашенего задания.
Проверка соответствующих записей.
|
Обобщение
представленного учащимися материала учителем.
Учитель оценивает работу каждой
группы и выступающих.
Домашнее задание: составить
тестовые вопросы нового поколения по теме
|
Дети
записывают домашнее задание в дневники
|
Индивидуально
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.