План-конспект урока по волейболу 9 класс
Дата урока:
20.10.15
Тема урока:
Тактические действия игроков в защите.
Цель урока: Укрепление
здоровья и подготовка учащихся к внутришкольным и районным соревнованиям.
Образовательные задачи:
- Совершенствовать навык группового
блокирования.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать толерантное отношение учащихся
друг к другу.
Оздоровительные задачи:
1.
Обучать детей методам самоконтроля и регулирования
нагрузки.
Место проведения урока: спортивный зал.
Инвентарь и оборудование: волейбольные мячи, свисток, дополнительные волейбольная сетка, скакалки,
таблицы.
Тип урока:
комбинированный
Время урока: 45
мин.
Кол-во детей на уроке:6
Содержание
урока
|
Дозировка
|
Организационно-
методические
указания
|
Подготовительная
часть 8-10 мин.
|
Построение, сообщение задач урока.
1. Во время бега по сигналу (подбрасывание
мяча) бег в противоположном направлении, бросание мяча вниз - имитации
подачи.
2. Бег, круговые движения руками (вперед и
назад)
3. Передвижение приставным шагом, «зигзагом»
поперек площадки, лицом к сетке.
4. Передвижение приставными шагами в парах
лицом друг к другу, вдоль дополнительных сеток
5. Крестные движения руками вперед в стороны,
сжимание пальцев в кулак
6. Перестроение в 2 колонны через середину
площадки
|
25-35
с.
40- 60
м
30-40
м
50-60
м
18 м
х 2
|
Лопатки сведены, смотреть вперед; проверка
наличия спортивной формы, спортивной обуви; выявление больных и
освобожденных.
Измерение ЧСС за 10`` .
При каждом сигнале действовать
соответствующим ответным действием.
Руки полусогнуты, амплитуда движения большая
Пальцы в «замок», круговые движения кистями.
1-2 – приставные шаги
3- выпрыгивание вверх, вынос рук над сеткой
(коснуться кистями)
Сильнее напрягать мышцы рук
1 колонна - скакалки
2 колонна - набивные мячи
Измерение ЧСС за 10``
|
Основная
часть 25 -30 мин.
|
1. Передача мяча сверху над собой на месте.
2. Прыжки через скакалку
3. Упражнения в парах с волейбольным мячом :
а) И.п.- руки вверх, броски мяча кистями в
пол под сеткой.
б) Удары по мячу вперед – вниз (в пол) с
собственного набрасывания
в) Передача мяча из рук в руки над сеткой в
прыжке.
г) Броски мяча двумя руками через сетку в
прыжке.
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
от пола (юн); от стены с хлопком перед собой (д)
Совершенствование навыков группового
блокирования
1. В парах: Занимающиеся располагаются с
противоположных сторон сетки. Один, стоя на полу, набрасывает мяч на верхний
трос сетки; другой, выпрыгивает вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч
на противоположную сторону.
2. В тройках: Два игрока стоят на расстоянии
2 м друг от друга с одной стороны сетки, с другой- партнер с мячом.
Нападающий старается бросить мяч обеими руками сверху (обмануть защитников) –
не далее линии нападения и не перебрасывая мяч
через блок.
3. Нападающие стоят за линией нападения, перед
зоной 4. В зоне 3 – разводящий. На противоположной стороне площадки двое
учеников готовятся к блокированию и 1 выделен для подбора мячей и перекатывает
их нападающим. Первый ученик из зоны 4 выполняет передачу разводящему,
который выводит его на нападающий удар. Ученик с другой стороны площадки
ставит одиночный или двойной блок, после чего нападающий удар выполняет
следующий ученик .
4. То же, но нападающий удар выполняется из
зоны 2.
И.п.- упор присев, выпад правой. Смена
ног.
Учебная игра 3 х 3 на уменьшенной площадке:
подача, игра в три касания.
Защита «углом вперед»
Защита со страховкой центральным игроком;
при блоке в любой зоне (2,3,4) страховку осуществляет центральный игрок зоны
6
Учебная игра 5 х 5
Использовать технико-тактические навыки
изученные на уроках.
|
5-6
раз
20``-30``
5-6
раз
5-6
раз
5-6
раз
5-6
раз
15
раз.
4-5
раз
4-5
раз
4-5
раз
4-5
раз
10``х
2 раза
3-4
мин.
2
мин.
5-8
мин.
|
1-2 – 50-60
см, на 3 – повыше. Согласованная работа рук и ног.
Прыжки на двух ногах, темп средний
Резкие движения кистями вниз
Рука прямая, правой – левой по очереди.
Выпрыгивать одновременно, мяч не бросать.
Обратить внимание на работу кистей,
осуществляющих движение вниз. Бросок выполнять ближе к сетке.
Менять положение кистей через 5 раз.
Измерение ЧСС за 10``
Не дать мячу перелететь на свою сторону.
Согласованно перемещаться к месту постановки
блока, одновременно прыгать и отбивать мяч на партнера
Затем меняются местами. Рассчитывать свои
действия в соответствии с высотой и направлением полета мяча и произвести
удар по мячу в высшей точке прыжка.
При выполнении двойного блока синхронизировать
свои действия с действиями партнера.
Кто больше выполнит движений ногами?
Измерение ЧСС за 10``
Найти правильную схему защиты «углом вперед»
Имитация передвижения игроков при защите.
Находить собственное решение при выполнении
индивидуальных и командных действий в зависимости от возникшей ситуации.
|
Заключительная
часть 3-5 мин.
|
Разбор игры. Подведение итогов, выставление
оценок. Рефлексия. Домашнее задание. Организованный уход.
|
|
Измерение ЧСС за 10``
- Понравился ли вам урок?
- Что понравилось больше всего в уроке?
- С какими чувствами вы уходите с урока?
Домашнее задание:
|
Самоанализ открытого урока по волейболу.
Данный урок относиться к разделу «Спортивные игры»- волейбол.
По типу урок комбинированный. Он включает в себя закрепление и
совершенствование учебного материала. Данный урок опирается на то, что учащиеся
уже владеют навыками одиночного блокирования, нападающего удара, верхней
передачи мяча и приёма мяча снизу двумя руками.
Проводился в 8 -9 классе, количество учащихся 13 человек из них
-8 девушек и 5 юношей. Все 13 человек данного класса занимаются в спортивной секции
волейбол. Учащиеся подготовлены физически, психологически в соответствии с
возрастными особенностями и интересами благодаря использованию всех
педагогических принципов.
При планирование данного урока и подбора упражнений были учтены
медицинские группы учеников (основная ). Нагрузка и подбор упражнений
подбирались с учетом индивидуальных способностей учеников.
Целью данного урока являлось укрепление здоровья, поддержание
физических качеств и подготовка учащихся к внутри-школьным и
районным
соревнованиям.
Образовательные задачи:
1.
Совершенствовать навык
группового блокирования.
Воспитательные задачи:
1.
Воспитывать толерантное
отношение учащихся друг к другу.
Образовательные задачи:
1.
Обучать детей методам
самоконтроля и регулирования нагрузки.
Каждая из структурных частей урока соответствовала своему
назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей,
уровня физического развития и обученности учащихся.
Подготовительная часть включала в себя построение, измерение ЧСС, выполнение
специальных упражнений в движении, которые выполнялись поточным, фронтальным и
групповым методами. Для поддержания двигательных качеств (скоростно-силовых) и
на формирование специальных умений и навыков использовался непрерывный метод с
переменной интенсивностью.
Упражнения подготовительного этапа применялись для того, чтобы
разогреть организм, как средство общей подготовки и подводящие к основной части
урока.
Основная часть урока была построена таким образом:
подводящие и специальные упражнения выполнялись фронтальным и групповым
методами (в парах, тройках).
Коррекционный блок – работа в парах, прыжки через скакалку,
передача мяча над собой.
Упражнение (сгибание и разгибание рук в упоре лежа) направлено на
развитие силовых качеств, учитывались половые различия и физическая
подготовленность учащихся.
Специальный блок- направлен на совершенствование навыков
группового блокирования ( броски через сетку с постановкой группового
блокирования, выполнение нападающего удара) и закрепления тактических действий
игроков в защите «углом вперед» (имитация передвижение игроков в защите по
площадке).
Для укрепления мышц ног было использовано упражнение смена ног в
упоре присев.
Блок эмоциональной разгрузки – в учебной игре 5*5 , учитывалось
желание и мнение учащихся при распределение обязанностей в судействе.
Основная часть урока плавно перешла посредством проведения учебной
игры в заключительную часть, интенсивность нагрузки игроков постепенно
снижается, тем самым уменьшается ЧСС. Здесь был проведен разбор игры, отмечены
учащиеся лучше всех показавшие технико-тактические навыки в защите и указаны
ошибки допущенные ребятами. Выставлены оценки. Учащиеся получили
домашнее задание. Проведена рефлексия.
Высокая работоспособность была обеспечена за счет выбранных
методов организации деятельности учащихся, высокого темпа и моторной плотности
урока. Активный отдых присутствовал чаще, чем пассивный. Нагрузка
регулировалась при помощи измерения пульса- в диапазоне 100-160 уд/мин.
Контроль за выполнением заданий на протяжении всего урока осуществлялся
в основном путем поощрений. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было
распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.
В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты.
Благодаря преемственности учебных занятий удаётся приучать детей к дисциплине и
организованности, прививать навыки взаимопомощи и коллективизма; толерантного
отношения друг к другу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне. Учащимся
урок понравился. Это показала рефлексия в конце урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.