Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по всемирной истории по теме "Эпоха Пресвещения" (10 класс)

Конспект урока по всемирной истории по теме "Эпоха Пресвещения" (10 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ

Цель урока: учащиеся научатся аналитически оценивать идеи и деятельность просветителей, выявлять ценности эпохи Просвещения.

Предметный результат: повторение ранее изученного материала по теме «Эпоха просвещения», анализ и оценка деятельности просветителей.

Метапредметный результат: развитие аналитической деятельности, умения оценивать и делать выводы, извлекать информацию из различных источников.

Личностный результат: расширение мировоззренческих позиций, умение вести конструктивный диалог, высказывать свое мнение, свою оценку.



ХОД УРОКА

ВОПРОСЫ:

  • Как называлась эпоха в развитии европейской культуры, для которой характерно возрождение интереса к человеку, обращение к наследию античности? (Возрождение)

  • Как называлось движение за переустройство католической церкви? (Реформация)

  • На третьем этапе произошли кардинальные изменения в науках о природе. Какое название получил этот процесс? (Революция в естествознании XVII в.)

- Эти три этапа предопределили эпоху XVIII в., эпоху которая получила название - Эпоха Просвещения .

- Главный человек той эпохи – философ-энциклопедист.

ВОПРОС:

- Что такое ЭНЦИКЛОПЕДИЯ?

- Энциклопедия – это книга, в которой собраны сведения о наиболее важных достижениях человечества.

- Создателем “Энцикопедии” был французский просветитель Дени Дидро. На уроке мы попробуем составить свою страничку энциклопедии.

- Первое мы уже можем заполнить – какие процессы предвосхитили ЭПОХУ Просвещения? (Возрождение, Реформация, Революция в естествознании)

- Давайте вернемся на несколько веков назад и вспомним картину мира средневекового человека.

РАБОТА ПО СЛАЙДУ АНАЛИЗ

- В чем особенность картины мира средневекового человека?

ОБСУЖДЕНИЕ

- Определите место Бога и человека в средневековых представлениях о мире.

ОБСУЖДЕНИЕ

-Что происходит потом? Люди совершили множество открытий в астрономии, физике, математике.

- Вспомним, какие открытия кому принадлежат, и сопоставим фамилии ученых и их открытия.

ЗАДАНИЕ: соотнесите ученых и сферы в которых они совершили открытия.

ПРОВЕРКА: Астрономия – Коперник, Бруно, Галилей; физика – Ньютон; медицина – Гарвей, математика – Декарт и др.

  • Николай Коперник (14731543): наиболее известен как автор гелиоцентрической системы мира, положившей начало первой научной революции.

  • Джордано Бруно (1548 – 1600): Бруно высказывал ряд догадок, опередивших эпоху и обоснованных лишь последующими астрономическими открытиями: о том, что звёзды — это далёкие солнца, о существовании неизвестных в его время планет в пределах нашей Солнечной системы, о том, что во Вселенной существует бесчисленное количество тел, подобных нашему Солнцу. Был осуждён католической церковью как еретик и приговорён светскими судебными властями Рима к смертной казни через сожжение.

  • Галилео Галилей (15641642): изучал проблему движения, открыл принцип инерции, закон свободного падения тел; сделал ряд астрономических открытий с помощью телескопа.

  • Иоганн Кеплер (15711630): установил три закона движения планет вокруг Солнца, создал первую механистическую теорию движения планет, внес существенный вклад в развитие геометрической оптики.

  • Исаак Ньютон (16431727): сформулировал понятия и законы классической механики, математически сформулировал закон всемирного тяготения, теоретически обосновал законы Кеплера о движении планет вокруг Солнца, создал небесную механику (Закон всемирного тяготения был незыблем до конца 19 в.), создал дифференциальное и интегральное исчисление как язык математического описания физической реальности, автор многих новых физических представлений (о сочетании корпускулярных и волновых представлений о природе света и т. д.), разработал новую парадигму исследования природы (метод принципов)— мысль и опыт, теория и эксперимент развиваются в единстве, разработал классическую механику как систему знаний о механическом движении тел, механика стала эталоном научной теории, сформулировал основные идеи, понятия, принципы механической картины мира.

  • Уи́льям Га́рвей (1578 — 1657) — английский медик, основоположник физиологии и эмбриологии.

  • Рене Деккарт (1596 — 1650) — французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии, механицизма в физике, предтеча рефлексологии.



ВИДЕОРОЛИК: НИКОЛАЙ КОПЕРНИК

ОБСУЖДЕНИЕ

- Итак, в результате этих открытий картина мира меняется? Что именно изменилось?

АНАЛИЗ СЛАЙДА ОБСУЖДЕНИЕ ВЫВОДЫ

ВЫВОД:

- В Средние века началом всего, причиной перемен в жизни людей считался Бог, а в Новое время – человек.

- Просветители в XVIII в. считали, что человек сначала был темным, невежественным, но в результате должен был стать …..

ВОПРОС:

- Каким?

ОТВЕТ:

- Разумным, образованным! Следовательно, прийти к Царству Разума.

- Путь восхождения к царству Разума – это общественный прогресс (развитие от простого к сложному). Разум на латыни “рацио”, поэтому философию Просвещения стали называть философией рационализма.

(ЗАПИСЬ В ЭНЦИКЛОПЕДИИ!)

- Путь в царство Разума философы Просвещения видели по-разному, но они все считали, что всеобщее благо наступит тогда, когда будет счастлив каждый человек, т.е. когда права каждого человека будут соблюдаться.

- Какие права современного человека вы знаете?

ОТВЕТЫ

- Просветители выделяли лишь 3 важнейших права и называли их естественными, неотчуждаемыми.

ЗАДАНИЕ:

- Выделите из списка эти права, запишите их в страничку ЭНЦИКЛОПЕДИИ.

ОТВЕТ: Это право на жизнь, на свободу, на собственность.

- Чтобы права человека соблюдались, государство и народ заключают договор.

СЛАЙД

- О чем же договаривались государство и люди? Сначала вспомним взгляды английских просветителей Джона Локка и Томаса Гоббса.

- Что такое общественный договор в понимании Дж. Локка и Т.Гоббса?

- О справедливой форме правления размышляли также и французские просветители Жан-Жак Руссо и Вольтер.

РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ

ЗАДАНИЕ: рассмотрите сравнительную таблицу трех теорий, сделайте выводы.

Сопоставление трёх основных теорий Общественного договора




естественное состояние людей

Ради чего был заключён

общественный договор

Что дал институт
государства народу

Томас Гоббс
(
Левиафан)

«война всех против всех»

безопасность

защита жизни каждого

Джон Локк
(
Второй трактат о
гражданском правлении
)

у каждого есть
естественные права
(свобода и частная собственность)

свобода

свобода и
частная собственность

Жан-Жак Руссо
(
Об общественном договоре)

каждый поступает в соответствии
со своими личными интересами

безопасность и демократия

общественная польза

- Во Франции жил еще один философ Шарль Монтескье. Автором какой теории он является?

ЗАПИСЬ В ЭНЦИКЛОПЕДИЮ

ОТВЕТЫ

- Почему «Теория разделения властей» лежит сегодня в основе одной из самых востребованных и актуальных моделей устройства государственной власти?

ОБСУЖДЕНИЕ

ПРОТИВОРЕЧИЯ ЭПОХИ (ЗАПИСЬ В ЭНЦИКЛОПЕДИЮ)

- Итак, достижения просветителей велики, но 17 век был все же временем неспокойным и смутным.

- Смуту 16-17 вв. просветители объясняли невежеством людей, особенно простолюдинов. Поэтому в европейском обществе произошел культурный раскол на образованную элиту и «темное» простонародье.

- В 17-18 вв. растет интерес к науке. Мыслители и философы становятся знаменитыми личностями, их очень часто приглашают в аристократические салоны. Как вы думаете, какова их таких салонов в культуре того времени?

ОБСУЖДЕНИЕ

- Элита старалась противопоставить себя «нецивилизованному народу». Она искореняла «мужицкие манеры», стремилась к изысканности и утонченности. Этикет стал отличительной чертой благородного человека. Высшие слои общества стали уделять огромное внимание личной гигиене. В то же время увлечение внешней стороной приводило к появлению «бездуховности». В чем, по-вашему, проявляется человеческая бездуховность?

ОБСУЖДЕНИЕ

- Ряд просветителей выступал против просвещения народа. Вольтер и Фридрих Великий высказывались за закрытие крестьянских школ. В то же время Шиллер и Гете считали народ носителем национальной культуры и прежде всего родного языка. Культурные изменения в итоге затронули лишь просвещенную элиту общества.

ВИДОРОЛИК: ГЕТЕ

- Сознание «низов» оставалось религиозным. Просветители критиковали абсолютистские порядки, церковное мракобесие схоластическое образование. Вольтер, подвергнув церковь критике призвал: «Раздавите гадину!» Он считал, что просвещенный монарх должен править во благо общества. Общества филантропов в Англии вскрывали общественные пороки, защищали права людей.

- Наука – новая ценность в жизни общества. А как вы думаете, что сегодня является главной ценностью обществ.

ОБСУЖДНИЕ

- Ученые-просветители считали, что любую тайну природы человеческий разум способен разгадать. На первый план вышли естественные науки. И.Кант в то же время предостерегал, что человеческий разум ограничен. Ученые просветители разрывались между научным и религиозным сознаниями. И.Ньютон видел задачу науки в постижении замыслов Бога. В то же время П. Лаплас отрицал божественное начало в мироздании.

- Эпоха ПРОСВЕЩЕНИЯ затронула не только научные области, но и искусство. В это время появилось огромное количество ярких музыкантов, ставших в последствии классиками мирового значения.

ВИДЕОРОЛИК: БЕТХОВЕН

ВЫВОДЫ: В чем заключается значение ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ?

(опора – ЛИСТ ЭНЦИКЛОПЕДИИ)









Страничка ЭНЦИКЛОПЕДИИ. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ


Влияние на становление _____________________, __________________, _______________________.


Научные деятели Эпохи Просвещения:

Астрономия:

Медицина:

Физика:

Математика:


Николай Коперник - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Идеи Просвещения XVIII в.


______________ (лат. ratio - разум) – воззрения просветителей, согласно которым мир устроен по законам разума.


Естественные права – независимые от государства права, дающиеся человеку от природы. Дж. Локк выделял три естественных права человека: ___________________, ______________________, ____________________________.

Дж. Локк, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо разрабатывали теорию ______________________________________.

Ш. Монтескье является автором теории ______________________________________.


Противоречия Эпохи Просвещения:

1. ____________________________________________________________________________________;

2. ____________________________________________________________________________________;

3.___________________________________________________________________________________.

4. ____________________________________________________________________________________.


Культура Эпохи Просвещения:


Гете _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Бетховен _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


Значение Эпохи Просвещения:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров42
Номер материала ДБ-371708
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх