294441
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по всеобщей истории в 8 классе "Испания на рубеже XV –XVI столетий"

Конспект урока по всеобщей истории в 8 классе "Испания на рубеже XV –XVI столетий"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Мусиенко Светлана Феофановна

учитель истории ОШ № 3

г. Енакиево

Конспект урока по всеобщей истории

8 класс

« Испания на рубеже XVXVI столетий»



Цели урока:

сформировать представление о политическом устройстве Испании в XV веке; раскрыть особенности социально-экономического развития страны, сущность и значение правления Филиппа II и его сына Карла V;

формировать обучающимся собственное мнение и позицию, задавать вопросы, допускають возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентироваться на позицию товарища в общении и взаимодействии;

воспитывать интерес к истории и культуре другого государства, выразить свое отношение к правлению Филиппа II и его сына Карла V.


Тип урока: усвоение новых знаний.


Форма организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Оборудование: компьютер, иллюстрации, презентация, карта «Европа во второй половине XVI в.», индивидуальные карточки.


Новые понятия, даты, персоналии: кортесы, мориски, гранды, кабальеро, идальго, 1571 г., 1492 г., 1588 г., Филипп II, Карла V.

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация знаний обучающихся.

− Давайте с вами обратимся к карте и определим географическое положение Испании (фронтальная работа по карте, ответы детей).

− Кто переселился на Пиренейский полуостров в период Великого переселения народов?

− Когда и как был завоёван полуостров?

− Что такое Реконкиста? Какое государство образовалось на территории

Пиренейского полуострова?

ІІІ. Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня мы с вами мы выясним:

1. Объединение Испании.

2. Развитие и политическое устройство Испании в XVXVI веках.

3. Расцвет и упадок Испании.

Рассказ учителя.

Объединение Испании.

Объединение страны как завершение Реконкисты произошло в конце

XV века под руководством «католических королей» Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского.

1. После Реконкисты в Испании начинается искоренение всякой ереси и стремление к религиозному единству всех территорий.

2. Изгнание морисков и маранов из страны.

3. Превращение инквизиции в оружие королевской власти против еретиков.

4. Установление режима нетерпимости и фанатизма. Испания – ударная сила контрреформации в XVI веке в Европе.

5. Расцвет Испании при Карле V Габсбурге.


Карл V Габсбург.

1519- 1556 гг

По материнской по отцовской

линии линии


Испания, Австрия,

Владения в Новом Свете Нидерланды


Составление исторического портрета

Характеристика дается согласно плану:

1.Исторические условия прихода к власти Карла V .

2.Биография Карла V:

- Происхождение и склад характера.

- Приход к власти в Испании, Германии и Нидерландах.

- Отречение от  власти.

3.Внутренняя политика Карла V:

- Рост налогового бремени в связи с расходами на войны в Германии

- Восстание «комунерос».

- Испанское правительство – должник банкиров Фуггеров.

4.Внешняя политика Карла V. Войны с турками, Францией, протестантскими князьями Германии.

5.Итоги правления Карла V и их влияние на судьбы испанского народа.

Ожидаемый ответ:

2.Карл V – внук Фердинанда Арагонского и Изабеллы Кастильской (по матери Хуане Безумной), императора Германской империи Максимилиана ІГабсбурга (по отцу австрийскому эрцгерцогу Филиппу). В 1516 г. после смерти Фердинанда Арагонского вступил на испанский престол под именем Карла І. В 1519 году избран германским императором под именем Карла V. Современники говорили, что в его владениях «никогда не заходит солнце». Воспитывался и жил в Нидерландах. Плохо знал испанский. В начале  правления окружил себя советниками-фламандцами (Нидерланды).

3.Рассматривал Испанию как источник финансов, людских ресурсов для армии. Агрессивная политика в Европе требовала затрат, поэтому повысил налоги, брал принудительные займы с городов. Ввел алькабалу – 10 % налог с любой торговой сделки. В 1520 г. конфликт между королем и испанским обществом обострился. Кортесы предостали нужную Карлу субсидию в обмен на обещание не вывозить из страны денег, не давать должности иностранцам. Но вопреки обещаниям 20 мая 1520 г. Карл покинул Испанию, оставив наместником непопулярного Адриана, епископа Утрехтского (Нидерланды).

4.В результате началось восстание «комунерос», центром которого стал г. Толедо. Требования: возвратить короне расхищенные грандами земли, что даст возможность наполнить казну и не проводить принудительных займов с городов. Отменить налоговые привилегии дворянства и духовенства, возвратить городам муниципальные земли, захваченные грандами.

По инициативе Толедо 29 июля 1520 г. в Авиле собрась «святая хунта» - представители союза городов. Кардинал-наместник был объявлен низложенным. В петиции осени 1520 г. появляются политические требования: кортесы обираються 1 раз в 3 года, депутаты оплачиваются избирателями, король не выезжает за пределы Испании, должности занимают исключительно испанцы.

Карла V и его наместника поддержала большая часть испанских грандов 23 апреля 1521 г. в битве у Вильялара войска хунты потерпели поражение, в плен было захвачено 10 тыс. чел. Хуан де Падилья был обезглавлен.

Последствия: снижение влияния испанских городов в пользу грандов (увеличение налогов, города в кортесах представляют дворяне, назначенные королем).

В счет погашения займов у банкиров Фуггеров Карл V передал им доход с земель духовно-рыцарских орденов Сант-Яго, Калатравы, Алькантары, ртутно-цинковые рудники Альмадена.

4.Проводил агрессивную внешнюю политику, участвовал в военных действиях:

-в Германии (в 1522 г. началось рыцарское восстание, в 1546-48 гг. – Шмалькальденские войны с протестантскими князьями).

-в Северной Италии (в 1525 г. разбил в битве при Павии французскую армию ФранцискаІ).

-с турками на территории Венгрии (в 1541 г. раздел Венгрии).

5.Под влиянием Аугсбургского мира с протестантскими князьями Германии отказался от престола и передал Испанию, колонии, Нидерланды, владения в Италии сыну Филиппу ІІ.

Итог.

1. Военное соперничество с Францией за господство в Европе, обременительные войны за территории;

2. Постоянные войны с Османской империей, продвигавшейся на Запад;

3. Борьба с Реформацией, идущей из Германии.


Цель Карла V

Создание мировой католической империи.

Карла V в 1556 году отрекся от власти в пользу


Сына Филиппа II Брата Фердинанда

Испанского Австрийского

отсюда две ветви Габсбургов

Испанские Австрийские


Внутренняя и внешняя политика Филиппа ІІ (1555-1598)

Составление исторического портрета.

Характеристика дается согласно плану:

1.Исторические условия прихода к власти Филиппа ІІ.

2.Происхождение, убеждения и склад характера Филиппа ІІ.

3.Внутренняя политика Филиппа ІІ:

-Преследования морисков.

-Концентрация земельной собственности в руках грандов.

-Увеличение государственного долга Испании (62 % доходов казны) и предоставление права сбора налогов генуэзским и немецким банкирам.

4.Внешняя политика Филиппа ІІ

5.Итоги правления Филиппа ІІ и их влияние на судьбы испанского народа.

Ожидаемый ответ:

1.Филипп ІІ- сын Карла V. Убежденный католик («Я предпочитаю вовсе не иметь подданных, чем иметь в качестве таковых еретиков»), канцелярист, верящий в силу предписаний, упорен в достижении целей, но ограничен, мелочен, жаден. Перенес столицу из Толедо в Мадрид, где построил дворец-усыпальницу Эскориал.

2.Начал преследования потомков мавров морисков. В ответ в 1568 г. началось восстание морисков, жестоко подавленное войсками. Мужское население было истреблено, женщины и дети проданы в рабство. Уцелевшие бежали в бесплодные районы Кастилии, чтобы вести жизнь бродяг.

3.Места получила привилегии: 1)введены фиксированные размеры арендной платы за пастбища, 2)земли, арендованные членом Месты, закрепляются за ним навечно; 3)разъездные судебные чиновники Месты разбирают конфликты с крестьянами без участия крестьянских общин и городов, 4)правительство не ограничивает экспорта шерсти (к 1610 г. вырос в 4 раза), не снижает цены на шерсть на внутреннем рынке.

4.Внешняя политика Филиппа ІІ:

1. апрель 1581 г. – присоединение Португалии (пресеклась правящая династия; Филипп ІІ направил армию во гл. с герцогом Альбой и занял Лиссабон; кортеси провозгласили Филиппа ІІ королем)

2.  Морское соперничество с Англией. Переросло в открытый военный конфликт в 1587 г. после казни Марии Стюарт и нападения Френсиса Дрейка на испанские суда в Кадисе. Закончилось гибелью испанской «Непобедимой Армады» (1588 г.)

3.Вмешательство во внутренние дела Франции. В 1589 г. после убивства последнего представителя династии Валуа Генриха ІІІ испанские войска вошли в Париж, но французы поддержали Генриха ІV.

4. Борьба с турецкой экспансией. В 1571 г. испанско-венецианский флот нанес поражение туркам в заливе Лепанто (Хуан Австрийский).

Рассказ учителя.

Причины Упадка Испании

  1. Отсутствие политики протекционизма.

  2. Отсутствие поддержки местных производителей, низкие пошлины на иностранные товары.

  3. вывоз собственной шерсти за границу, разорение ремесленников – сукноделов.

  4. закрытие мануфактур.

  5. Сокращение посевов, опустение деревень.

  6. Деньги от Конкисты тратились на армию, королевский двор, на войны с протестантами, строительство дворцов и церквей.

  7. низкие цены на хлеб – упадок зернового хозяйства.

  8. отсутствие поддержки крестьянства.

  9. невиданный рост налогов, разорение населении

Вывод- Испанская экономика не выдержала войн, была истощена и утратила ведущие позиции в Европе.


IV . Рефлексия.

Давайте ответим на вопросы мини – анкеты.

1. На уроке я работал …

2. Своей работой на уроке я …

3. Урок для меня показался …

4. За урок я узнал …

5. Мое настроение после урока …

6. Материал урока мне был …

V. Итоги урока.

VI. Домашнее задание.

  1. Проработать материал урока.

  2. Написать историческое эссе на тему « Испания в XVXVI веках.»



Общая информация

Номер материала: ДБ-362422

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация