Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока " Получение, химические свойства и применение алкенов "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока " Получение, химические свойства и применение алкенов "

библиотека
материалов

Урок по химии

Тема урока: « Получение, химические свойства и применение алкенов "


Тип урока: комбинированный.


Учебная цель: изучить способы получения, химические свойства и применение алкенов на примере этилена.


Задачи урока для учителя:


1. Образовательная:

Создать условия для воспроизведения знаний и умений учащихся по данной теме.

Развить общие представления о способах получения алкенов, о типах химических реакций и механизмах их протекания, о применении алкенов.


2. Развивающая:

Создать условия для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом, развития логического мышления, умений приобретать знания не памятью, а мыслью.


3. Воспитательная:

Создать условия для формирования культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям, умений проводить самооценку.

Задачи урока для ученика:


1. Образовательная:

Получить первоначальные представления о реакциях полимеризации и строении полимера.


2. Развивающая:

Развивать умения для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом, умения постановки и поиска решения проблем, речевую деятельность (участвовать в общем диалоге), умения слушать и слышать другого человека (рецензирование и саморецензирование ответов).


3. Воспитательная:

Формировать умения работать по культуре умственного и практического труда, адекватной оценке своей деятельности.


Метод обучения: частично-поисковый.


Тип урока: изучение нового материала.



Средства обучения: таблица « Строение молекулы этилена», химическое оборудование и реактивы, проектор, экран, ноутбук.


Программное обеспечение: компьютерная презентация к уроку.


Оборудование:

на ученических столах: листы самооценки учащихся, рабочие тетради, коллекции изделий, раздаточный материал.


Для демонстрации: пробирка с газоотводной трубкой, этиловый спирт-денатурат, концентрированная серная кислота, спички, спиртовка, пробирка с раствором йода (имитация бромной воды) и пробирка с раствором перманганата калия КМnО4;

коллекции полимерных образцов полиэтилена с разной степенью полимеризации (плёнка и изделия из полиэтилена), изделия из тефлона, полипропилена, поливинилхлорида; этиловый спирт, тормозная жидкость, антифриз; портрет В.В.Марковникова.



Ход урока


  1. Организационный момент (1 минута).

Проверка посещаемости и готовности к уроку.


  1. Постановка темы и учебной цели.

Мы продолжаем изучать углеводороды, тему « Алкены». Сегодня нам предстоит познакомиться с промышленными и лабораторными способами получения алкенов, охарактеризовать химические свойства этих веществ на примере этилена, обусловленные двойной связью, получить первоначальные сведения о реакциях полимеризации и рассмотреть основные области применения алкенов .


III. Изучение нового материала.


СТАДИЯ «ВЫЗОВА»

В течение 3 минут каждый из учащихся заполняет первую и вторую графу «Я знаю» листа самоанализа, отвечая на вопросы задания № 1.

1.Какие углеводороды называются алкенами?

2.Какова общая формула алкенов?

3.Какова структурная формула первого представителя гомологического ряда алкенов?

Назовите его.

4.Почему в отличие от алканов алкены в природе практически не встречаются?

5. Какие способы получения алкенов вы знаете? Каким лабораторным способом можно получить алкены?

6.Какие химические свойства обуславливает наличие кратной (двойной) связи в молекулах алкенов?

7.Для чего используют алкены?






СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ» ( актуализация знаний).



1.Учитель выясняет какие вопросы вызвали затруднения и почему, их номера проставляются в колонку « Я хочу знать» листа самоанализа. Предлагает , чтобы решить эту проблему, рассмотреть схему получения алкенов (слайды2 -7 ). В ходе объяснения материала по разделу «Способы получения алкенов» учитель обращает внимание учащихся на известные уже им химические понятия такие как «крекинг», «дегидрирование», «дегидратация», «дегалогенирование», «дегидрогалогенирование».

Способ получения « дегидратация этилового спирта» демонстрируется .

Со способами получения алкенов дегалогенированием и дегидрогалогенированием учащиеся лишь только знакомятся.


2.Учитель задает вопрос : « В чём заключается особенность строения молекул алкенов? Какова активность алкенов по сравнению с алканами. Почему? ( ответ учащегося у доски по плакату « Строение молекулы этилена» ).

Одновременно двое учащихся составляют шаростержневые модели молекул этилена и пропилена.


3.Учитель объясняет принцип присоединения веществ к молекулам алкенов на примере этилена, акцентируя внимание на реакции галогенирования – качественной реакции на непредельный характер алкенов (обесцвечивание бромной воды), и гидрогалогенирования, в которой используется правило Марковникова ( учащиеся читают информацию в раздаточном материале –биографию и формулировку правила Марковникова, там же демонстрируется его портрет). После примеров учителя учащиеся дописывают предложенные уравнения реакций.


4.Учитель задает вопрос: « Могут ли вступать в реакции присоединения молекулы алкенов друг с другом?» ( показ слайда с реакцией полимеризации, запись ее в тетрадь).

5.Учитель вызывает одного учащегося к доске написать реакцию горения этилена и расставить коэффициенты в реакции (учащиеся пишут в тетради). Далее характеризуется и записывается другая реакция окисления ( обесцвечивание алкенами раствора перманганата калия).


6.Учитель подводит итоги по химическим свойствам алкенов, плавно переходя к областям применения их продуктов ( демонстрирую слайды и коллекции веществ) .


IV. Закрепление изученного.

Учащиеся выполняют тестовое задание, проверяют его у друг друга и пользуясь предложенными критериями выставляют оценки.







V.СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ»

Учащиеся заполняют последнюю графу листа самоанализа « Я узнал».


VI . Итоги и выводы урока ( преподаватель делает вместе с учащимися). Выставляются оценки за работу на уроке.


VII. Домашние задание на доске.


Параграф 9.2, самостоятельная работа: проанализировать и cистематизировать материал , с которым познакомились в презентации по способам получения алкенов и предложенный учителем, и изложить его в своих тетрадях .





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров678
Номер материала ДБ-115310
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх