Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока познания мира "Птицы"

Конспект урока познания мира "Птицы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Птицы.

Цели урока:

1) образовательная: способствовать формированию понятия о птицах, определять принадлежность птиц к разным группам, характерные признаки птиц;

2) развивающая: способствовать развитию внимания, памяти, мышления, речи, наблюдательности, мыслительной деятельности учащихся, культуры речи, воображения;

3) воспитательная: способствовать воспитанию умения планировать и организовывать работу в парах и группах; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап урока:

- приветствие;

- посадка учащихся;

- психологический настрой на урок

- проверка готовности класса к уроку.

1.1 Стихотворение для начала урока.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

Мы – хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

- Покажите знак единства вашей группы. Ребята, я желаю нам интересной плодотворной работы сегодня

на уроке познания мира!


1.2 Эмоциональный настрой на урок.

- Дорогие ребята и гости нашего урока, я предлагаю вам сейчас закрыть глаза и представить такую картину. Летние каникулы, вы приехали отдыхать в деревню к бабушке и дедушке. Друзья пригласили вас в лес на прогулку, собирать ягоды и грибы. Вот вы взяли корзиночки и отправились в путешествие в летний лес. (Слайд 1).

Звучит мелодия «Звуки леса». Ребята слушают и запоминают.

- Откройте глазки. Расскажите о своих ощущениях, которые вы испытывали, когда слушали звуки леса.

- Дорогие ребята, я желаю вам, чтобы эти приятные эмоции помогли вам в работе на уроке сохранить хорошее настроение на весь учебный день! Желаю удачи!


2. Операционный этап урока:


2. 1. Актуализация знаний:

- Чтобы узнать тему урока, вам, ребята, надо разгадать ключевое слово в данном кроссворде.

(Работа в группах).

Кроссворд

































































Задания:


1) Хоть и две ноги у птицы, удобней на одной стоится.

Из речки лягушат, как капли, кто ловит клювом? (цапля)

2) Тук-тук-тук – с утра весь день, как стучать ему не лень?

Может, он не много спятил? –Тук-тук-тук – в ответ нам (дятел)

3) Задавака и пижон, своим хвостом гордится он.

Распустит перья для смотрин, а как зовут его? (павлин)

4) И зимой ей не сидится: над моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы просит к завтраку (синица)

5) Весь я золотистый, мягкий и пушистый.

Я у курицы – ребёнок, а зовут меня (цыплёнок)


Ключевое слово - ПТИЦЫ.

- Какая тема урока сегодня? (Птицы. Разнообразие птиц) (Слайд 2).

2.2 Постановка цели урока:

- Какая тема урока сегодня? (Птицы.)

- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цели, которые мы поставим перед собой на урок.

Познакомиться…  

Совершенствовать умения…

Развивать умения…

(Цели учащихся фиксирую на доске).

2.3 Создание проблемной ситуации:


- Ребята, к нам на урок познания мира пришёл Незнайка. Он приготовил для нас вопрос-задание. Давайте выполним его. (Герой Незнайка на доске).

Незнайка:

- Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом на окраине деревни, прокукарекал петух. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. Потом с резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгала белка-летяга.

- Какие разные животные, но все они умеют летать. Наверное, они птицы?

Вопрос:

- А вы, ребята, как думаете? Можно ли петуха, бабочку, летучую мышь и белку-летягу отнести к группе птиц? Почему? (Следуют ответы учащихся).

- Для того, чтобы убедиться, правы вы или нет, давайте обратимся к очень интересной науке, которая занимается изучением жизни птиц, а называется она – орнитология.

- Ребята, подумайте и скажите, кто такой орнитолог?

Орнитолог – это учёный, который занимается изучением жизни птиц. Он проводит наблюдения, записывает их, изучает и делает определённые выводы.

ОРНИТОЛОГИЯ

ОРНИТОЛОГ






2.4. Разминка: загадки про домашних животных, карточка «перелётные и зимующие птицы»

- Угадайте слова-отгадки, о каких птицах идёт речь?


Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.
(Петух)

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами - стук,
Как зовут его - ...
(Индюк)

Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
(Курица)

Длинная шея,
Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.
(Гусь)

Удивительный ребёнок!
Только вышел из пелёнок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утёнок)

Плавать в речке ей не лень,

Нырять и крякать целый день:

-Ну, отдохни хотя б минутку,

Кто без воды не может?

(Утка)


- Какую группу составляют данные птицы? (Это домашние птицы) (Слайд 4).

- С какой целью люди разводят домашних птиц? (получение: яйца, мясо, пух, перо).

- Какие птицы составляют противоположность домашним птицам? (Дикие птицы)

- Почему эта группа птиц так называется? (Дикие птицы сами ищут пищу, строят гнездо, выводят птенцов и заботятся о них) (Слайды 5, 6, 7, 8).


Задание: распредели названия птиц по группам.

Птицы:

воробьи, ласточки, стрижи, голуби, вороны, грачи, жаворонки, сороки, журавли, дятлы.


Перелётные птицы

Зимующие птицы












Проверка правильности выполнения задания по ключу. (Ключ на парте у каждой группы)


Перелётные птицы

Зимующие птицы

ласточки

воробьи

стрижи

голуби

грачи

вороны

жаворонки

сороки

журавли

дятлы


2.5 Физ. минутка. Динамическая пауза.
«У оленя дом большой…»

Музыкальная игра, сопровождающаяся мелодией и движениями.

2.6 Разгадывание ребусов о птицах:

(Слайды 9, 10)

Слова-отгадки: гуси, страус, курица, воробей, сова, утка.

- Назовите отличительный признак каждой из названных птиц.

2.7 Знакомство учащихся со строением птиц

(Слайд 11)

Части тела птицы: голова, клюв, туловище, крылья, хвост. (Модель птицы – утки).

Отличительные признаки птиц:

1) тело покрыто перьями;

2) есть крылья для полётов, но не все птицы умеют летать (страус, пингвин, курица);

3) есть клюв.
















Высказывания учащихся об интересных фактах из статьи о клюве птиц.

- Ребята, что вы отметили в графе «Это интересно»? (ответы учащихся).

- А знаете ли вы, что раньше в старину, когда не было шариковых ручек, люди писали птичьими перьями. Наиболее удобное и крепкое было гусиное перо. Его обрабатывали специальным образом, макали в чернила и писали по бумаге. Таким пером сочиняли свои прекрасные произведения многие поэты и писатели, в том числе и Александр Сергеевич Пушкин. (Слайды 12, 13).

«Плюс. Минус. Это интересно».

Для чего птицам нужен клюв?


«+», «- «, «?»

Птичий нос не только нос, но ещё и рот, поэтому его назвали клювом. Клюв бывает только у птиц.


Клювы у птиц разные по форме и по размеру, потому что пища у них тоже разная.


У птиц, которые питаются насекомыми, клювы тонкие и острые. У тех птиц, которые клюют зерно – толстые и тупые.


Птицы не жуют пищу, так как у них нет зубов. Они заглатывают пищу целиком.


С помощью клюва птицы плетут гнёзда, чистят перья, кормят птенцов.


Без клюва птица, как человек без рук.


3. Контрольно-оценочный этап урока:


- Что вам понравилось на уроке?

- Сейчас проверим ваши знания о птицах.

3.1 Тест «Птицы»

1) Какую птицу называют лесным доктором?

а) ворона; б) сорока; в) дятел; г) клёст.

2) Какая птица подкладывает яйца в гнёзда других птиц и не заботится

о своём потомстве?

а) кукушка; б) синица; в) курица; г) стриж.

3) С какой птицей сравнивают любительницу ярких украшений?

а) галка; б) ворона; в) воробей; г) утка.

4) Какая из птиц не относится к хищным птицам?

а) беркут; б) сокол; в) филин; г) воробей.

5) Какая птица является символом мира на Земле?

а) ворона; б) голубь; в) лебедь; г) соловей.


Проверка правильности выполнения задания по ключу (ключ на доске)

1- В

2- А

3- Б

4- Г

5- Б


- Чему мы учились на уроке?

- Какие цели мы достигли сегодня на уроке?

- А если бы вы были волшебниками и могли на некоторое время превращаться в птиц, то в какую птицу вы хотели бы превратиться и почему? (Высказывания учеников).

- Сейчас каждый оценит свою работу на уроке, на стикерах нарисуйте свое настроение на уроке и прикрепите его к таблице: «Острова»

- Что вам понравилось на уроке, и чтобы вы хотели повторить?

Информация о домашнем задании:

Составить кроссворд «Птицы нашего города Павлодара».



Самоанализ урока познания мира во 2 «Б» классе учитель: Крутикова Е. В.

Тема: Птицы.

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

1) образовательная: способствовать формированию понятия о птицах, определять принадлежность птиц к разным группам, характерные признаки птиц;

2) развивающая: способствовать развитию внимания, памяти, мышления, речи, наблюдательности, мыслительной деятельности учащихся, культуры речи, воображения;

3) воспитательная: способствовать воспитанию умения планировать и организовывать работу в парах и группах; воспитывать бережное отношение к природе.

Выбор структуры урока был сделан соответственно типу урока.

  1. Орзанизационно - мотивационный этап урока.

  2. Операционный этап урока.

  3. Контрольно-оценочный этап урока.


Во время урока познания мира использовала следующие методы обучения:

- объяснительно - исллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;

- словесные, наглядные, практические;

- метод поощрения и контроля (самоконтроля и взаимоконтроля).


Работу планировала учитывая психологические особенности класса и рекомендации школьного психолога.

Традиционно урок начался с приветствия, создания благоприятной психологической ситуации.

На этапе актуализации знаний применяла разные приемы и методы.

Думаю, что удалось обеспечить высокую работоспособность учащихся в течение всего урока благодаря смене видов деятельности, использованию динамических пауз и физминуток.

Установлена хорошая психологическая атмосфера на уроке.

Во время урока организую и провожу сотрудничество с учащимися, так как каждый ребенок достоин уважения и внимательного отношения к своей личности.


- В течении всего урока организовывала деятельность учеников, направленную на усвоение теоретических знаний.

- Провела урок согласно методическим требованиям организации и построения урока, обеспечила высокий темп урока.

- Активно использую в работе приемы для повышения мотивации учебной деятельности и поддержания интереса в течение всего урока.

- Учитываю психологические особенности учащихся класса для поддержания психологического комфорта.

- Осуществляю контроль за временем, отведенным на каждый этап урока.

- Для организации обратной связи с учащимися класса постоянно использую вербальное и невербальное оценивание.

- Соблюдаю логическую последовательность уроков.

- Для осуществления объективного оценивания продумываю критерии оценивания.

- Дифференцированно использую систему вопросов к разным учащимся класса и различного рода заданиям.

- Чётко определяю цели и организую деятельность для их достижения.

- Систематически провожу мониторинг ОУН и корректирую их.

- использую дифференциацию при выборе домашнего задания для поддержания мотивации к изучению предмета.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров224
Номер материала ДВ-042690
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх