«Позвоночные животные: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся»
Цели:
1. Познакомить
учащихся с отличительными признаками позвоночных животных.
2. Дать
сравнительную характеристику позвоночным животным..
3. Обобщить
знания учащихся о позвоночных животных.
4. Воспитывать
бережное отношение к живой природе.
Оборудование: картинки
животных, карточки, схемы.
ХОД УРОКА
Оформление доски
1. Организационный момент.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
(Слайд № 1. Презентация).
2.Фронтальный опрос.
- Что такое фауна?
- Какие животные называются
одноклеточными и многоклеточными?
- В чем отличие позвоночных животных от
беспозвоночных?
- Кто из нарисованных животных не
является насекомым?
(На доске иллюстрации с изображением
паука-крестовика, бабочки, жука-могильщика осы, муравьи.)
- Какое слово не вписывается в общий
ряд: комар, муха, пчела, оса, божья коровка, скорпион?
- Как же узнать, насекомое перед вами
или нет?
- Сколько у насекомых лап?
- Когда вы слышите слово «насекомые», то
кого представляете?
- Какие группы животных вы знаете?
Распределите карточки с животными по
группам (Приложение 1):
3. Знакомство с новым материалом.
Какая наука изучает животных? Зоология (от
греческого слова "зоо" -
животное) изучает животных. Учёные-зоологи делят царство животных на большое
число групп.
Таблица “Классификация
животных”
4. Беседа о рыбах и их разновидностях.
- Какие животные называются позвоночными?
(К позвоночным относятся рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы,
млекопитающие.)
- Какие из перечисленных мною животных
живут только в воде? (Рыбы.)
1 ученик: Рассказ
о рыбах.
(Cлайд № 2)
- Знакомством с рыбами мы начнем
изучение позвоночных животных. Примерно 2/3 поверхности нашей планеты покрыто
океанами, морями, реками и озерами. Их населяют мириады животных значительную
часть, которых составляют представители класса рыб. К 90-м гг. ХХ столетия
зоологи описали около 22 тысяч видов — больше, чем всех остальных позвоночных
животных.
(Cлайд № 3)
Рыбы
появились на Земле более 450 лет назад. Рыбы — самые первые позвоночные
животные на нашей планете. Как и все живы существа, проживающие на земле не
одну тысячу лет, рыбы не раз видоизменялись. В настоящее время они являются
самыми многочисленными представителями класса позвоночных.
- Рассмотрите иллюстрацию с изображением
рыб.
- Какие особенности внешнего вида
существуют у рыб?
- Какое значение имеют плавники?
5. Работа по учебнику.
- Какую роль играет позвоночник для рыб?
2 ученик: Рассказ
о классе рыб.
(Cлайд № 4)
Всех рыб условно делят на три типа.
Первый
тип — это хрящевые рыбы (скаты, акулы), то есть рыбы с хрящевым позвоночником.
Они имеют прочную, толстую, но без чешуи кожу.
Второй
тип это костистые рыбы, с бесхрящевым позвоночником и чешуйчатой кожей.
Пожалуй, этот тип самый многочисленный.
Третий тип – рыбы, имеющие и легкие, и
жабры. Все легочные рыбы живут только в пресной воде. Их плавники очень
напоминают конечности животных, поэтому такие рыбы, как особый вид окуня,
способны иногда выходить на берег.
- А
вы знаете, какая самая большая рыба? Китовая и гигантская акулы – самые большие
рыбы на Земле. Они иногда достигают 16–18 м в длину. А вот самая маленькая рыба
в мире обитает на Филиппинских островах. Это бычок Пандака длиною 0,6 см,
признанный самым крошечным позвоночным.
6. Ознакомление с земноводными. (Слайд
№ 5)
- Каких животных называют земноводными?
Почему?
3 ученик: Рассказ
о земноводных. (Слайд № 6)
- Другое
название земноводных – амфибии – происходит от греческого слова, означающего
“живущий двойной жизнью”. Они могут жить и на суше, и в воде.
Существует три группы или отряда
земноводных: лягушки, саламандровые и червяги. Различные виды тритонов относятся
к саламандровым. Червяги – это существа, живущие в норах. Они слепые, у них нет
ни ног, ни хвоста. Земноводные дышат жабрами в юном возрасте, а потом у многих
из них развиваются лёгкие.
У земноводных кожа гладкая и клейкая,
поддерживаемая во влажном состоянии специальными слизистыми железами. Вода
легко проникает через их кожу, поэтому большинство земноводных высыхает и
умирает, если их надолго вытащить из воды.
Работа по учебнику.
С. 70. Чтение рубрики «Этот удивительный
мир».
- Какие животные относятся к
пресмыкающимся?
- Ребята, а вы знаете, почему у животных
такое название?
4 ученик: Рассказ
о пресмыкающихся. (Слайд № 9)
-
Название «пресмыкающиеся» точно отражает особенности передвижения этих
животных, связанные с расположением их конечностей. Последние находятся по
бокам от туловища и далеко отнесены от него. Туловище как бы висит между
опорами и чаще всего опускается на землю. Даже при передвижении большинство
пресмыкающихся далеко не всегда приподнимают туловище - наоборот, его изгибания
и отталкивания от субстрата помогают передвижению наряду с лапами. (Слайд
№ 10)
Настоящая ходьба и бег с выпрямленными
конечностями и приподнятым телом наблюдаются, сравнительно редко, обычно же
рептилии ползут, “пресмыкаются”, безногие иначе просто не могут.
7. О разнообразии пресмыкающихся. (Слайд
№ 11)
В
животном царстве пресмыкающиеся занимают место между земноводными и птицами. Ученые
считают, что птицы произошли от пресмыкающихся несколько миллионов лет тому
назад, В те времена пресмыкающиеся составляли основную группу животных и часто
имели гигантские размеры. Но эти огромные рептилии вымерли, а пресмыкающиеся
наших дней имеют сравнительно небольшие габариты. Самые крупные из них -
крокодилы и питоны.
Пресмыкающиеся с холодной кровью
передвигаются ползком и имеют позвоночник.
Пресмыкающиеся подразделяются на четыре
основные группы черепахи, крокодилы, ящерицы и змеи.
Черепахи
отличаются от прочих пресмыкающихся тем, что их тело окружено костным панцирем.
Все черепахи откладывают яйца. Некоторые черепахи живут возле водоемов или в
них, а некоторые — исключительно на суше.
Аллигаторы,
крокодилы и им подобные имеют удлиненное тело с четырьмя конечностями, покрытое
чешуйками или пластинками. Ящерицы и змеи относятся к пресмыкающимся высшего
порядка. Основное различие между ящерицами и змеями состоит в строении челюстей
(Слайд 12). У змей и верхняя и нижняя челюсти имеют подвижные части с острыми,
загнутыми внутрь зубами. (Слайд № 13)
“Жил на свете человек...”.
С давних времен и поныне змеи в
восточной медицине служат одним из основных источников лекарственных средств
при лечении многих заболеваний. Больному могут давать змеиную кровь, желчь, а
также настойку на змеях, в состав которой входит и яд.
Работа
в группах
1. Заполните таблицы, используя
информационную карту (Приложение 2).
Рыбы
|
Вывод
|
1.
Форма и окраска
2.
Передвижение
3.
Орган, при помощи которого плавают.
4.
Как дышат.
5.
Чем питаются.
6.
Как реагируют на яркий свет, стук, хлопок.
|
|
Лягушка
|
Вывод
|
1.
Форма тела и окраска.
2.
Передвижение.
3.
Орган, при помощи которого передвигаются.
4.
Чем питаются.
|
|
Ящерица
|
Вывод
|
1.
Форма тела и окраска.
2.
Передвижение.
3.
Орган, при помощи которого передвигаются.
4.
Чем питаются.
|
|
2. Определение признаков различных групп
животных
1 группа
1. Тело
покрыто нежной влажной кожей.
2. Передние
конечности – крылья.
3. Тело
покрыто шерстью.
2 группа
1. Имеются
две пары крыльев.
2. Выкармливают
детёнышей молоком.
3. Тело
покрыто чешуёй.
3 группа
1. Тело
покрыто роговыми чешуйками.
2. Орган
передвижения – плавники.
3. Тело
покрыто перьями.
Итог урока:
- Назовите позвоночных животных, с
которыми сегодня познакомились. (Слайд № 14)
Домашнее задание:
подготовить сообщения о пресмыкающихся. (Слайд № 15)
Литература:
1. Окружающий
мир поурочные планы по учебнику Н.Ф.Виноградовой, автор-составитель
О.А.Исакова.
2. Карточки
“В мире дикой природы”.
3. Учебник
“Окружающий мир. 3-й класс”, автор Н.Ф.Виноградова.
4. Энциклопедия
для детей.
5. “Открытая
биология”.
6. “Звери”,
авторы М.Ф.Березина, Е.Л.Богатырёва.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.