1063297
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Решение задач на кратное сравнение"

Конспект урока "Решение задач на кратное сравнение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Учитель Петрова Ольга Александровна

Тема : Решение задач на кратное сравнение.

Цель урока: Создать условия для более успешного усвоения темы: “Решение задач на кратное сравнение”, путем применения разнообразных приемов, форм и методов обучения на уроке.

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с новым видом задачи, научить определять вид задачи и выбор действия.

  2. Научиться различать данный вид задачи от других.

  3. Развивать умение учиться наблюдать, делать выводы и работать в группах.

  4. Учить выслушивать ответы своих товарищей, помогать друг другу в сложных ситуациях, быть взаимовежливым.

Материал к уроку:

  1. Учебник “Математика 2 класс”.

  2. Тетрадь ученическая.

  3. Презентация.

Ход урока.

Этап урока

Содержание этапа

1

Организационный момент

Цель: подготовить детей к мыслительной деятельности, создать психологическую обстановку.

Метод: словесный

Время ( 2 - 3 мин)


-Доброе утро ребята, давайте друг друга по приветствуем и пожелаем «Удачи!».

(Дети сидят в команде по 4 человека. Приветствие партнеров по плечу, по лицу)

-Откроем тетради, запишем число и классная работа.


2















3





























































































































































































































5.





























































6.



















7.





















































8.

























9.















































9.

Актуализация знаний.

Цель: закрепить знания таблицы умножения



Время (4-5мин)





Постановка проблемы

Цель: дать установку на работу, которую дети будут выполнять на уроке



Время (3-4 мин)



































































































Время (3-4 мин)







































































Сообщение темы урока.



Реализация построенного проекта

Цель: Познакомить учащихся с новым видом задачи, научить определять вид задачи и выбор действия.

Время (4-5мин)































Физминутка

Цель: снять физическое напряжение, создать эмоциональный настрой, развивать внимание.

Время (2-3мин)





Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель: закрепить полученные знания по теме урока

Время (5-6мин)





























Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (5–10 мин)





















Рефлексия .

Цель: формировать умения оценивать собственную деятельность и деятельность других детей на уроке.

Время (2-3мин)

























Домашнее задание

Цель: закрепить полученные знания.

Время 2-3мин

-Ребята, совсем недавно мы с вами познакомились с таблицей умножения. А сегодня я предлагаю каждому из вас проверить друг друга в ее знании.

ОС. МИКС-ПЭА ШЭА и РОЛЛИ РОБИН.





а) На доске закрыта тема урока. (Решение задачи на кратное сравнение)

Учитель зачитает условие задачи

* На празднике висело 6 красных шариков и 2 синих ( слайд 2.)

- Составьте задачу про шарики так, чтобы в вопросе были волшебные слова

 на сколько больше (меньше).





( ОС. ФЭН-ЭН-ПИК для повторения материала в командах из 4-х учеников (Функция построения знаний. Дети на листе с условием задачи дополняют вопрос, записывают решение и ответ))



  1. На празднике было 6 красных и 2 синих шарика. На сколько красных шариков больше, чем синих?

- Назовите решение задачи: 6 - 2=4 (ш)

-Назовите ответ: Красных шариков на 4 больше, чем синих.

-Каким действием выполняли решение? Почему?

-Какого вида эта задача?

Вывод: Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее (для этого сначала определяю большее число, а затем меньшее).

Вид задачи: на разностное сравнение.



(На слайде рядом с карточкой появляется действие “-”)



-Можно ли по-другому задать вопрос к составленной задаче?

*На сколько синих шариков меньше, чем красных?

-Изменится ли действие в решении задания?

(Нет, т.к. это задача решается только действием вычитания! Для этого найдем большее число и из него вычтем меньшее)

-Влияют ли слова больше (меньше) на решение задачи?

(Нет, т.к. вид этой задачи на разностное сравнение, решаются только вычитанием)

б) - Можем ли назвать эту тему урока?

(Будем решать задачи, открываю слово “Решение задач” слайд1.)

- А какого вида эти задачи, узнаем чуть позже.

Проблемная ситуация.

в) -Я усложняю вам задание. (слайд 2.)

(карточка ) Во сколько раз больше

Какие новые слова вы заметили в карточке? (ВО и РАЗ).

-Составьте новую задачу так, чтобы в вопросе были эти слова.

(ОС. ФЭН-ЭН-ПИК для повторения материала в командах из 4-х учеников (Функция построения знаний. Дети на листе с условием задачи дополняют вопрос))



* На празднике висело 6 красных шариков и 2 синих. Во сколько раз красных шариков больше, чем синих?

Во сколько раз синих шариков меньше, чем красных?

Какое наименование всегда рядом с ответом? (Раз, т.к. это слово есть в вопросе, и так называется вид задачи)

Определите вид задачи? (На разовое сравнение)

Разы - это краты, поэтому задача носит название на кратное сравнение .

- Ребята встречались ли вы со словом краты или кратное ?

-Каким математическим действием мы находили кратные числа?

-Молодцы, правильно при помощи деления

(слайд 2. рядом с карточкой появляется знак “:” (Деления)







-Теперь назовите сами тему урока.

-Решение задач на кратное сравнение (Слайд 1.открываю тему урока).



А) Работа по учебнику ст.64-65

-Вот теперь попробуем с вами решить эту задачу. Посмотрите на рисунок.

(устный ответ)

-Сколько было красных шариков? -6

- Сколько синих? - 2

-Красных шариков 3раза по столько, сколько синих. Из этого следует, что красных шариков в 3 раза больше, чем синих.

-А синих в 3 раза меньше, чем красных.



-А теперь письменно запишем решение к этой задачи.

Число 6 содержит 3 раза по 2.

Поэтому мы берем большее число 6 и делим его на меньшее число 2.

6:2=3

6 больше, чем 2, в 3 раза

2 меньше, чем 6, в 3 раза

Вывод: чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее число разделить на меньшее.

Учебник ст.66





ФАЙНД ЗЕ ФИБ, для Тимбилдинга(упражнение веселое, неакадемическое и несет развлекательную функцию).

Дети в команде под музыку выполняют по очереди физические упражнения





1.Учебник ст.66 №6 (Работа в тетради и у доски)

Во сколько раз:

49 больше 7 6 меньше 42

35 больше 5 7 меньше 63

20 больше 4 5 меньше 40



2.Учебник ст.65 №2 (устно)

Закончи предложения.

( Работа в группе: обучающая структура СИНГЛ РАУНД РОБИН учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз)

Если книг в 3 раза больше, чем тетрадей, то тетрадей …..

Если цветков в 5 раз больше, чем бабочек, то бабочек…..

Если ложек в 4 раза меньше, чем вилок, то вилок …..

Если львов в 7 раз меньше, чем тигров,

то тигров……..

3.Письменно №5 ст.66

( работа в тетради у доски)

Какие действия надо выполнить, чтобы узнать: во сколько раз 15 больше 5. На сколько 15 больше 5, на сколько 5 меньше 15, во сколько раз 5 меньше 15? Выполни вычисления.

15:5=3 15-5=10

На сколько больше (меньше) со знаком (-),

во сколько раз больше ( меньше) со знаком (:)

резерв Уч.ст.66 №7.



  • Чему научились на уроке? (Учились решать задачи на кратное сравнение)

  • Какие волшебные слова есть в задаче? (Во сколько раз больше (меньше))

  • Что для этого надо знать? (Чтобы узнать во сколько раз число больше (меньше) другого, надо найти большее число, затем меньшее, и большее разделить на меньшее)

  • Понравился ли вам урок?

  • Поднимите карточки-настроения?

http://festival.1september.ru/articles/551098/img3.gif

- Вы сегодня все молодцы. Спасибо вам за урок ! Отлично!





РТ №2 ст.29 №1-4

.


Общая информация

Номер материала: ДВ-562877

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.