Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Римская нумерация"

Конспект урока "Римская нумерация"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №565 Кировского района










Конспект урока

9б класса

Тема: «Римская нумерация»






Автор составитель:

Учитель математики

Малина Анастасия Геннадьевна










2016г.

Тема: Римская нумерация.

Цель урока: создание условий для закрепления римской нумерации и получить возможность читать и записывать числа с помощью римской нумерации.

Задачи:

Образовательные:

  • активизировать знания о порядковом счете;

  • познакомить с образованием, записью и чтением чисел, записанных римскими цифрами;

Коррекционно-развивающие:

  • расширять активный словарный запас;

  • осуществлять коррекцию мышления за счет упражнений на установление простых закономерностей;

  • развивать навык самостоятельной работы;

Воспитательные:

  • воспитание уважительного отношения к собственному труду и труду окружающих;

  • воспитание интереса к предмету.

Словарь: римская нумерация, арабская нумерация.

Оборудование: набор цифровых карточек, индивидуальный раздаточный материал, учебник, рабочая тетрадь.

Технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, информационно-компьютерная, коррекционно- развивающая.





Ход занятия

Организационный момент.

Приготовление рабочего стола.

Приветствие учеников.


2.

Вводная часть.

Зачем нам надо уметь считать? Мы можем посчитать почти все, что угодно. С помощью чего мы считаем? Что, например?

А кто-нибудь знает, как называются цифры, которыми мы считаем? Их придумали такой народ, как арабы. Они так и называются – арабские цифры.



Ученики высказывают свои предположения.


3.

Тема занятия.

Но сегодня мы с вами совершим путешествие в Рим и узнаем, как записывают числа там.

Запишем тему урока «Римская нумерация».


5.

Динамическая пауза

Ребята, запишите выражения в тетрадь и найдите значения

Проверка.  

- Какое выражение вызвало затруднение? Почему? (не знаем, что обозначают эти знаки)

- Это цифры, которые пришли к нам из древнего Рима. Как вы думаете, как они называются?  (Римские).

- Ребята, для того чтобы решить выражение, чему мы должны научиться на уроке?  (читать и писать римские цифры)

- Ребята, для чего нам ещё нужно знать римские цифры, вы, где нибудь встречались с ними?  (на часах, в книгах, и т.д.)


(на доске:  15-10,        23-3,       25-5,      7+2,      XI-IV)


6.

Изучение нового материала.

Числа в этой системе, так же как и у нас, записываются слева направо, от меньшего к большему. Числа состоят из цифр. Если в арабской нумерации 10 цифр, то в римской – 7. Запишем с вами такую табличку.

-Как изобразили цифру 1? 3? Почему?

-Цифру 5?

- Ребята на руке 5 пальцев, чтобы не писать 5 палочек, стали рисовать руку, а вместо того чтобы рисовать всю руку её изображали знаком V.

- А как записали цифру 4?

- Запомните больше трех  одинаковых цифр подряд писать нельзя! Запись чисел основана на математических действиях: сложении и вычитании. Меньшая цифра, которая стоит от большей справа прибавляется к ней, а стоящая слева вычитается.

-Как правильно записать цифру 6? А как вы записали цифру 10?

- Число 10 состоит из двух 5, поэтому изображали двумя пятёрками-одна стоит, как положено, а другая перевернута вниз X

  На доске записаны римские числа, ваша задача записать их в тетрадь       арабскими цифрами.

(самостоятельная работа)

Проверка.

-Молодцы!

Отгадайте загадку:

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать, скажу. (Часы)

Задание

Запиши время, которое показывают часы на рисунке римскими числами.




hello_html_4843a07e.jpg



























III IV VIII XX IX

7.

Итог урока

Мы с вами научились записывать числа, используя римские цифры. Научились читать числа, записанные римскими цифрами.



Беседа.


8.

Рефлексия и Д.З.

О чем мы с вами сегодня говорили?

Чем занимались?

Что больше всего понравилось?

Сегодня особенно хорошо занимались…..

В следующий раз будут лучше работать ….


С. 19, упр. 59

9.

Оценка работы учащихся.


10.

Заключительная часть.

Молодцы! Собирайте портфели. Сейчас прозвенит звонок.




Литература:

  1. Перова М.Н Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —— 408 с.: ил. — (Коррекционная педагогика)

























































Арабские цифры


Римские цифры

1

I

5

V

10

Х



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-331025
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх