Конспект урока русского языка

Урок русского языка на основе деятельностного подхода

 1 класс

Тема.

  Слова, обозначающие действия предметов

 Цель.

  Научить видеть и находить слова, которые обозначают действие предметов.

Задачи.

1. Прививать любовь к русскому языку.

2. Развивать мышление, речь.

3. Уметь применять данные слова в устной и письменной речи.

Этапы урока	Ход урока	УУД
Мотивация	1.      Оргмомент 2.      Вступительная часть (На доске написаны слова: стол, зелёный, дерево, весна, весёлый, читает, добрый.) -Ребята, что вы видите на доске? -Какое задание можно выполнить с данными словами? (разделить на слоги; определить количество букв и звуков; назвать слова, которые обозначают предмет, признак предмета) Давайте попробуем разделить слова в  столбики  по последнему принципу. - Какое слово не вошло ни в одну группу? Почему? (Ребята проводят исследовательскую работу) -Почему?  -Что оно может обозначать? Приведите свои примеры,  когда слова обозначают действия. Давайте дополним третий столбик своими примерами.	Личностные Коммуникативные
Актуализация	3.      Сообщение темы. (Дети работают  с учебником) Давайте поработаем с правилом в учебнике. (чтение правила) -Можно ли обойтись без этих слов? -Для чего они нужны нам в нашей речи? -Давайте вспомним, что делал каждый из вас сегодня. Назовите  свои действия. -А что мы делаем с вами сейчас? - А что вы любите делать? ( можно провести соревнование между группами или между рядами) 4.      Физкультминутка. Здравствуй, чёрный человечек! Здравствуйте! Что вы делали? Что мы делали не скажем, а что делали – покажем! ( Ребята показывают свои  движения, а учитель отгадывает их. Можно сделать и наоборот, учитель показывает движение, а отгадывают дети.)	Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Создание проблемы Выход из затруднения	5.Творческая работа ( Составь из слов предложения, найди и подчеркни двумя чертами слова, которые обозначают действие предметов) Снежная, наступила, зима. Пошли, на, дети, каток. ( Задание усложняется. В предложении потеряно слово, обозначающее действие предмета. Задача ребят – составить предложение,  дополнив его нужным словом.) Коньках, весело, на, дети, … ( Задание  усложняется.  Задание с элементами сочинения. Самостоятельно дополните текст последним предложением, где обязательно должно присутствовать слово, обозначающее действие. Озаглавьте текст.	Познавательные Познавательные Регулятивные Коммуникативные
	6.Итог урока (Самооценка)	Регулятивные

Авторы: учителя начальных классов Попова М.В., Пудовкин В.А., Чудин С.А.,Свиридова Т.С., Шубина Т.А.