341713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Развитие умения различать приставки и предлоги"

Конспект урока русского языка на тему "Развитие умения различать приставки и предлоги"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка



Тема урока: Развитие умения различать приставки и предлоги

Класс: 2

Цель урока: создание условий для формирования умения различать приставки и предлоги, совершенствования навыка написания предлогов и приставок.

Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: учить распознавать приставки и предлоги, совершенствовать навыки написания предлогов и приставок

РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие речи и творческой индивидуальности учащихся, развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, сопоставлений, обобщений

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание коммуникативных навыков, умение включаться в совместную деятельность, познавательной активности, чувства ответственности, уважения друг к другу.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, работа в парах, индивидуальная

Основные понятия: приставка, предлог

Оборудование: учебники, карточки с заданиями для групп, толковый словарь, компьютер, презентация по данной теме,  снежинки

Универсальные учебные действия:

Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) выявлять сущность, особенности объектов;

3) на основе анализа объектов делать выводы;

4) обобщать и классифицировать по признакам;

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом источника информации;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре.

Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.













Структура и ход урока

 

Этапы урока



Цели этапа

 

Деятельность

учителя

 

Деятельность

учеников

 

УУД

I. Организацион-

ный момент

 

 

Создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;


Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Вам всем учиться хочется?
Урок к нам в гости просится.
Пора его начать!

Приветствует учителя, проверяют подготовку рабочих мест.


 Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

 

 

 

 

 

 

Оформлять свои мысли в устной, письменной форме (коммуникативное УУД).

 

 



Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; высказывать свою версию(регулятивные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

(познавательные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).

II. Актуализация знаний

(7 мин.).

 Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


-Отгадайте загадку:

Белая звездочка с неба упала

Мне на ладошку легла и пропала.

– Сегодня к нам на урок прилетели волшебные снежинки. Почему они волшебные?

 hello_html_73a794f3.png

 – Что это за слова?

– Что знаете о предлогах и приставках?

– Снежинки хранят в себе тайну. Мы должны с вами ее открыть.



 

 

 

 

Снежинка



На них написаны слова

 

 

 

 

 



предлоги

 

 


III. Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока)



 

организовать постановку учебной проблемы с использованием побуждающего от проблемной ситуации диалога. 

 

 

 

 

 

 


Для работы на уроке, разделимся на группы. Помним о правилах совместной работы (5 групп по 5 человек).

Детям по группам выдаются карточки.

Кошка (в) лезла (в) корзину.
Мячик (от) скочил (от) стены.
Лена (за) шла (за) Светой.
Щенок (с) тащил (с) кресла шарф.
Павлик (по) шел (по) дороге.

Предлоги:

Приставки:

1.
2.
3.
4.
5.

– Используя данные предложения, раскрыть скобки и графически обозначить орфограммы.

– Выписать из этих предложения приставки и предлоги.

 hello_html_16091970.png

 – Что у вас вызвало затруднение?

– Сформулируйте тему нашего урока.



 

 





Кошка влезла в корзину.

Мячик отскочил от стены.

Лена зашла за Светой.

Щенок стащил с кресла шарф.

Павлик пошёл по дороге.









































– Будем учиться различать приставки от предлогов, правильно их писать со словами.

IV. Открытие нового знания

























































V. Физкультминутка

Организовать поиск решения учебной проблемы с использованием

подводящего от проблемы диалога.





















































Здоровьесберегающие технологии

Волшебные снежинки нам приготовили задание.

hello_html_41dd373f.png

– Что за росписи нанес Мороз?









– Что можно увидеть в узорах?





– Выпишите из стихотворения слова с приставками и предлогами

– Какой можно сделать вывод о написании предлога и приставки?

hello_html_6f98c652.png



Представьте, что вы маленькие снежинки, которые легли на землю и спокойно отдыхают. А теперь снежинки просыпаются, встают, потягиваются, кружатся в воздухе.

Снежинки спускаются с неба
Всё ниже и ниже
Сугробы пушистого снега
Всё выше и выше.

Первыми за парты садятся хрупкие и маленькие снежинки. Это девочки, а потом мальчики.

 

 

 

 

 

 



















Значение слова роспись в толковом словаре

роспись – живопись на стенах, потолках, предметах быта.



(листья хвойных деревьев, снежинки, цветы, оленьи рога и т. д.)



прилетели, залепили, росписи, нанёс

к нам, на окне





предлоги пишутся раздельно со словами, а приставки слитно















Выполнение движений














Ставить к словам вопросы.

 

Проговаривать последовательность действий на уроке (регулятивные УУД).

Совместно договариваться о правилах общения и следовать им;

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе (коммуникативные УУД).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт(познавательные УУД).

VI. Применение нового знания 

 Организовать усвоение детьми различия между приставками и предлогами, совершенствовать навыки написания предлогов и приставок



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Игра “Кто бы нам узнать помог, где приставка, где предлог?”

– Чтобы узнать, чем ещё различаются приставки и предлоги, поиграем в игру.

 

 hello_html_m2b127d1b.png

 – Какой вывод можно сделать о различии предлога и приставки?

 hello_html_69a38ca3.png

 

 

.

 

 подъехать, побег,

 

 

 

 

 

 

 





Между предлогом и словом можно вставить новое слово, а между корнем и приставкой нельзя

 

 


 

 Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт(познавательные УУД).

 

 


VIII.Первичное закрепление

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Работа по вариантам.

Упражнение 138.

– Поставьте вопросы к первым словам в сочетаниях.

– Что обозначают эти слова?

– У них есть предлоги? Сделайте вывод.

Игра “Слепим снеговика”

Работа в парах.

Нужно слепить 2 кружочка так, чтобы в одном из них была приставка, а в другом эта же приставка превратилась в предлог.

до ехал до город доска

шeл по берег поясок по

Ловушка: встречаются слова, в которых нет приставки и предлога.

– Сделайте вывод, для чего нужны предлоги и приставки?

hello_html_m79353652.png









Действие

Нет









доехал до города

пошёл по берегу





предлоги - для связи слов в предложении;

приставки – для образования новых слов.


IX. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Обсудить и записать домашнее задание.


Найти и записать 2-3 пословицы, в которых встречаются одинаковые предлоги и приставки.

Записывают домашнее задание.


X. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке


Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.


– Мы с вами проделали большую работу. Какую тайну нам раскрыли снежинки?



Оцените себя сами.

  1. Урок полезен, всё понятно.

  2. лишь кое-что чуть-чуть неясно.

  3. ещё придётся потрудиться.

  4. Да, трудно всё-таки трудиться.

 Снежинки похожи, но в то же время разные и пишутся по-разному.

 

 

 

 

 

 

 

 

  

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.





Общая информация

Номер материала: ДВ-258667

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.