Конспект урока русского языка на тему « Закрепление правописания слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу». 2 класс

  Тема урока « Закрепление правописания слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу».  2 класс

Цели урока:

1.     Формировать орфографические знания, умения и навыки на основе развития орфографической зоркости. Систематизировать знания учащихся в правописании гласных после шипящих.

2.     Формировать умение осознанного восприятия составляемых и прочитываемых слов, предложений с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обогащать словарный запас учащихся. Развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки.

3.     Воспитывать интерес учащихся к урокам русского языка, чувство коллективизма.

Презентация (слайд №2).

                                             Ход урока

1.     Орг. момент (слайд №3).

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты  не теряем!

     -  Сегодня мы отправимся в страну сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. На уроке обобщим знания о шипящих звуках, продолжим вырабатывать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

-Я начну, а вы продолжите

Звук (ж)- согласный, …, обозначим буквой Ж.

Звук (ч)-согласный,..., обозначим буквой Ч.

Звук( ы)- ?

  2. Чистописание (слайд №4)

а) Чистописание.

Жж Чч ыы

- Найдите "лишнюю" букву. Объясните, почему она "лишняя".

(ы- гласная)

- Прочтите предложение, отыщите согласный ж (слайд №5)

В   живом  уголке  жили  ежи  да  ужи.      

- Прочтите фразу медленно.

- Прочтите еще раз, увеличьте темп.

Что мы прочли: пословицу или скороговорку?

Прежде чем начнем работу по чистописанию в тетради, подготовим к работе наши пальчики и ручки:

б) Пальчиковая гимнастика (слайд №6)

Дружно  пальчики  сгибаем.

Крепко  кулачки  сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять -

Начинаем  разгибать.

в) Пропишите буквы и запишите скороговорку по памяти в тетради. Обратите внимание на опасные места-орфограммы. Проверьте (слайд №7).

  3. Закрепление.

- Изучите тексты заданий, укажите, на что необходимо обратить внимание.   Предупредите ошибки, помогите своим друзьям – одноклассникам.

 1) "Шипящие" (слайд №8).

И или Ы

Морж., ерш., ландыш..

Ж.ть, ш.ть, ж.дкий.

Друж.ть, служ.ть, пуш.стый

-Поставьте в словах знак ударения. В каждой строке найдите лишнее слово и  определите, к какой группе слов можно его отнести (слово предмет, слово признак, слово действие).

2) А или Я? (слайды №9, 10, 11).

Прочтите слова, поставьте ударение.

Удач., щ.ка, ч.дак, площ.дь, свеч., ч.сы

3) - Образуйте сочетания слов, употребляя слова в нужной форме. Вспомните правила, которые будете употреблять. Запишите.

Решить (что?) задача.

Позвонить (кому?) врач.

Поехать (куда?) дача.

Зайти (к кому?) товарищ.

Надеяться (на что?) встреча.

4) Работа над предложением.

- Кто это?

У неё во рту пила,

 Под водой она жила.

 Всех пугала, всех глотала,

 А теперь в котёл попала.

Щука, хищник, живёт, в река, море, пруд.

Составьте и запишите предложение.

ЩУКА, ХИЩНАЯ, ЖИВЁТ, В, РЕКА, МОРЕ, ПРУД.

-Что получилось? (Хищная щука живёт в реке.)

-Почему вы выбрали "в реке"? (щука живёт только в проточной пресной воде).

  4. Физкультминутка (слайд №12)

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись!

5.Диктант по картинкам (слайды №13, 14).

Проверь себя.

- Запишите названия предметов, которые изображены на рисунках

(шишка, карандаши, снежинка, чашка, часы, машина, свеча, щука.)

- Подчеркните орфограммы.

6. Кроссворд (слайд №15).

7. Итог (слайд  №16,№17).

Все сочетания жи и ши

Только  с буквой и пиши.

Все слова на ча и ща

 Только с  буквой а всегда.

В  сочетания чу  и  щу

 Всегда  вставлю   букву у!