Конспект урока
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Тема: Осень пришла. Изменения в природе
УМК: Школа России
Подготовила
учитель начальный классов
Аббясова А.А.
г. Сызрань
2014 год
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Тема урока: Осень пришла. Изменения в природе.
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Аббясова Алсу
Абдрахмановна
|
|
2.
|
Место работы
|
ГБОУ СОШ №22 г.
Сызрани
|
|
3.
|
Должность
|
учитель начальных классов
|
|
4.
|
Предмет
|
Окружающий мир
|
|
5.
|
Класс
|
2 класс
|
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Осень пришла. Изменения в природе.
|
|
7.
|
Базовый учебник
|
Окружающий мир 2 класс А.А.Плешаков Просвещение
2011
|
8.
Цель урока: организовать
деятельность детей по открытию и формированию знаний об изменениях в природе
осенью
9. Задачи:
- обучающие: способствовать формированию
учащимися представлений об изменениях в природе с наступлением осени,
изменениях в жизни растений и животных; систематизация знаний; умение вести
наблюдения за климатическими условиями;
-развивающие: предоставить учащимся
возможности для формирования умений самоанализа, самообучения, развития речи,
мышления;
-воспитательные: предоставить учащимся
возможности осознания ими ценности и красоты природы в окружающем мире, своего
места в нём
10.
Тип урока
комбинированный
11.
Формы работы
учащихся парная, групповая, фронтальная
12.
Необходимое оборудование
компьютер, проектор, интерактивная доска, колонки, интернет
13.
Структура и ход
урока
Таблица
1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Введение в тему урока
|
|
Организует деятельность учащихся по определению
темы с помощью постановки проблемного вопроса: Основные признаки осени.
|
Осмысливают проблемный вопрос. Отвечают на него,
используя самостоятельно проведенные во время экскурсии наблюдения.
Обсуждают их. Определяют тему урока.
|
4мин
|
|
2
|
Актуализация знаний
|
Живая
природа круглый год (N 187634)
|
Использует содержание ЭОР частично для
стимулирования аналитической деятельности учащихся: Какие растения мы
встретили во время экскурсии? Опишите их. Что происходит в жизни цветов с
наступлением осени?
|
Анализируют информацию ЭОР. Обобщают её.
Высказывают своё мнение. Обсуждают и делают выводы об осени.
|
Весь этап-10мин
ЭОР-3мин
|
|
3
|
Формирование новых знаний
|
Летне-зимне-зеленые
растения (N 187588)
|
С помощью ЭОР организует деятельность учащихся по
формированию метапредметных умений сравнения, сопоставления, обобщения через
работу с предметным знанием
|
Анализируют информацию. Сопоставляют с собственными
наблюдениями. Обсуждают результат. Делают вывод: природе нужно всегда быть
другом
|
Весь этап-10мин
ЭОР-3мин
|
|
4
|
Физкультминутка
|
|
Организует игру «Природные явления осенью»
|
Дети выполняют
соответствующие движения
|
3 мин
|
|
5
|
Систематизация новых знаний
|
Жизнь
природных сообществ (N 187622) стр.3,5,6
В
каком порядке птицы улетают на юг? (N 187653)
|
Используется частично с целью систематизации новых
знаний
Почему изменяется
жизнь растений?
В каком порядке
птицы улетают на юг?Что происходит в жизни птиц? Какие птицы улетают?
Почему?
|
Анализируют
задания ЭОР. Самостоятельно выполняют их. Находят информацию на заданную
тему в книге «Зеленые страницы». Узнают перелетных птиц. Аргументируют их
принадлежность к этому типу. Обобщают итоги учебной деятельности.
|
Весь этап 10мин
ЭОР-5мин
|
|
7
|
Рефлексия
|
|
Создает условия для осмысливания и оценки уровня
эмоциональной удовлетворенности своей деятельностью на уроке: Что происходит
в жизни растений осенью? Какие выводы мы можем сделать?
|
Отвечают на итоговые вопросы, оценивают свои
достижения на уроке
|
3мин
|
Домашнее задание -
оформить мини-гербарий «Растения осенью»
Длительность
урока- 40 минут, ЭОР- 12минут
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока: Осень пришла. Изменения в природе.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.