Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока сложение дробей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока сложение дробей

библиотека
материалов

Урок № 106 «__»_______

Тип урока: Освоение новых знаний.

Тема: «Анализ контрольной работы. Сложение дробей.»

5 класс

Цели:

Деятельностные:

  1. формировать способности к построению алгоритма сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

  2. сформировать способность к умению применять правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

  3. сформировать способность к творческому умению находить способы вычисления значений выражений.

Предметные: обучение умению применять новый алгоритм при решении задач.

Личностные: формировать систему ценностей направленную на максимальный вклад каждого учащегося в коллективное взаимодействие.

Оборудование: учебник по математике 5 класс, интерактивная доска

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Выполнение работы над ошибками.

  3. Мотивация учебной деятельности.

Как вы понимаете смысл высказывания Д.Пойа «Лучший способ изучить что-либо это открыть самому». (Ребята высказывают своё мнение.)

А как мы обычно открываем новое?

  1. Сначала повторяем, то что нам понадобится на уроке.

  2. Затем пробуем выполнить пробное задание, чтобы узнать чего мы не знаем.

  3. Потом сами ищем способ, составляем правило и алгоритм.

Почему важно, чтобы мы сами находили новый способ?

Напомните, что мы изучали на предыдущих уроках? (Ребята называют темы «Дроби», «Сравнение дробей», «Нахождение части от числа» и т.д.)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии.

Карточки с числами.

30 31 3/8 32 34 2/8

Предложите задание. (Ученики предлагают различные задания.)

Учитель выбирает разбить на группы.

Разбейте на группы. Обоснуйте своё действие? (Натуральные числа и дробные.)

Для чего нужны натуральные числа? (Для счёта.)

А дробные? (Для выражения частей.)

Из чего состоит дробь?

Что показывают числа в записи дроби? (Знаменатель - на сколько частей поделили, а числитель – сколько таких частей взяли.)

Обратите внимание на натуральные числа.

Можно ли их назвать отрезком натурального ряда чисел? (Нет, потому что не хватает числа 33.)

Добавьте число 33 и найдите сумму всех чисел удобным способом.

hello_html_m7ab37925.gif

Что значит сложить? (Найти целое, объединить.)

Я предлагаю сложить дроби 2/8 + 3/8.

Пробуйте!

Покажите результаты. (5/8, 5/20, ?)

Кто же прав? Кто сможет доказать свой ответ? (Дети доказать не могут.)

Что нужно сделать?

3. Выявление причины затруднения.

Какое задание вы выполняли? (Сложение дроби.)

Что особенного в записи этих дробей? (Одинаковые знаменатели.)

hello_html_753bef73.gif

Какова же цель нашего урока? (Научиться складывать дробные числа с одинаковым знаменателем.)

Сформулируйте тему урока. (Сложение дробей с одинаковыми знаменателями)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Давайте составим план действий.

Что делаем сначала? (При помощи моделей выделяем дроби.)

Что потом? (Выполняем действие и результат анализируем.)

Что нужно делать дальше? (Сформулировать вывод и оформить алгоритм.)

План действий.

  1. Отметить на графической модели дроби.

  2. Выполнить сложение.

  3. Проанализировать результат.

  4. Сформулировать вывод. Записать опорный конспект.

  5. Оформить алгоритм

Можно ли данный способ применить для выполнения пробного задания? (Да.)

2/8 +3/8 = 5/8.

Где можно проверить правильность результатов? (В учебнике.)

Откройте учебники и прочитайте правило. Сравните с вашим результатом.

Как закрепить наши новые знания? ( потренироваться в решении примеров и задач)

  1. Первичное закрепление.

№№______

7. Самостоятельная работа.

_____

8. Включение в систему знаний.

Где можно применять новые знания? (При решении примеров, задач.)

9. Рефлексия.

Какова была цель урока?

Достигли мы её?

У кого были трудности при открытии новых знаний?

Справились вы с ними?

Оцените свою работу.



3


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-036226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх