Конспект урока "Сложение и вычитание с числом 0."

Конспект по математике в 1 классе.

Тема: Сложение и вычитание с числом 0.

Цель: - познакомить учащихся с особенностями прибавления и вычитания числа 0;

 - отработать навыки счета в пределах 10, проверить умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10;

- коррекция внимания: формирование самоконтроля, увеличение объема внимания.

- развивать умение планировать свою работу, выделять необходимую информацию, сравнивать, анализировать, формулировать выводы, осуществлять взаимоконтроль и самопроверку;

 - воспитывать чувство уважения к мнению партнера, внимание к личности другого, готовность оказать эмоциональную поддержку при работе в паре.

Оборудование: учебник М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика. 1 класс», рабочая тетрадь М.И. Моро, С.И. Волкова «Математика. 1 класс», тетрадь в клетку, числовой веер, компьютер, презентация по теме урока.

Ход урока

Мотивационно-целевой этап

Актуализация знаний

За окном пасмурно,

А у нас солнышко,

Подарите свои улыбки друг другу.

Пусть в классе будет солнечно и светло.

Девиз нашего урока: «Ум хорошо, а два лучше»

-Как понимаете это высказывание?

Устный счёт.

-Ребята покажите с помощью карточек с цифрами, какое число называют при счёте после числа 7? (8)

-Перед числом 10? (9)

-Между числами 4и6 (5)

-Какое число больше на 1, чем 8? (9)

-Какое число получится, если из 6 вычесть 2(4)

-Уменьшите 7 на 1 (6)

-Увеличьте 5 на 2(7)

Ребята, вы отлично справились с заданиями!

На доске картинки:

-Рассмотрите внимательно картинки (5-7сек.) Закройте глаза. Открываем на счет три, и скажите, что изменилось? (повторить 2 раза)

Целеполагание . Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи, наметить план действий.

 - Ребята, а вы любите решать задачи?

- Я вам хочу предложить решить задачу и узнать какая тема будет нашего урока сегодня. Готовы?

 -На яблоне росло 10 бананов. Сначала сорвали 5 бананов, потом еще 5. Сколько бананов осталось на яблоне? (нисколько. На яблоне не растут бананы)

-Какой же цифрой мы показываем отсутствие предметов?

-Цифрой 0.

 - Ребята, кто догадался, какая тема нашего урока? Какую цифру и число будем изучать? (Будем изучать цифру ноль и учится ее правильно писать)

Ребята на что похожа цифра ноль?

«Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки».

- Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто». - Ноль единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника от меряются все расстояния в стране (рисунок).

Минутка чистописания.

-Сейчас будем учится писать эту цифру правильно.

 -Открыли тетради, пишем цифру 0. (Правила посадки, положения ручки, тетради при письме)

Ноль – важная цифра в нашей счетной системе. Он ничего не значит, но если встанет справа от числа, то число увеличится в 10 раз (показать рисунок)

- Кто может назвать числа, в которых используют ноль? (10,100,500,2000)

- А если ноль поставим слева от числа (показать рисунок), то получим странные числа. Вам они встречались? (01- пожарная служба, 02 – полиция, 03- скорая помощь, 04 – газовая служба) показываю рисунки.

 - Где место ноля на числовом отрезке?

- Что можете сказать про 0, если сравнивать с другими числами?

 - Как вы думаете, если числа меньше 0?

Посмотрите на термометр. Для чего он? Нуль помещен между двумя рядами чисел, которые идут вверх и вниз. Вверх идут градусы тепла (выше 0), вниз – градусы холода (ниже 0, т.е. меньше 0). Такие числа называются отрицательными и при записи ставят перед ними знак «минус»

Физминутка

 Закрепление: Игра магазин.

-Представьте, что мы пришли в магазин у нас 10р. Сможем ли мы купить купить карандаш и ластик, если Карандаш стоит 9 рублей, ластик 5 рублей?

-Лиза ты пришла в магазин и тебе надо купить две банки меда разного объема. За одну банку заплатила 6 рублей, за другую 3 рубля. Сколько денег ты заплатишь?

-Скажи пожалуйста, что можно купить за деньги? (игра)                                                     - Сейчас я буду называть слова: если можно купить – прыгаем как зайчики, если нельзя – присаживаемся. Книга, сладости, одежда, обувь, трудолюбие, щедрость, счастье, вежливость, доброта, здоровье, игрушки, компьютер, машина, телефон, семья, друзья, талант.

- На груше выросло пять яблок,

а на ёлке-только два.

Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного. На этих деревьях яблоки не растут.)

- Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием.

Работа по учебнику

- Ребята, открываем учебник на стр. 72

- Прочитайте, какой основной вопрос урока? (Научится прибавлять к числу нуль и число к нулю)

- Умеем ли мы уже прибавлять и вычитать число 0?

- Прочитайте следующее задание.

- Какое число пропущено в первом примере? (2-2=0, 8-8=0 если из числа вычесть, то же самое число, получится 0)

- Прочитайте числа на полях в порядке уменьшения.

- Какое из чисел самое большое? Самое маленькое?

- Что нужно сделать в следующем задании? (Измерить отрезки и сравнить их)

- С какого деления начинаем измерять отрезок? (с цифрой 0)

- Назовите длины отрезков (9 см и 10 см)

- Сравните их. (10 см больше, чем 9 см, 9 см меньше чем 10 см)

Работа над задачей

-Прочитайте задачу стр.73

-Что известно? (Ваня поймал 4 рыбки, а Саша поймал 2рыбки)

-Прочитайте вопрос задачи? (Сколько всего рыбок они поймали?)

-Сколько рыбок поймали мальчики? (6)

-Как узнали? (4+2=6)

-Как запишем ответ к задаче? (Мальчики поймали всего 6 рыбок)

Самостоятельная работа

-Ребята, на доске примеры. Вы должны их решить. (Взаимопроверка)

5+0=     7-0=     0+3=    5-5=   2-2=      8+0=

Подведение итогов.

-Кто скажет, чему мы сегодня научились на уроке?

-Повторение правил еще раз.

Рефлексия

Похлопайте в ладоши, кто доволен своей работай?

ФИО учителя: Захарова С.И