Конспект урока технологии по лепке, УМК "Гармония"

Конспект урока технологии

Предмет: технология

УМК: «Гармония»

Класс: 1

Тема: «Мышиное семейство»

Цель: Ознакомить с приемами лепки, со способами уборки рабочего места.

Задачи: 1. Учить изготавливать изделия из простых форм;

      2. Формировать коммуникативные умения, умения работать с учебниками;

      3. Развивать тонкую моторику, творческое воображение, ассоциативно – образное мышление.

Тип урока: Постановка и решение учебной задачи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся изготавливать объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям, скатывать из пластилина шар и затем путем вытягивания придавать нужную для фигурки мышки форму, пользоваться стеками для формовки деталей из пластилина.

Метапредметные:

Познавательные – научатся выполнять учебно – познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; получать возможность научиться самостоятельно, комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно – художественной задачей;

Регулятивные – научатся руководствоваться правилами при выполнении работы; получат возможность научиться самостоятельно определять  творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

Коммуникативные – научатся в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и положения.

Личностные: будет сформировано понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; может быть сформирована привычка к организованности, порядку, аккуратности.

Наглядно – демонстрационный материал: Образцы изделий, разные виды пластилина, стеки.

Оборудование: Пластилин, подкладная дощечка, стека, презентация.

Технологическая карта урока

Структурные компоненты	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.              Организационный момент (1 мин.)	Проверяем готовность обучающихся к уроку. Упражнение на внимание для детей: - Руки вперед, к плечам опустили. Здравствуйте, ребята. Хочу услышать, как вы тихо садитесь за парты. Проверьте, всё ли у вас  готово к уроку. - Сейчас я вам загадаю загадку, если вы её отгадаете, то узнаете, что мы будем делать на уроке. Под полом таится, кошки боится. Живет в норке, грызет корки. Короткие ножки, боится кошки. ( Мышка) (слайд 1)	Слушают учителя. Дети выполняют все, что говорит учитель. Отгадывают загадку.	Личностные: имеют желание учиться новому и способны к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценки). Познавательные:  проявляют чуткость к меткому слову в устном народном творчестве (на примерах  загадок)
II.              Актуализация знаний учащихся (8 мин.) Сообщение темы урока Работа с учебником Анализ образца изделия Физкульт- минутка	-  У кого есть дома ручные крысы, хомяки? (слайд 2). -  Посмотрите на слайд (слайд 3) - Вы еще не догадались, что мы будем сегодня мастерить? Послушайте ещё загадку. Всё расскажет и покажет, Теорему вам докажет, В мир поэзии ввёдет, Но молчит из года в год. (Книга)  Откроем учебник на стр. 20, и прочитаем тему нашего урока: «Мышиное семейство» Как вы понимаете «Мышиное семейство»? Вспомним  правила работы с пластилином. Откроем стр. 13 в учебнике. Перед работой пластилин нужно разогреть в руках и размять. Лепить нужно на дощечке. Руки после лепки вытирают тряпочкой, а затем моют водой  с мылом. По окончании работы нужно проверить свое рабочие место. Теперь вернемся на стр. 20. - Посмотрим на рисунок на стр. 21. Ответьте  на вопросы. Назовите части, из которых составлена фигурка мышки. (туловище, ушки, хвостик) Какую форму имеет туловище? Как сделать уши мышки? А теперь  встаньте. Давным-давно жил царь  Горох и делал каждый день зарядку. Он головой крутил-вертел И танцевал вприсядку. Плечами уши доставал И сильно прогибался, Он руки к небу поднимал, За солнышко хватался. - Садитесь.	Дети отвечают на вопросы. «Да» или «Нет» Смотрят на картинки. Отвечают. Отгадывают (книга) Открывают учебник. Читают тему урока. Ответы детей Открывают, вспоминают правило. Открывают стр. 20, смотрят на картинку на стр.21, отвечают. Овальное Из двух скатанных шариков Выполняют упражнения.	Познавательные, Коммуникативные Регулятивные, Личностные. Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной  деятельности
III.              Творческая практическая деятельность (30 мин.)  Работа в паре	- Проверим ваше рабочее место. - Тему урока определили, будем лепить мышек разного размера.                                   Для большой мышки вам потребуется половинка бруска пластилина, а для самой маленькой достаточно будет четверти бруска. - Работать вы будете в паре. Помните правила дружной работы. - Вам надо договориться: кто лепит большую мышку, кто маленькую.	Слушают учителя. Приступают к работе. Работают в парах.	Познавательные: организовывают творческое пространство, ориентируются в учебнике, изобретают способ действия, находят недостающую информацию  у учителя.
IV.              Итог урока. Рефлексия (5 мин.)     V.              Оргмомент (1 мин.)	-Заканчиваем работу. - Ребята,  чему мы сегодня учились? - Какие трудности возникли у вас в процессе работе? - Интересно ли вам было работать в паре? -Встаньте, ребята. Наш урок окончен.	Рассматривают выполненные поделки, слушают учителя. Отвечают.	Личностные: сориентированы на эстетическое восприятие изделий. Регулятивные: Оценивают свою работу, сравнивая с образцом, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии. Коммуникативные Излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения.