Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока в 5 классе "Древнейшие люди"

Конспект урока в 5 классе "Древнейшие люди"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

История. Древний мир. 5 класс.


Тема урока: «Древнейшие люди».


Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: формирование представления об отличии древнейших людей от животных; подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей; формирование умения работать с учебником, иллюстрациями, исторической картой, анализировать и обобщать различные источники информации

Задачи: формирование УУД:

  • личностные – формирование чувства взаимоуважения, развитие у учащихся самостоятельности;

  • коммуникативные – развитие навыков учебного сотрудничества;

  • познавательные – формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; использовать современные источники информации.

Планируемые результаты:

  • личностные: высказать собственное мнение о роли труда в жизни древнего человека и человека современного, сопоставить отношение к природе древнейших людей и современного человека; воспитание чувства взаимоуважения, развитие сотрудничества при работе в парах, в общении с другими людьми.

  • метапредметные: учащиеся смогут приводить не менее 3-х примеров отличий древнейших людей от животных, формулировать проблему и высказывать собственное мнение, самостоятельно использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • предметные: учащиеся смогут назвать время появления на Земле древнейших людей, дать определение понятиям охота, собирательство, человеческое стадо, смогут найти и показать на карте прародину человечества, соотносить орудия труда и занятия древнейших людей, назвать не менее 3-х значений овладения огнём.

Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Перечень оборудования к уроку: ПК, проектор, презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Используемый УМК:

  1. Уколова В.И., Маринович Л.П.; под ред. А.О.Чубарьяна. История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений.- М.: Просвещение, 2012 (Академический школьный учебник).

  2. Уколова В.И., Маринович Л.П. Рабочая тетрадь к учебнику «История Древнего мира» 5 класс.- М.: Просвещение,2012


Список информационных источников:

1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  1. https://yandex.ru/images/search (картинки из жизни древних людей)

3. http://www.proshkolu.ru/user/Elena1020/file/1038773/ (видео «овладение огнём» Источник: Фильм `Одиссея первобытного человека)

4. http://yogibear.wikia.com/wiki/Captain_Caveman (Человек)

  1. ttp://zooclub.ru/fotogal/clip/primat/index3.shtml (Обезьяна)

  2. http://videoscope.cc/134986-super-fizkultminutka-dlja-uroka.html


Ход урока:


Этапы

урока (время)

Деятельность учителя (методы и приемы работы)

Деятельность ученика (содержание учебного материала)

Формируемые УУД


1.Организационный этап (1 минута)


Подготовка учащихся к работе на уроке, психологическая подготовка к общению

Приветствие, фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку


Приветствуют учителя.

Умение организовываться к уроку.

2. Этап актуализации опорных знаний (5 минут)


Цель: закрепление и углубление знаний, установление правильности, полноты, и осознанности выполнения д/з

Вспомнить науки, которые помогают изучать прошлое. Обратить внимание на слайд №1. вспомнить, что такое исторический источник и работая в парах выбрать письменные и вещественные источники.

Фронтальная работа


Выполняют задание и сравнивают свой результат с работой других пар.

Уметь выражать свои мысли, используя полученные знания; работать в парах, учитывать разные мнения.

  1. Подготовка к работе на основном этапе. Постановка учебных задач (4 минуты)

Цель: создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Организует погружение в проблему: рассмотрите иллюстрации на слайде, и ответьте на вопрос: кто перед вами?

Слайд №2

Слайд № 3.

Объяснение учащимся целей урока, сообщение темы




Организует обсуждение возникших затруднений.

Дают ответы:

животное: шерсть, грубое лицо с широким приплюснутым носом, выступающие вперёд челюсти… человек: в руках орудие труда?


Пытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем.

Уметь самостоятельно формулировать учебную проблему, умение ставить учебные цели, точно выражать свои мысли, делать вывод, владеть смысловым чтением.


4. Этап усвоения новых знаний и способов действий (10 минут)

Цель: формирование новых знаний и умений. Обеспечение восприятия, осмысления, первичного запоминания изучаемого материала

Побуждение учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника.

Когда появились древнейшие люди?


Где располагалась древнейшая родина человека?

Слайд 4.



Организация работы с картой на слайде (показывает по карте называемые территории).

Слайд 5.


Почему именно Африка стала местом появления и обитания древнейших людей?


Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя.


2 млн. лет назад.



Южная и Восточная Африка. Олдовайское ущелье.


2-3 ученика показывают на карте Прародину человека и проговаривают её название.

Ученики размышляют, высказывают версии.


Уметь самостоятельно работать с картой, с новой информацией, находить ответы на поставленные вопросы, грамотно использовать в речи новые термины.

5. Динамическая пауза (2 минуты)


Цель: организация отдыха учащихся, снятие утомляемости.

Используется физкультминутка,

(как древнейшие люди тянутся за плодом, ищут коренья, убегают от опасности)

Выполняют движения под руководством учителя

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

6. Продолжение этапа изучения нового материала (10 минут)

Цель: формирование новых знаний и умений, интереса к изучаемому предмету.

Обращение внимания учащихся на слайд №7 «Древнейшие орудия труда» и предлагает предположить, для чего можно было использовать эти орудия труда древнейшему человеку.

Организует работу с текстом учебника стр. 15. Предлагает рассказать о том, какими орудиями труда пользовались древнейшие люди. Какой вывод из этого можно сделать?


Организация учащихся на знакомство с историческими сведениями о том, как человек овладел огнём? (видеофрагмент)

Ответы учеников: срезать палку, отточить палку-копалку, убить мелкого зверя, защититься от нападения хищников…




Ответы учеников: рубила, скребки, ножи, наконечники копий.



Делают вывод: животные такие изделия сделать не могли. Их сделал «человек умелый».


Смотрят видео, отвечают на вопрос учителя.

Выдвижение гипотез и их обоснование; формирование представлений о ценности труда;

формирование умения смыслового чтения, организации познавательной деятельности, интереса к предмету.

7. Этап первичной проверки понимания изучаемого и закрепления новых знаний (6 минут)

Цель: закрепление изученного материала, установление правильности и осознанности изучаемого материала, выявление пробелов

Предлагает ответить на вопросы:

1. Чем древнейшие люди отличались от животных? (слайд 8)


2. Чему древнейшие люди могли бы научить нас?





3. Какие орудия изображены на слайде? (слайд 9)





4. Какое значение огонь играл в жизни древнейшего человека?

(слайд 10)


Называют отличия и сравнивают ответ с вариантами на слайде.


Ответы учеников: умению выживать в условиях дикой природы, не вредить природе.


Обучающиеся работают с иллюстрацией на слайде, называя изображённые орудия труда.


Выполняют задание № 2 в рабочей тетради стр. 6.

Уметь работать с информацией, картой, применять полученные знания, грамотно использовать в речи новые термины

  1. Этап применения знаний (3 минуты)

Цель: Обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания

Организация деятельности учащихся по применению знаний. Использование заданий, требующих самостоятельности.

Решение кроссворда

Работают с кроссвордом

Умение правильно, осознанно, самостоятельно выполнять задания.

  1. Этап подведения итогов урока (3 минуты)

Цель:

обеспечение развития у учащихся способности к оценочным действиям.

Создаёт условия для осмысления учеником своих действий.

Слайд 11. «Оцени свои достижения»


Комментируют и оценивают свою работу на уроке.


Формирование навыков самооценки, оценивание качества и уровня усвоения изучаемого материала


9 Этап информации о домашнем задании (2 минуты)

Цель: сообщить домашнее задание и способы его выполнения.


Объявляет и комментирует домашнее задание (слайд 12

§ 3, вопрос № 4. Рабочая тетрадь задание № 1, стр. 5 -6)

Записывают домашнее задание в дневник.

Познавательная, творческая, содействие ответственности и самостоятельности.

  1. Этап подведения итогов урока

Цель; Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Подведение итогов урока. Качественная характеристика работы класса

Подведение итогов урока самими учащимися









Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-336348
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх