Конспект урока : "Зона лесов" (4 класс)

Тема урока: Леса России                                      

Тип урока:    Усвоение новых знаний.

Цели урока:  Сформировать у учащихся представление о лесной зоне. Задачи:                                                                               

1.     Познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями лесов:     тайгой, смешанным и широколиственным лесов, с растительным и животным миром зоны лесов.

2.     Развивать познавательную активность учащихся, умение работать с картой.

3.     Воспитывать любовь  уважение к родной природе

Оборудование:  карта «Природные зоны России»; слайды: рисунки и фотографии с изображением  растительного и животного мира зоны лесов, схемы; индивидуальные карточки – тесты;  мультимедийная установка.

План урока

1.     ОНУ

2.     Актуализация знаний

2.1.         Природные зоны

2.2.         Работа в парах по карточкам

3.     Открытие новых знаний

3.1.         Растительный мир лесной зоны

3.2.         Физкультминутка

3.3.         Животный мир лесной зоны

4.     Самостоятельная работа с последующей проверкой

4.1.         Работа по учебнику

4.2.         Работа в тетради

5.     Подведение итога урока

6.     Домашнее задание

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний

- С какими природными зонами мы познакомились? Показать на карте.

- О какой зоне идёт речь, отгадайте:

                                                                                              Слайд 1-2

«Животных кормит море. Морскими водорослями питаются рачки, а ими рыбы. Основная пища птиц и животных – это рыба. Все звери прекрасные пловцы. От холода их защищает слой жира»-зона арктических пустынь

«Лето здесь прохладное и короткое, а зима длинная и суровая. Все растения низкорослые. Мох – ягель – пища северных оленей. Растёт на поверхности почвы, похож на маленькие деревца или кустики»- зона тундры

Какая цепь питания к какой зоне относится?                       Слайд 3-4

Ученики работают по карточкам  (работа в парах)

Показать стрелками в какой природной зоне можно встретить каждое растение и животное:

песец                                                         лемминг

белый медведь                                          ягель

водоросли                                                 полярная  сова

тупик                            Арктика             гагара

брусника                                                   голубика

северный олень                                         белая куропатка

морошка                       Тундра               лишайник

полярный мак                                           морж

тюлень                                                      рачки

                                                                                              Слайд 5

3.     Открытие новых знаний

Нет ничего милее,  бродить и думать здесь,

Излечит, обогреет, накормит русский … (лес) 

 - О чём говорится в этом стихотворении?     (О лесе)    слайд 6

 - Сегодня мы поговорим о  лесной зоне России.

Лес – это источник энергии, лес – это кислород, растения, грибы, животные. Без леса нет жизни на земле. Сегодня мы познакомимся с растительным и животным миром леса, расположением лесной зоны и её климатическими условиями.  Слайд 7

- В каком поясе расположена зона лесов?                            

В умеренном.

- Как вы думаете, какие здесь климатические условия?

         Холодная зима и тёплое лето.

- Это самая большая природная зона. В ней три части: тайга,  смешанные леса, широколиственные леса. Между тундрой и зоной лесов находится лесотундра                                                      Слайд 8

3.1.          Растительный мир

-Растительный мир лесной зоны очень разнообразен. Например, тайга покрыта хвойными лесами                                                       Слайд 9

Смешанные леса покажут нам и сосну, и тополь, и ольху, и березу, и осину, а вот широколиственные –дуб, липу, клен, иву

Слайд 10-11

3.2.          Физкультминутка.

         Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.

         Вверх на солнце посмотрели, и их всех лучи согрели.

         Ветер тихо клён качает, вправо, влево наклоняет.

         Раз – наклон, и два – наклон, зашумел листвою клён.  Слайд 12

3.3.  Животный мир зоны лесов.           Слайд 13 – 15

-А вот какие птицы и животные обитают в этой местности?

         Кедровка, сокол, летяга, белка, благородный олень, соболь, лось, бурый медведь,

         бурундук, рысь, заяц-беляк, рябчик, глухарь, полёвка.

(Идёт показ слайдов с текстовым описанием некоторых животных и птицы)

4.     Самостоятельная работа с последующей проверкой

4.1.  Работа по учебнику.                        Страница 100 – 101

- Рассмотрите внимательно картину и составьте цепи питания зоны лесов.   

4.2.           Работа в тетради.

Учащиеся составляют цепи питания и записывают в тетрадь

(работа в парах)

растения ----  заяц-беляк ----- рысь;                            

         растения ----  мышь –полёвка --- соболь;

         растения ----  белка  -    сокол;           

проверка   ----------                                                                       Слайд 16

5.        Подведение итога урока                                      Слайд 17

- С какой природной зоной мы сегодня познакомились?

- Сколько частей  можно выделить в лесной зоне?  3

- Назовите их! Тундра, зона смешанных лесов, зона широколиственных лесов

6. Рефлексия

7.       Домашнее задание:                                                  Слайд 18

                            1в – рассказать о растениях зоны лесов;

                            2в – рассказать о животном мире зоны лесов.