Конспект урока-праздника"Прощание с азбукой" (1 класс)

по ФГОС по программе  «Школа России»

                                               Составила : учитель 1 категории

                                       Кокурина Марина Борисовна

                                       МБОУ «Краснодолинская СОШ»

Тип: Закрепление и обобщение пройденного.

Форма урока: Урок – праздник.

Проблема:

        *как оживить азбуку?

        *на какую букву нет названия ни одного животного?

        *в каком порядке разместятся животные в азбуке?

Цель урока:

        *в игровой форме обобщить знания обучающихся о              звуках и буквах русского языка

        *защита проекта «Живая азбука»

Задачи:

        Предметные:

    *читать по слогам и целыми словами:

    *знать алфавит, называть буквы по порядку;

    *объяснять, какие звуки они обозначают.

    Метапредметные:

*определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда;

*выполнять творческие и поисковые задания, оценивать результат своего труда.

Личностные:

*проявлять интерес к обучению;

*осваивать роль ученика, взаимодействовать с учителем и одноклассниками;

*стремиться овладеть различными видами учебных действий.

 Ресурсы и оборудование:

Учебник «Русская Азбука» Горецкий В.Г, учебник «Литературное чтение 1 класс» Климанова Л.Ф., презентация «Прощай, Азбука», компьютер, мультимедиа.

Слайд 1,2,3. Звучит песня «Здравствуй 1 класс»

Учитель:

         Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок-праздник. Мы прощаемся с первой нашей книгой – Азбукой.

Слайд 4. (Чтение стихотворения учителем).

Ученик 1.

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Ученик 2.(держит в руках «Азбуку»)

Я с этой книжкой в первый раз

Пришёл в свой первый, светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

Ученик 3.(слайд 5, 6)

Как хорошо уметь читать !

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

Песня «Азбука».

Учитель.

         Все буквы в алфавите стоят на своих местах. Давайте назовём буквы. (слайд 7)

(Дети называют буквы алфавита)

- Какая буква на первом месте? (А)

- Какая буква на последнем? (Я)

- Почему буква я последняя в алфавите? Послушайте как интересно отвечает на этот вопрос С.Я.Маршак.

А эта буква оттого считается последней,

Что ты себя же самого

Не ставишь в ряд последний.

Не могут ждать у нас в стране

Почёта, славы, чести

Те, у которых «я», да «мне»

Стоят на первом месте.

Народ толково и не зря

Расставил буквы букваря.

         Азбука познакомила нас не только с буквами, научила нас читать и писать. Её страницы учили нас быть дружными, воспитанными учениками, умеющими выполнять школьные правила.

         Сегодня мы должны проститься с «Азбукой» и познакомиться с новыми книгами, подружиться с ними. Для этого мы совершим путешествие из г.Азбуки в г. Книжинск(Слайд 8).На чём мы отправимся в путешествие вы узнаете отгадав загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

         Рассаживайтесь в купе, наш поезд отправляется.(слайд 9)

Мы прибыли на первую станцию «Живая Азбука»(слайд 10) На этой станции мы завершаем работу над проектом «Живая азбука».

- Почему мы нашу азбуку назвали живой?

- В кого мы превращали буквы?

- Сколько букв в алфавите?

- На какие группы делятся буквы?

- Сколько гласных букв?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько согласных букв?

- Какие буквы не имеют звуков?

         Ребята вы подбирали на каждую букву алфавита название животного, учили стихи , делали буквы из разного материала, оформляли страничку для «Живой азбуки».

         Ну-ка буквы, стройтесь в ряд! Все сейчас заговорят!

Ученик.

Гласные тянутся песенкой звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть и ворчать.

         (Выходят гласные буквы с оформленной страницей и рассказывают стихи).

Слайд 11 – буква А

Аист свил гнездо на крыше,

Он живёт теперь всех выше.

Украшает аист дом,

Мы заботимся о нём.

Слайд 12  – буква О

Погоняемый кнутом,

Мчится в упряжи, потом

Травку щиплет каждый день

Стройный северный олень.

Слайд 13 – буква У.

Утка важно, в перевалку,

Обошла кирпич и палку.

И сказала нам: «Кря-кря,

Не хожу по палкам зря».

Слайд 14 – буква Э

С буквой «Э» решим проблему:

Есть домашний страус эму.

Говорят, что эти птички

Хорошо несут яички!

Слайд 15 – буква Я.

У ягуара злобный взгляд,

Как огни глаза горят.

Он хвостом сердито бьёт,

Он охотиться идёт.

Слайд 16 – буква Е.

А енот живёт в лесу,

Булку я ему несу.

Он возьмёт и убежит,

Только кустик задрожит.

Слайд 17 - буква Ю.

Появляется юрок,

Начинается урок:

- Прочитаю я сейчас

Эту азбуку для вас!

Слайд 18 – буква И.

Он себя, хоть не летает,

Важной птицею считает,

Но красавцу все вокруг

Говорят, что он индюк.

Слайд 19 – буква Ё.

Ёжик встретился в саду,

Ищет он себе еду.

Перед ёжиком не трушу:

Дам и яблоко, и грушу.

Учитель:

- Ну-ка, гласные, встаньте в пары! (а – я, о – ё, у – ю, е – э, ы – и)

Вот вам буквы. Попробуйте, ребята, составить слова! Что не получается! А почему? Не хватает согласных! Давайте пригласим и эти буквы. (Входят согласные)

Ученик.

А согласные … согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть

Даже фыркать и шипеть.

Слайд 20    - буква Б

Вышел пруд из берегов

Распугав всех рыбаков

В воду прыгнул и плывёт

Неуклюжий бегемот.

Слайд 21  - буква В

В сказках он всегда злодей,

Нападает на людей

И в козлятах знает толк

Ненасытный серый волк.

Слайд 22  - буква Г.

Как у бабушки Маруси

Громче всех гогочут гуси,

Говорят соседи ей:

- Успокой своих гусей!

Слайд 23  - буква Д

Дятла я в саду найду.

Что он делает в саду?

Короедов он достанет,

И деревьям лучше станет.

Слайд 24  - буква Ж

В жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет,

Сам высокий, будто шкаф,

Жёлтый в пятнышках жираф.

Слайд 25  - буква З

Вот цветущая лужайка,

По лужайке скачет зайка!

Скачет зайка до пенька

До зелёного дубка!

Слайд 26  - буква К

В речке плавает бревно,

Очень хочет есть оно.

Пасть зелёную открыл

Злой зелёный крокодил.

Слайд 27 - буква Л

У соседской, у лошадки

На боках щетинки гладки.

Наш сосед такой лихач:

Он на ней несётся вскачь!

Слайд 28  - буква М

Медвежонок в чаще рос,

Не любил он пчёл и ос.

Почему? Да потому:

Мёд мешали есть ему!

Слайд 29  - буква Н

Есть и нутрия у нас,

Про неё такой рассказ:

Щёрстку чистит, зубки точит

И всегда купаться хочет!

Слайд 30  - буква П

Про полёты позабыл,

Крылья в ласты превратил,

Рыбку ловит среди льдин

Антарктический пингвин.

Слайд 31  - буква Р

Рысь на дереве сидит,

Сверху рысь на нас глядит.

Хоть на кошку рысь похожа,

Но глядит намного строже.

Слайд 32  - буква С

Уши у него смешные,

Ноги толстые ,большие,

Хоботом гордиться он,

Добродушный, мудрый слон.

Слайд 33  - буква Т

Он почти что царь зверей

(Близкий родственник царей)

Когти точит не для игр

Полосатый хищник тигр.

Слайд 34  - буква Ф

Разноцветный петушок,

Серой курочки дружок,

Там, где травка, где бурьян

Ищет зёрнышки фазан.

Слайд 35  - буква Х

Хомячки у нас живут,

Сыр и яблочки грызут.

А ещё они хотят

Подарить нам хомячат!

Слайд 36  - буква Ц

В ледяной воде болота

Целый вечер бродит кто-то,

И не холодно ни капли

Долговязой грустной цапле.

Слайд 37  - буква Ч

Может плавать в океане,

Может ползать по саванне,

Панцирь в клетку, как рубаха…

Кто же это! Черепаха.

Слайд 38  - буква Ш

Шмель не птица и не зверь,

Но и шмель не плох поверь!

Он по садику летает

И цветочки опыляет.

Слайд 39  - буква Щ

И щегол у нас живёт,

 По утрам и он поёт.

И они вдвоём с чижом

Наполняют песней дом.

Учитель:

- Согласные, найдите свои пары!(б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с, ж – ш)

А вы почему не в парах? (обращается к остальным буквам)

Буквы:

- Мы только звонкие! Мы только глухие!

Буквы уходят, появляются Ь и Ъ.

Учитель:

- А вы почему такие грустные?

Буквы ь и ъ:

- Вы про нас забыли!

Учитель:

- Мы исправим ошибку. А что вы про себя расскажите?

Твёрдый знак:

Знак я осень твёрдый, оттого и гордый.

Буквы в слове разделяю,

Только жаль меня теряют!

Мягкий знак:

Я – мягкий знак

Меня найдёшь

 И в слове льёт,

И в слове дождь.

Учитель:

- Скажите, ребята, на какие буквы вы не смогли подобрать названия животных? (ы, ь, ъ, й)

- Если с этих букв не начинаются названия животных, может быть, эти буквы совсем не нужны? (Нужны)

- А зачем, для чего?(Без этих букв не могут обойтись многие животные: лось, попугай, олень)

- Как нужно относиться к животным?

         Мы создадим свою собственную книгу «Живая азбука», в которой будут странички с буквами, которые вы сделали.

         А сейчас отправляемся на станцию «Весёлая», где немного отдохнём.

Слайд 41, 42  - физкультминутка «Чунга-чанга»

Слайд 43

         Отправляемся на станцию «Буковкино». Посмотрим, как вы хорошо знаете буквы.

Отгадайте, о какой букве я прочитаю стихотворение.

Слайд 44-45.

Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек? – Три.

А какая буква? (И)

Слайд 46 – 47.

Вот буква вроде шалаша,

Не правда ль, буква хороша!

И хоть она проста на вид,

Но начинает алфавит.(А)

Слайд 48 – 49.

Отвечайте, кто знаток:

Это, что за молоток.(Т)

Слайд 50 – 51.

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.(С)

         А теперь давайте поиграем в игру «Буква заблудилась»

Неизвестно, как случилось, только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом, и хозяйничает в нём.

Но едва туда вошла буква – озорница,

Очень страшные дела начали твориться.

Слайд 52.

Жучка будку не доела,

Неохота, надоело. (будку – булку)

Жил в саду один чудак,

Разводил в саду он лак. (Лак – мак)

Слайд 53.

На поляночке весной

Вырос зуб молодой. (зуб – дуб)

Усатый кит сидит на печке,

Выбрав тёплое местечко. (кит – кот)

         Молодцы, справились с заданием.

Я несла для вас слова, но вот беда по дороге слова рассыпались. Ребята, вы поможете из букв собрать слова?

Слайд 54.

Назови слово – учебник.

Слайд 55.

Назови слово – телевизор.

Слайд 56.

Назови слово – портфель.

Слайд 57.

Назови слово – карандаш.

         Молодцы, хорошо потрудились. А сейчас отправляемся на станцию «Сказкино».

Слайд 58.

Но прежде, чем начать выполнять задания, давайте отдохнём.

Слайд 59 – физкультминутка «Две руки».

         В мире много сказок грустных и смешных. И прожить на свете нам нельзя без них. Все дети и многие взрослые любят сказки. А хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это и проверим.

Отгадайте название сказки.

1. Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной.

Он сам, того не ведая несёт её домой. (Маша и медведь.)

2. А теперь про чей-то дом разговор мы заведём.

В нём богатая хозяйка припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно, этот дом сгорел дотла. (Кошкин дом)

3. Перед волком не дрожал, от медведя убежал,

А лисице на зубок, всё ж попался …(Колобок).

4. Колотил да колотил по тарелке носом,

Ничего не проглотил и остался с носом. (Лиса и журавль).

- Вы правильно назвали сказки. Попробуйте так же правильно назвать героев сказок. Я буду называть первую часть имени, а вы называйте вторую.

Кощей … бессмертный

Василиса … Прекрасная

Братец … Иванушка

Сестрица … Алёнушка

Змей … Горыныч

Баба … Яга

Мальчик … с пальчик

Финист … Ясный сокол

Крошечка … Хаврошечка

         И эта станция осталась позади. Мы отправляемся дальше. Поезд прибывает на станцию «Поздравительная».

Слайд  60.

Учитель:

Азбуку прочли до корки

Всем по чтению пятёрки.

Одолели вы науку медленного чтения

И теперь вам выдают диплом за обучение

В том, что Азбуку прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Читайте вы любые книжки.

Ученик 1.

Потрудились мы немало,

Много слов мы прочитали,

Позади нелёгкий труд,

Впереди нас книги ждут.

Ученик 2.

Сегодня праздник необычный:

Спасибо, Азбука, тебе.

Ты столько знаний подарила,

Мы будем помнить о тебе.

Ученик 3.

До свидания, учебник!

А на следующий год

Ты других читать научишь,

Тех, кто в первый класс придёт.

Учитель:

         Дорогие ребята, я с удовольствием вручу вам дипломы .Мы прошли весь путь. Справились со всеми трудностями и достигли конца путешествия. Мы прибыли в г. Книжинск. (Слайд 61)

(Вручение дипломов.)

Слайд 62.

         Ребята, впереди вас ждёт много интересных книг, а на уроке чтения мы будем читать книгу «Литературное чтение».(Знакомство с учебником)

         - Понравилось ли вам наше путешествие?

         - Что особенно запомнилось?

         - Что было трудно?