Конспект урока-сказки по математике во 2 классе

  Урок математики во 2 классе

Тема:  Письменное сложение и вычитание с переходом через десяток .
Закрепление изученного по теме.

   Цели:

  • помочь учащимся усвоить вычислительный прием сложения  чисел в  пределах 100 с переходом через разряд; 
• развивать приёмы устного счёта, внимание, зрительную память, логическое и образное мышление,           активность учащихся на уроках; 
• прививать интерес и любовь к предмету 

                                          Ход урока: 
1.Орг. момент. 
Наш урок будет похож на сказку, 
Нам без знаний никуда. 
Взяв с собой, тетрадь, учебник, ручку и указку 
Отправляемся туда. 
Итак, готовы вы отправиться в сказку? 
Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо: 
2 раза топнуть левой ногой, 3 раза хлопнуть над головой 
Произнести 1, 2, 3- сказка в гости приходи! 
- А что значит слово сказка? Что мы должны сделать сегодня на уроке? Какие перед нами стоят цели и задачи?

2.Актуализация знаний.

Устный счёт 
- В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь. И был у него единственный сын

- Хотите узнать, как его звали? Для этого надо быть внимательным, а потом с помощью цифр узнать имя Царевича. 
1. запишите число, в котором 1 дес. и 2 ед. (12-а) 
2. запищите число, которое следует за числом 16 (17-к) 
3. запишите число, предыдущее числу 15 (14 – у) 
4. найдите сумму чисел 2 и 6 (8 – и) 
5. запишите число, в котором 6 ед. и 1 дес.(16- ш) 
6. если число 10 увеличить на 1, то получим (11 – в) 
7. к 10 прибавить 3 (13 – н) 

        8. запишите разность чисел 10 и 8 (2 – а) 

12 17 14 8 16 11 13 18 
а к у И ш в н а 
Найдите соответствующие  числам буквы
- Как звали царевича? (Иванушка) 

- Был Иванушка сильным и смелым царевичем. Но только никак не мог определиться с профессией. И вот однажды отправился Иванушка по делам в соседнее королевство и повстречался с красивой, доброй и умной девушкой. Не страшны были Иванушке никакие трудности, никого и ничего не боялся Иванушка, а здесь оробел, понравилась ему девушка за скромность, за красоту. Иванушка спросил имя девушки. Но девушка решила проверить Иванушку на смекалку и загадала ребус, сможешь расшифровать надпись - узнаешь мое имя. Задумался Иванушка. 
- Ребята поможем Иванушке прочитать имя? 

А, С, В, Л, И, И, А, С

-Завершив все дела в том королевстве, вернулся Иванушка домой. Но не мог забыть Василису. Прошло время, и пришла страшная весть, что налетел на королевство Змей Горыныч, выжег огнём поля и деревни и унёс в свой замок Василису. Иванушка, не задумываясь, стал собираться в долгий и опасный путь. Как вы думаете, как называется профессия тех людей, которые выручают людей, попавших в трудную ситуацию? Вот и Иванушка решил спасти Василису и стал собираться в дорогу.

3. Работа по теме урока. Отработка умения сложения чисел в пределах 100 
- Ребята, помогите Иванушке собрать нужные предметы. А для этого нужно вспомнить алгоритм письменного сложения и вычитания 
- Молодцы, вспомнили, но этого мало, нужно ещё записать в столбик эти примеры, найти значение выражений и тогда мы узнаем, что взял с собой в дорогу Иванушка 
(Решение одного примера  помогает собрать один предмет в дорогу: лук, стрелы, меч, вода, хлеб.) 
Решение примеров в столбик 
83-62                76-53 
24+53               53+34 

 

4. Работа над изученным материалом

- Стал Иванушка думать, как ему добраться до логова Змея Горыныча, на счастье была у него карта сказочного королевства. Делать нечего, отправился Иванушка в путь, дошел до дерева, на котором обитал Ученый Кот, спрашивает, как ему найти Змея Горыныча, а Кот говорит: «Победить Змея Горыныча нужно не силой, а умом и смекалкой - решишь мои задачки, укажу дорогу и стану помогать тебе в пути»

А) Лебеди у нас в пруду, 
Я поближе подойду. 
39 черных, белых 25. 
Кто успел их сосчитать? 
Напишите поскорей, 
Сколько было лебедей? 

Б) В летний полдень под сосной, 
Еж нашел сюрприз лесной. 
36 лисичек, 15 опят – 
Под сосной в лесу стоят. 
Кто ответ нам дать готов, 
Сколько еж нашел грибов? 

В) Под сосной ветвистой ели, 
Белка сделала качели. 
47 ежей и 26 зайчат 
На качели все спешат. 
Вы, ребята, не зевайте, 
Всех зверей пересчитайте? 

- Вижу отважный и умный ты Иванушка, иди прямо в лес, ничего не бойся, будь вежлив и добр с теми с кем тебе придется встретиться на твоем пути

Попрощался Иванушка, да зашагал смело в лес. 
-Кем придется стать Иванушке на то время, пока он находится в лесу? Кто умеет общаться с животными и никогда не заблудиться в лесу? (Лесник, егерь) 

5.Физкультминутка

Здравствуй лес - дремучий лес. 
Полный сказок и чудес! 
Ты о чём шумишь листвою 
Ночью тёмной, грозовою? 
Кто в глуши твоей таится? 
Что за зверь? Какая птица? 
Всё открой, не утаи. 
Ты же видишь - мы свои! 

1. Только в лес мы все зашли. 
Появились комары. 
Руки вверх - хлопок. 
Руки вниз -хлопок. 
2. Дальше по лесу шагаем. 
И медведя мы встречаем. 
Руки за голову кладем. 
И в вразвалочку идем. 
3. Вдруг мы видим из куста. 
Выпал птенчик из гнезда. 
Тихо птенчика берем. 
И назад в гнездо кладем. 

6. Повторение изученного материала 
Но вдруг деревья расступились, и увидел Иванушка поляну, а на этой поляне стоит избушка на курьих ножках. Кто живёт в ней? Правильно - Баба Яга!

 Увидела Баба Яга Иванушку и говорит: «Куда путь держишь добрый молодец?» 
Рассказал Иванушка о том, что путь его лежит в царство Змея Горыныча, идет выручать Василису. Пожалела Иванушку Баба Яга и говорит: 
Ну что ж, расскажу, если выполнишь ты моё задание. 
-Ребята, поможем Иванушке? 
Задание
Решите задачу 
Утром я поймала 58 лебедей, а вечером на 9 больше. Сколько всего лебедей у Бабы Яги 
-Выполнили вы моё задание, помогу я тебе. 
Рассказала Баба Яга, как дойти до Змея Горыныча, и даже дала волшебный клубок, чтобы царевич не заблудился.

Идет Иванушка по лесу смотрит, стоит указательный столб, на нем 3 указателя. У Бабы Яги он уже был, а куда дальше – не знает

7.Решение уравнений 
Иванушка стоит и думает, какой дорогой ему пойти, и тут ему на помощь 
Белка пришла.

- Решишь, Иванушка, уравнения, найдешь результат, где будет меньшее значение, туда и иди. 

Решение уравнений: X - 18 = 50   и   X —2 9 = 14 

8. Работа с учебником 
- Шёл царевич три дня и три ночи и пришёл к замку Змея Горыныча.

Хотел войти, а у дверей сидит сам Змей Горыныч, никого не впускает.

Бился Иванушка со Змеем Горынычем три дня и три ночи, выбились оба уже из сил, Змей и говорит: 
«Решишь задачу отдам тебе Василису, не решишь нет!»

9. Задание на логическое мышление .
Змей-Горыныч приказал кузнецу сделать для его дворца 3 замка и к каждому замку 3 ключа – медный, серебряный и золотой. Сколько ключей должен сделать кузнец?

Открыл Иванушка дверь и увидел, что начался пожар, Василиса увидела своего спасителя, обрадовалась! Взял Иванушка Василису на руки и решил спасти её из огня. А пока спасал, понял, что обязательно станет пожарным.

 10. Итог урока Когда вернулись Иванушка и Василиса, король устроил большой праздник. А потом и свадьбу сыграли. И жили Иванушка с Василисой долго и счастливо. 

-Ребята, мы возвращаемся из сказки. 
Молодцы! Вы дружно, ребята, работали. Думаю, без вашей помощи Иванушка не смог бы освободить принцессу. 
- А вам понравилась сказка?

 Что понравилось больше всего? Что запомнилось?

Каждый из вас стремился помочь Иванушке, значит у вас добрые сердца, значит вы чуткие и отзывчивые и друга в беде не оставите.

А сейчас оценим свои знания!

Итог: Ребята, в заключение урока вспомним, как складываем двузначные числа с переходом через десяток 
11. Домашнее задание с.34, №4, с.№35, №4,№6