Конспект утренней гимнастики для младшей группы "Путешествие гномиков и великанов"

Младшая группа

I		1)Построение в колонну 2)Ходьба обычная 3)Ходьба широким шагом и узким шагом попеременно «Гномики и великаны» 4)Лёгкий бег за педагогом
II		1)«Ручки вверх» И.п.: ноги слегка расставить, руки вдоль туловища; 1 – поднять руки. 2-И.п. 2) «Часики» И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – наклон вправо. 2 – И.п. 3 – влево. 4 – И.п. 3) «Спрятались» И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. 1 – присесть, обхватить колени руками. 2 – И. п. 4) «Зайчики» И. п.: ноги вместе, руки перед собой, согнуты в локтях. Дети прыгают на месте со словами: Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок!
III		1)      Ходьба в колонне по одному в обход по залу  под музыкальное сопровождение (марш)

Части	Содержание	Задачи	Дозировка	Оборудование	Деятельность взрослого	Деятельность ребёнка
Вводная	Мотивационный момент: двигательный рассказ. 1)Построение в колонну 2)Ходьба обычная 3)Ходьба широким шагом и узким шагом попеременно «Гномики и великаны» 4)Лёгкий бег за педагогом	- Вызвать интерес к проведению утренней гимнастики. - подготовить организм ребенка к выполнению упражнений утренней гимнастики.	Ходьба обычная 0,5 круга Ходьба широким шагом и узким шагом попеременно  - 1 круг. бег 1 круг	Большой бумажный конверт. Музыкальное сопровождение.	Обращается к детям, держа в руках письмо: - Ребята сегодня в детский сад пришло письмо от гномиков и великанов. Они приглашают нас на свою сказочную полянку. Поедем? Тогда встаём в вагончики друг за другом и отправляемся в путь. Встаём впереди и идёт, возглавляя колонну. По ходу задаёт вопросы: - Ребята, а к кому мы едем? Правильно! А как ходят маленькие гномики? Покажите. Маленькими шагами (по ходу показывает мелко и часто переступая) вот так, верно. Спинку прямо держим. А большие великаны как? Да широко шагают. Вот так, идём все как большие великаны. Молодцы (идёт широким шагом, но подстраивается под темп детей, чтобы те не отставали). Следит, чтобы дети не наталкивались друг на друга. - Поезд  набирает ход. Побежали вагончики.	Слушают. Отвечают: Да! Встают друг за другом и начинают идти в колонне по одному.
Основная	1)«Ручки вверх» И.п.: ноги слегка расставить, руки вдоль туловища; 1 – поднять руки. 2-И.п. 2) «Часики» И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – наклон вправо. 2 – И.п. 3 – влево. 4 – И.п. 3) «Спрятались» И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. 1 – присесть, обхватить колени руками. 2 – И. п. 4) «Зайчики» И. п.: ноги вместе, руки перед собой, согнуты в локтях. Дети прыгают на месте со словами: Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок!	- создать условия для формирования основных двигательных умений и навыков; -  способствовать развитию у детей двигательной, слуховой, долговременной памяти (двигательные навыки и умения) - создать условия для развития распределения и переключения внимания (по музыкальным сигналам) - способствовать развитию навыков взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; - повышение тонуса коры головного мозга для активной деятельности. - создать условия  для радостного настроения, дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день;	4-6 раз 4-6 раз 4-6 раз	Музыкальное сопровождение	Переходит на шаг, - Тише, тише едет поезд. Вдох, выдох, вдох, выдох. Постепенно останавливается: - Вот мы и приехали. Останавливается. - Теперь возьмёмся за руки. Все на месте? - Опустим ручки. Поставим наши ножки на узкие дорожки. - Давайте выполним упражнение «Ручки вверх». Подняли  все ручки, тянемся-тянемся до солнышка. Опустили ручки, отдыхаем. Опять тянемся-тянемся. Кто до солнышка достал? Опустили. Вместе с мелодией говорит: - Слышите, как весело пляшут часики-колокольчики? Давайте и мы выполним  упражнение «Часики»! ручки на поя, качаемся в стороны (выполняет наклоны вправо, влево) Динь-дон, динь-дон , динь-дон,  динь-дон. Какие красивые колокольчики-маятники! Под смену музыки говорит: - Ай, смотрите дождик начался. Дайте выполним упражнение «Спрятались». Все цветочки закрываются, прячемся-прячемся (приседает, обхватив колени руками) а листочки подставляют ладошки (возвращаются в И. п.) одуванчики закрывают чашечки, а листочки раскрываются. - Всё, кончился дождик, полянка опять зацвела. Вместе со сменой музыки: -Вдруг прибежали зайчики и запрыгали по полянке. Давайте и мы выполним упражнение «Зайчики» вот так (держит согнутые в локтях руки перед грудью и прыгает) прыгаем как зайчики. Молодцы.	Тоже переходят на шаг, восстанавливаюсь дыхание и постепенно останавливаются, берутся за руки. - Да. Опускают руки. Ставят ноги на ширине плеч. Выполняют движения. Повторяя за взрослым. За взрослым выполняют наклоны под музыку. Повторяют движения за воспитателем. Прыгают на месте.
Заключительная	Ходьба в колонне по одному в обход по залу под музыкальное сопровождение (марш)	- не допускать резкой остановки. Следить за регулированием дыхания.	1 круг	Колокольчик. Музыкальное сопровождение (марш)	На звон колокольчика говорит: - Слышно, пора нам отправиться обратно. Садимся все в вагончики. Поехали! Поворачивается направо и возглавляя колонну, по ходу спрашивает: А к кому мы сегодня ездили? Правильно. Вам понравилось у них в гостях?	Встают за взрослым в колонну и передвигаются ходьбой. Отвечают: - К гномикам и великанам! - Да!

Краткое описание документа:

Уже давно доказана польза ежедневной утренней гимнастики для детского растущего организма. Но как организовать её грамотно и в едином игровом сюжете? В этом вам поможет данный конспект для одного из самых трудных по физическому развитию возрастов дошкольного детства. Этот материал будет интересен не только инструкторам по физическому воспитанию, но и воспитателям.