Конспект внеурочной деятельности "Волшебный город принцев и принцесс"(1класс)

Конспект образовательной деятельности

                             «Волшебный город принцев и принцесс».

                                                                                  1 класс.

(Проводится в начале сентября).

Программное содержание:

- формировать у детей представление о качествах мужественности и женственности, о внешности и эталонах поведения представителей разного пола, о роли мужчины и женщины в семье; учить согласовывать свои действия с действиями партнера в паре; расширять словарный запас детей;

- развивать гендерные представления у детей, речь, мышление, память;

- воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками, эмоционально-положительное отношение к выполнению будущих социальных ролей.

Материалы и оборудование:

игрушка «сердечко», кукла-мальчик, кукла-девочка, рисунок волшебного города, сюжетные картинки, карточки-символы, иллюстративно отображающие качества мужественности и женственности, картинки последовательности возрастного и гендерного развития человека, белые листы и картинки для коллажа, двухцветные карточки, магнитофон.

Методы и  приемы:

«гендерная мозаика», игровая мотивация, этическая беседа, проблемные гендерные ситуации, карточки-символы, творческое гендерное задание, вопросы детям, голосовая и эмоциональная модуляция, сюрпризный момент.

Ход НОД:

- Здравствуйте, мальчики и девочки. Я очень рада видеть вас; вы такие красивые и, наверняка, дружные, сообразительные, поэтому я скорее хочу с вами познакомиться.

Игра «Знакомство».

- Становитесь в круг. Будем по очереди передавать друг другу вот это сердечко, называть свое имя и кто вы – мальчик или девочка.

Меня зовут Ольга Михайловна, я – женщина (дети называют свои имена). Ну, вот и познакомились.

- Дети, посмотрите, сегодня к нам в гости пришли мальчик-принц Артур и девочка-принцесса Верона. У них случилась беда. Давайте присядем на ковер и я расскажу вам, как все произошло (дети садятся на ковер, звучит тихая, спокойная музыка).

- Где-то далеко-далеко есть волшебный город. Там живут принцы и принцессы. В этом городе царит мир, согласие, взаимопонимание. Мальчики там все смелые и ловкие, а девочки добрые и заботливые. Они живут дружно, весело и никогда не ссорятся. Но вот однажды  случилась беда. Мимо волшебного города  проходила злая колдунья. Она увидела дружных, счастливых девочек и мальчиков и задумала свое злое дело. Напустила на город «ветер забвения». Вы знаете, что это за ветер? (ответы детей). И мальчики, девочки забыли, кто они, чем должны заниматься, кем станут, когда вырастут. Забыли, что когда-то они дружили и жили счастливо. Им стало очень тяжело, ведь девочкам никто не помогал носить тяжести, не защищал их, а о мальчиках никто не заботился. И только принца Артура и принцессу Верону не коснулся «ветер забвения», потому что в это время они гуляли за городом, в лесу, а когда вернулись, то увидели, что жители города ничего о себе не помнят. И вот они пришли к вам в детский сад за помощью. Вы хотите помочь этим мальчикам и девочкам?

- Есть одно волшебное средство, которое поможет жителям города вспомнить, кто они. Для этого вы, девочки и мальчики, должны выполнить несколько сложных заданий. Мальчики согласны? Не боитесь трудностей? А девочки согласны? Тогда в путь! А принц Артур и принцесса Верона останутся тут нас ждать.

- Давайте с вами встанем, закроем глаза и вместе скажем: «Покружись, покружись и в волшебном городе окажись».

Появляется рисунок волшебного города.

- Открывайте глаза, вот мы и на месте. Посмотрите, какой красивый город!

И на пути у нас первое задание.

«Разложи в правильной последовательности».

Подойдите, пожалуйста, к столу. Посмотрите, здесь все картинки перепутались. Нужно разложить их в правильной последовательности.

- А сейчас вы, девочки, подумайте, как нужно разложить оставшиеся картинки (девочки  последовательно раскладывают картинки).

- Скажите, что мы сейчас с вами делали?

- Давайте еще раз повторим последовательность взросления девочки (дети повторяют), а теперь – мальчика.

- Как вы думаете, какую работу по дому берут на себя мужчины? Почему?

- А есть домашняя работа, которую обычно выполняет женщина? Что это за работа? Почему ее выполняют женщины? (ответы детей). Молодцы! Первое задание мы с вами выполнили.

- А теперь переходим к следующему.  

Дидактическая игра «Нужна помощь или нет?».

- Пройдите, пожалуйста, к столу, возьмите карточку и присядьте на стульчики.

- Сейчас мы поиграем в игру «Нужна помощь или нет?». Обратите внимание, с одной стороны у вас карточка зеленого цвета, а с другой красного. Я буду показывать вам картинки, и, если вы считаете, что ваша помощь нужна, то покажите красный цвет на карточке, а если не нужна, то зеленый цвет

(выставляются сюжетные картинки, дети определяют и показывают нужный цвет, выясняют, почему надо поступить так в той или иной ситуации).

- Отлично! Так что же мы сейчас с вами делали?

- Какой вывод можно из этого  сделать? Как должны вести себя мальчики по отношению к девочкам? А девочки по отношению к мальчикам?

- Очень хорошо! Вы великолепно справляетесь с заданиями и жители волшебного города, наверняка, уже начали что-то вспоминать.

 - Ну, а нам нужно двигаться дальше. Впереди у нас трудная дорога.

Становитесь все за мной. И в путь!

Двигательная разминка (под музыку).

- Мы с вами идем по ровной дорожке, вокруг кусты, высокие деревья, шелестят листья, поют птицы. Вдруг перед нами кочки. Прыгаем с кочки на кочку – раз, два, три, перепрыгнули, снова спокойно идем по дорожке. Перед нами мостик, держимся за перила двумя руками, мостик качается, крепко держимся. Идем, идем, перешли. И тут на небе гром, да такой сильный, что уши заложило. Помассируем уши, тянем вниз, а теперь покрутим. Тут закапал мелкий дождик. Вдруг появились лужи. Оббегаем лужи – одна, вторая, третья. А тут и дождик закончился, выглянуло солнышко, снова идем спокойно, вдыхаем аромат свежего воздуха, хорошо вокруг. Вот и пришли! Молодцы! Преодолев такой трудный путь, мы справились и с этим заданием.

- Переходим к следующему.

Работа с карточками-символами в парах.

- Пройдите, пожалуйста, и присядьте на стульчики парами – мальчик-девочка. Сейчас я вам раздам карточки-символы, которые отображают качества, характерные для девочек и качества, характерные для мальчиков. Рассмотрите их внимательно и подумайте, какую  карточку вы себе возьмете и что она может означать, символизировать? Помогайте друг другу (дети работают в парах).

- Почему ты выбрал (а) именно эту карточку? Что она символизирует?

Какой вывод мы можем из этого сделать? Какими качествами должны обладать мальчики? А девочки?

Молодцы!

А теперь нам необходимо разделиться на команды.

Составление коллажа «Что нужно мальчикам, что нужно девочкам».

- А задание такое. Сейчас мы будем составлять коллаж. Вы знаете, что это такое?

- Коллаж – это наклеивание на какую-либо основу разных  по цвету и форме материалов. В качестве основы у нас – белый лист бумаги. Коллаж будем составлять из картинок, на которых изображены предметы, необходимые  мальчикам  и девочкам.  

- Девочки, вы будете составлять коллаж для мальчиков. Значит, какие картинки будете выбирать?

- Мальчики, а вы будете  делать коллаж для девочек. Значит, какие картинки будете наклеивать?

- Приступаем к работе. По одному подходим, выбираем внимательно картинку и приклеиваем на лист бумаги (дети работают, воспитатель помогает в случае необходимости).

- Давайте посмотрим. Итак, что сейчас делали девочки? Мальчики, посмотрите, вы согласны с девочками? Все правильно? А чем сейчас занимались мальчики? Девочки, а вы согласны с мальчиками? Замечательно!

- Ну, вот все задания выполнены. Нам пора возвращаться. Давайте закроем глаза, повернемся на месте и скажем: «Покружись, повернись и домой опять вернись». Вот мы и дома. Принц Артур и принцесса Верона уже нас заждались.

- Но как же узнать, вернулась ли память к жителям волшебного города?

Ой, посмотрите, здесь телеграмма. Давайте, я ее вам прочитаю: «Дорогие мальчики и девочки, спасибо за помощь. Вы очень нам помогли. Мы снова вспомнили, кто мы. Теперь мы знаем, что в детском саду … живут  смелые мальчики и заботливые девочки. В благодарность награждаем вас медалями принцев и принцесс».

Игровое упражнение «Поиски добрых слов».

- Посмотрите, какие красивые медали! Мальчики, давайте  вы будете  сейчас вручать медали девочкам и говорить им комплименты. А теперь вы,  девочки,  скажите мальчикам добрые, хорошие слова и вручите  медали.

-Ну, что же, мальчики и девочки,  мне было приятно сегодня с вами общаться. Спасибо вам за работу. До свидания!