Конспект занятия "Домашние животные"

Конспект занятия по теме: «Домашние животные».

Цели:

v развитие общей и мелкой моторики,

v работа над точностью выполнения инструкций;

v развитие артикуляционного аппарата;

v расширение лексического запаса по теме «Домашние животные»;

v работа над словообразованием (животные-детеныши);

v развитие пространственных отношении;

v развитие координации движения .

Ход занятия.

1.   Музыкальное приветствие:

Утро начинается.

Занятье начинается, начинается,

Детки просыпаются, просыпаются,

Вот открылись все кошки,

Мы похлопаем в ладошки,

Мы похлопаем в ладошки, попрыгаем немножко.

Припев: Здравствуй, утро, три, четыре, пять,

Выходи играть, выходи играть.

Здравствуй , солнце, три четыре, пять ,

Здравствуй, детство!

Занятье начинается, начинается,

Детки занимаются, занимаются.

На носочки поднимайся, приседай и наклоняйся,

Приседай и наклоняйся, пониже наклоняйся.

( после чего дети становятся в круг и берут друг друга за руки)

Здравствуй, дружочек!

( движения выполняются согласно тексту)

Здравствуй, дружочек. здравствуй, дружок,

Скорей становись вместе с нами в кружок.

Друга зови, и я позову, и здравствуй, здравствуй, скажу.

Здравствуйте, наш ладошки: хлоп-хлоп!

Здравствуйте, резвые ножки: топ-топ!

Эй, язычок, просыпайся, и, глазки, скорей открывайтесь!

2.   Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять,        Сгибают и разгибают пальчики

Пошли пальчики гулять.           «Шагают» указательный и средние пальцы

Этот пальчик рыл песок,           Указательный пальчик роет пол

Этот делал пирожок.                 «Пекут пирожки»

Этот с горочки катался.             Левая рука-горка

Этот в травке валялся.               Правая -съезжает

Этот умницей был-                    Мизинец по полу валяется

Хорошо говорил.                       Гладят большой палец.

3.   Основная часть занятия.

Ребята, сегодня мы отправимся с вами в гости к дедушке Егору, который живет в деревне, нам предстоит узнать, кто у него живет Готовы? Тогда у меня к вам первый вопрос, как же мы будем добираться? ( предположения детей)

Молодцы назвали много способов: на машине, в автобусе, на велосипеде, но мы с вами поедем сегодня на лошадках.

(ребята садятся верхом на гимнастические палочки и по массажному коврик едут на «Лошадках» под муз. «Ты беги ,моя лошадка».

Отлично, ребята, но мне кажется, что наши лошадки устали, давайте сделаем им массаж

(дети кладут палочки на коврик, ставят ножку на нее и выполняют движения ногой вперед-назад после чего, кладут палочки на плечи и выполняют повороты спиной.)

Молодцы, ребята, здорово у вас получается, дальше придется идти пешком.

Музыкальная игра « Научились мы ходить»

(дети идут по кругу друг за другом, выполняя упражнения согласно тексту.)

Научились мы ходить. Ножки поднимая,

Вот как наши малыши весело шагают

Раз, два, малыши, веселей шагайте,

Раз, два, малыши, ножки поднимайте.

А теперь пойдем назад, ножки отставляя,

Вот как наши малыши весело шагают.

Раз, два, малыши, веселей шагайте,

Раз два, малыши, ножки отставляйте.

 Ребята смотрите мы и не заметили, как добрались до дедушки Егора(кукла-перчатка). Он нас встречает .

Играет музыка «У дедушки Егора».

Дедушка Егор здоровается с ребятами. После чего спрашивает, а вы  были внимательны, узнали из песенки , кто живет у меня за забором? (ответы детей).

Ну тогда пойдемте за мной,. Постараемся подробнее разобраться

Игра «Волшебный мешочек».

 Дедушка Егор предлагает достать ребятам фигурки животных из мешочка и назвать их, после чего вложить в пазл, таким образом найти дом для животного.

Хорошо справились с заданием, молодцы! А теперь я хотел посмотреть, как вы поможете животным найти их детенышей и назвать семью.

«Игра семейка» Дети собирают  пазлы, при этом называют животных и их детенышей, например: мама-корова, папа-бык, детеныш-теленок. Так по очереди дети собирают «семейки».

( Возможно, показывать картинку с изображением животного, а детям предложить назвать их детенышей).

4.     Окончание занятия. Итог.

«Игр с пальчиками».

Тук-тук, тук-тук

Раздается звонки стук.

Мы построим дом, дом,

Чтобы жили в нем, в нем.

Кошка с котятами,

Собака со щенятами.

Корова с телятами,

Лошадка с жеребятами,

Овечка с ягнятами.

Дедушка Егор: Ой, ребята , какие вы молодцы, помогли мне всех животных собрать, а знаете ли вы как одним словом можно назвать этих животных? (варианты детей). Все эти животные называются домашними, так как живут с человеком и приносят ему пользу. Надеюсь, вам понравилось у меня в гостях?! Я буду ждать вас снова, а сейчас не пора прощаться с вами, до новых встреч!

Педагог: Ну а нам ,ребята, надо возвращаться обратно, в наш центр, для того чтобы сделать поделку и запомнить животных, которые живут у дедушки.

Педагог рассаживает детей за столы для выполнения творческой работы.

(Для выполнения работы потребуется: белые салфетки, клей-карандаш. Порвать салфетки на небольшие кусочки, скатать из них шарики, после чего приклеить их на заранее распечатанного барашка).

Ну вот, наше занятие подошло к концу, пора прощаться: Лена, пока-пока, Маша, пока-пока, Ваня, пока-пока, всем нам до свидания

(педагог называет всех детей, при этом дети машут пока)

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка будет полезна воспитателям детских садов, педагога детских развивающих центров, учителям начальных классов для работы в подготовке с детьми 5 лет.

Конспект занятия по теме: «Домашние животные».

Цели:

• развитие общей и мелкой моторики,
• работа над точностью выполнения инструкций;
• развитие артикуляционного аппарата;
• расширение лексического запаса по теме «Домашние животные»;
• работа над словообразованием (животные-детеныши);
• развитие пространственных отношении;
• развитие координации движения .