Конспект занятия "Этика безопасности в общественных местах"

«Этика безопасности в общественных местах»                    

Цель: изучение обучающимися 8-16 лет правил безопасного поведения в общественных местах через различные виды игрового и творческого взаимодействия.

Задачи:

- закрепить правила по ТБ И ППБ, правила поведения в общественных местах и на дороге через изучение макета и проигрывание ситуаций безопасности.

-развивать объемное ситуационное мышление, навыки моделирования

- формировать навыки активного и творческого взаимодействия.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран для показа видео, карточки с правилами безопасности, листы ватмана для зарисовок комиксов, карточки зеленого и красного цвета для каждого обучающегося, картинки игрового макета дороги, карандаши, карточки с заданиями.

План проведения

1.     Просмотр и обсуждение видеоролика «Правила безопасности в общественном транспорте»

2.     Обсуждение правил по ТБ, ППБ и ПДД

3.     Ситуационная игра «Запрещается/разрешается»

4.     Игра-задание «Безопасный этикет»

5.     Рефлексия

Содержание мероприятия

1.     Просмотр и обсуждение видеоролика «Правила безопасности в общественном транспорте»

Вопросы для обсуждения:

·        Для чего нужно соблюдать правила безопасности в общественном транспорте

·        Есть ли что-то общее между правилами поведения в различных видах транспорта (автобусе, маршрутном такси, автомобиле)?

·        Чем они отличаются?

2.     Творческая игра «Правила по ТБ, ППБ и ПДД»

Педагог предлагает обучающимся разделиться на три группы, изучить и обсудить правила: поведения на переменках, пожарной безопасности и движения пешеходов, нарисовать комикс по изученным правилам, презентовать другим командам.

Правила ТБ для обучающихся на переменках

1.     Не бегать по коридорам, лестницам, кабинетам и любым другим помещениям, не предназначенным для этого.

2.     Не толкаться, не драться, не кричать. Не играть в активные игры в помещениях, прямо не предназначенных для этого.

3.     Любые возникшие конфликты между обучающимися решать мирным путем или через педагога.

4.     Быть внимательным при перемещении по потенциально опасным местам: лестницы, склоны, обледеневшая поверхность и т.д.

5.     Не бросаться и не использовать в играх твердые предметы, которые могут нанести травму: камни, палки, льдинки и т.д.

6.     Не приносить в учреждение опасные предметы или вещества, которые могут нанести вред окружающим: пиротехнические или взрывные устройства, острые, режущие предметы, любой вид стрелкового оружия (в том числе и пневматического).

7.     Не лазить по деревьям, крышам, заборам, теплицам и любым другим высотным конструкциям.

8.     Не подходить к местам, представляющим повышенную опасность: ямы, траншеи, котлованы, близлежащие автомобильные дороги и т.д..

9.     Не дразнить, не прогонять и не кормить животных (обычно собак), которые оказались на территории учреждения. О случаях появления таких животных сообщать педагогу.

10.  Не покидать учреждение без соответствующего разрешения педагога.

11.  Не вести себя агрессивно, не провоцировать конфликты и не принимать в них участие. О случая возникновения конфликтов сообщать педагогу.

12.  Избегать всех прочих опасностей, всегда соблюдать осторожность, и правила безопасности жизнедеятельности.

Правила ППБ. Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Значительная часть пожаров происходит в жилье. Здесь гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10. Основными причинами пожаров в быту являются: неосторожное обращение с огнем при курении и приготовлении пищи, использование электробытовых приборов, теле-, видео- и аудиотехники, не адаптированной к отечественной электросети или неисправных, проведение электросварочных работ при ремонтных работах в квартирах, детские шалости с огнем. В связи с этим придерживайтесь нескольких простых правил:

Для младших школьников

1.     Нельзя трогать спички и играть с ними.

2.     Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи.

3.     Недопустимо без разрешения взрослых включать эл. приборы и газовую плиту.

4.     Нельзя разводить костры и играть около них.

5.     Если увидел пожар, необходимо сообщить об этом родителям или взрослым.

Для старших школьников

1.     Следить, чтобы со спичками не играли маленькие дети, убирать их в недоступные для малышей места.

2.     Не нагревать незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.

3.     Не оставлять электронагревательные приборы без присмотра. Уходя из дома выключать электроприборы от сети.

4.     Помнить, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая бочка из-под него или другой легко воспламеняющейся жидкости, и зажженная спичка может привести к тяжелым ожогам и травмам.

5.     Не разжигать печь и костер с помощью легковоспламеняющейся жидкости (бензин, солярка). Не оставлять не затушенных костров.

6.     Не поджигать самим и не позволять младшим поджигать тополиный ПУХ и сухую траву.

7.     При обнаружении пожара сообщить взрослым и вызвать пожарных.

Правила ПДД. Правила дорожного движения обязаны знать все его участники – водители и пешеходы, взрослые и дети. Незнание этих правил не освобождает нас от обязанности их придерживаться, в противном случае может случиться беда.

Основные правила движения пешеходов, которые являются основой обучения детей правилам дорожного движения.

1.     По тротуарам нужно ходить, держась правой стороны. Машины тоже едут только по своей полосе – справа.

2.     Переходить улицу только на зеленый свет светофора или по пешеходному переходу.

3.     Переходя дорогу, убедиться, что нет опасности в виде быстро приближающихся машин.

4.     Выйдя из автобуса, не спешить обходить его: подождать, пока он отъедет от остановки.

5.     Пересекая широкую улицу, посмотреть сначала налево, и, если машин нет, можно переходить. Затем остановиться, посмотреть направо и только тогда переходить дорогу.

6.     Не выбегать на проезжую часть, не посмотрев, есть ли поблизости движущиеся автомобили.

Ситуационная игра «Запрещается/разрешается»                                                                                                      Методические рекомендации по проведению игры. Педагог зачитывает действие, а обучающиеся должны ответить, можно так делать или нельзя, а еще лучше – поднять карточку с нужным цветом (зеленым или красным).                                                                                                                                   Примеры:

1.     переходить дорогу на желтый сигнал светофора (запрещается-красная карточка);

2.     кататься на роликах по проезжей части (запрещается-красная карточка);

3.     переходить дорогу по пешеходному переходу (разрешается-зеленая карточка);

4.     обходить стоящий автобус спереди (сзади);

5.     переходить через дорогу, если рядом оборудован подземный переход (запрещается-красная карточка);

6.     выбегать на дорогу за мячом, если движущийся автомобиль уже близко -еще далеко (запрещается-красная карточка).

Игра-задание «Безопасный этикет». Педагог предлагает обучающимся разделиться на группы по 2-3 человека и изучить картинку игрового макета дороги, ответив на вопросы задания № 1:

1.Сколько пешеходных переходов изображено на картинке?

2. Сколько автобусов находится на стоянке?

3. Сколько автобусов отъезжает от остановки?

4. По каким перекресткам можно пройти пешеходам?

5. Какой из перекрестков самый безопасный для пешеходов?

Затем обучающимся предлагается закрепить правила поведения на дороге, составив краткое описание различных дорожных ситуаций с соблюдением общих правил для пешеходов и обыграв их:

·        Движение пешеходов по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам.

·        Пересечение пешеходами проезжей части дороги (по пешеходным переходам, а при их отсутствии - на перекрестках по линии тротуаров или обочин).

·        Движение пешехода при отсутствии пешеходного перехода или перекрестка (переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений, при этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны).

·        Движение пешеходов, когда на дороге стоит регулировщик (руководство его сигналами).

·        Движение пешеходов на нерегулируемых пешеходных переходах (выходить на проезжую часть дороги только после того, как будет оценено расстояние до приближающихся транспортных средств).

·        Ситуация при приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналам (пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части - незамедлительно освободить ее: отступить назад или быстро перейти на нужную сторону, уступив дорогу такому автомобилю).

После выполнения заданий группы презентуют свои работы, обсуждают их и отвечают на вопросы сверстников и педагога.

Рефлексия. Педагог предлагает обучающимся разделиться на группы по три человека и составить синквейн (пятистишье) по изученной теме.

1 строка - существительное (местоимение), отражающее идею темы;

2 строка- два прилагательных, отражающих суть изученной темы;

3 строка-  три глагола, описывающие действия в рамках темы;

4 строка - фраза - символ наиболее яркого впечатления по изученной теме;

5 строка- короткое предложение или заключение в форме существительного (резюме) о сути рассматриваемой темы (ассоциация с первым словом).