Конспект занятия "Кто как зимует?" Познавательно- исследовательская деятельность

Тема:  «Кто как зимует»

Цель:

Уточнить и расширить представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, лиса, медведь, еж).

Показать зависимость между живой и неживой природой.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать любовь к животным.

Учить отзывчивости, умению переживать за того, кто попал в беду.

Развивающие:

Активизировать словарь детей за счет слов: нора, дупло, логово, берлога.

Развивать слуховую, двигательную, зрительную память у детей.

Развивать логическое мышление, внимание, воображение.

Образовательные:

Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой.

Формировать представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.

Закрепить представления о том, что у каждого времени года свои особенности, от которых зависят образ жизни и внешний вид животных.

Материал:

1. Старичок - листовичок

2. Картинки с изображением осенних и летних картин

3. Картина со спрятанными животными.

5. Волшебные листочки

6. Аудиозапись с волшебной музыкой.

Ход занятия

IВолшебная музыка

В.: Ребята, что это за музыка такая волшебная, откуда она, смотрите, кто это появился у нас в гостях. Это Старичок-листовичок.

Л.: Я пришел к вам из волшебного леса. У нас в лесу сейчас так  красиво –золотая осень ! А у вас что - лето(  НЕТ у нас тоже ОСЕНЬ).

Л.: Не может быть. Вы, наверное, что-то напутали. (Дети рассказывают лесовичку приметы осени, сравнивая лета).

В.: А давайте докажем листовичку, что мы с вами все знаем, поиграем в игру "Что сначала, что потом?"(картинки осени и лето).

Л.: Молодцы, ребята, действительно вы все знаете. А хотите, я возьму вас к себе в гости, в свой волшебный лес и вы посмотрите как у нас интересно. (Да!)

Л.: только просто так туда не попасть, чтобы мы могли там с вами оказаться, нужно нам загадки отгадать.

Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу. (Медведь)

Повыше кошки рост,
Живет в норе, в лесу,
Пушистый рыжий хвост - 
Все знаем мы : (Лису)

Что за зверь зимой холодный
Ходит по лесу голодный?
На собаку он похож,
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)

Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Всех зверек пугается,
Под кустом спасается,
Да на зуб волку попадается. (Заяц)

Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)

Л.: А сейчас заиграет волшебная музыка, мы превратимся в ЛИСТОЧКИ  и полетим в волшебный лес.

волшебная музыка

II.

Л.: Вот вы и у меня в гостях. Только у меня в лесу действует одно правило, говорить надо по очереди не перебивая друг друга. Чтобы мои звери не испугались. Смотрите, какую картину нарисовал для меня художник. Только картина это не простая, а волшебная - на ней спрятаны зверюшки. А ну-ка попробуйте их найти!

- Как вы думаете, в дереве может кто-нибудь прятаться? (Открываем).

- Кто это? (белка)

- Почему белка спряталась в дупло? (скоро наступит   зима, стало холодно, )

- Как белка приготовилась к зиме? (сделала запасы).

- Что белка запасла себе на зиму? (грибы, орехи)

- Зимой очень холодно, А  что еще сделала белочка, чтобы не замерзнуть? (поменяла шубку, шубка стала более пушистая, теплая, стала другого цвета - серая)

- Зачем белочка поменяла цвет шубки? (чтобы быть менее заметной)

(два кружка серый и оранжевый прикладываем к стволу дерева. Выясняем, кружок, какого цвета менее заметный)

- Смотрите, какая снежная гора. Может там кто-то прятаться? (Открываем)

- Кто это? (Медведь)

- А как мишка приготовился к зиме? как проводит мишка зиМОЙ  в лесу? - Умницы. Не стало в лесу малинки, нет землянички. Что кушать косолапому. Нечего. Решил мишка поспать. Уснул медведь, тепло ему в своей берлоге, спать до весны. Ребята, медведи усиленно питаются осенью, копят толстый слой жира и всю зиму спят до весны.

А вот пенек. Можем мы внутри кого-нибудь найти?

- Кто это? (ежик)

- Что делает ежик, чтобы пережить холодную зиму?

- (Ежик делает запасы)

- Что приготовил себе ежик?

. А вот сугроб кто-то там прячется? (Лиса)

- Где лиса живет? В норе.

- Как лисичка подготовилась к зиме?

- Лисичка зимой спит?

- Что делает лисичка?

5. Смотрите еще один сугроб. Кого мы там найдем? Волк

- Как называется жилище волка?

- Что делает волк зимой?

Л.: Молодцы, ребята всех зверей нашли на картине, но один житель моего леса - зайка, спрятался в другом месте. Давайте его позовем. Наверно он испугался, мы очень громко его позвали, давайте позовем его тихо. Не показывается. Ой, а тут кто-то спрятался. Давайте не будем резко открывать, и пугать, а попробуем осторожно узнать его на ощупь.

- Давайте посмотрим, правильно ли мы отгадали. Да правильно. Еще раз проговариваем, какой зайка. По очереди.

- какого цвета у зайки шуба?

- почему она летом серая, а зимой белая? - А я теперь хочу послушать про зайчика. Ксюшу, скажи, пожалуйста, почему у зайчика шубка зимой белая? (такому зайцу хорошо спрятаться от серого волка, не видно на белом снегу белого зайца).

- Надя, что ест зайка зимой? (Зайка зимой грызет кору деревьев, молодые веточки деревьев). (Слайд)

- Молодцы ребята, вы хорошо рассказали про медведя, про зайчика.

Л.: Ребята,а вы знаете как звери передвигаются ? Да.

- Тогда покажите мне как зайчик двигается (Молодцы)

- А как лисичка (умницы)

- А как мишка - медведь. Да все правильно, думаю, вы сможете помочь мне.

Л- Кого сегодня видели в лесу? (Ответы детей).

- Где зимует медведь? (Медведь зимует в берлоге).

- Как зимуют зайцы? (Ответы детей).

- Дима, молодец, рассказал нам, почему у зайчика зимой шубка белая.

-Рузиля ,замечательно рассказала, чем зайка питается зимой.

- Спасибо вам, ребята, вы порадовали меня своими знаниями. И еще вы знаете, и соблюдаете правила поведения в лесу.

А теперь взмахните листочками .

 Волшебная музыка.

III.

В.: Вот ребята мы с вами и вернулись обратно. Понравилось вам в гостях у лесовичка. А что понравилось больше всего.

Дать положительную оценку детям.