Конспект занятия на тему: Дифференциация звука " Ж".Большая вода И.И. Левитан.

Конспект

занятия на тему:

И.И. Левитан

«Большая вода»

(8 с.с. класс)

Тема: Звук «ж» - автоматизация в разных позициях.

          «Большая вода» И.И. Левитан.

Цели:

   автоматизация звука «ж» в разных позициях;

   развитие слухового восприятия.

 Задачи:

-Закрепление правил орфоэпии;

-Развитие памяти, внимания на материале занятия;

-Развитие связной речи, путём составления описательного рассказа по картине  И.И. Левитана « Большая вода».

-Развитие вербальной памяти в упражнениях  с опорой на мнемотаблицы.

-Воспитание интереса и потребности в самостоятельной устной речи.

Оборудование: · 

1. Картина И.И.Левитана: «Большая вода»;

2. Мнемотаблица для последовательного пересказа;

3. Мнемотаблица: «Слушаем, думаем, говорим»;

4. Зашифрованная фраза: «БЛШ  ВД».

 Орг. момент:

- Как вы меня слышите?

 -Мы сегодня будем внимательно слушать, думать и говорить (мнемотаблица).

                                                               Ход работы

I. Звукопроизношение

1.Автоматизация звука  Ж

-Поговорим о звуках?

-Выбери звук, которому подходит это

описание: 

Губы выдвинуты вперед и округлены.

Форма языка напоминает чашечку.

Голосовые связки работают, горло

дрожит.

а) С

б) Ж

в) З

г) Ш

- Расскажи, что ты еще знаешь о

звуке «Ж». ( согласный, звонкий)

- Произнеси протяжно: Ж__

- Послушай и повтори.

Ажа –  кожа

Ожо – рожок

Ужу – дежурный

Ажи – гаражи

-Подбери нужный слог

Пей…; …ки;  ху…ник;  про…дение;

…чание.

(жур, жу, буж, заж, дож)

- Сосчитай  1, 2, 5

Русский художник

-Подбери определения к словам

…пейзаж

…художник

…живопись

- Повторим правило орфоэпии:

Многие звуки образуют пары:

б –…, в – …, г – …, д – .., ж – …,

з – ....

Звонкий звук «Ж» перед глухими

согласными произносится как …

Например: ложка, подружка

Скажи ласково:

Сапожки –

Обложка –

Бедняжка –

II РСВ

- Послушай слова. Из первых букв составь слово. (Парта, ель, йод, замок, апрель, жук - ПЕЙЗАЖ)

       -Что такое пейзаж? (Пейзаж – это изображение природы)

        - Каких известных художников пейзажистов ты знаешь? (И.И. Левитан…)

        -Сегодня мы продолжаем работу над одной из картин И.И. Левитана.   Посмотри на доску, как ты думаешь, как называется картина, над которой мы будем работать? (БЛШ  ВД)

  Работа над картиной:

А) Какое явление природы показал нам художник? (мнемотаблица).

Ответ: Весенний разлив реки, половодье. Реки скрываются ото льда,  выходят из берегов.

Б) Рассмотрим воду на картине. Какие краски использовал для нее художник? (мнемотаблица)

Ответ: Широко и сильно разлилась вода, она заняла большие территории. Художник показал воду голубой, прозрачной, чистой, зеркальной, как небо.

В) Перед тобой лежат тактильные дощечки. Выбери ту, которая подходит к описанию воды.

 

Почему ты выбрала эту дощечку?

Ответ: Она такая же гладкая, зеркальная, чистая, как и вода на картине.

Г) Рассмотри березки. Какие они? Где стоят березки? (мнемотаблица).

Ответ: Тонкие, гибкие березки стоят в воде. Белоснежные стволы освещены солнцем. Они отражаются в чистой воде, как в  зеркале и кажутся бесконечными.

Д) Посмотри на дощечки. Попробуй сравнить березки с какой-нибудь из  дощечек?

Ответ: Ветви берез тонкие, как спички. Стволы березок гладкие,  местами шероховатые.

Е) Рассмотри ель и высокое старое дерево. Какими красками они написаны.(мнемотаблица)

Ответ: Дуб и ель художник изобразил теплыми красками: коричневой,  ярко-зеленой, бурой. Они создают  ощущение тепла и  подчеркивают белизну берез.

Ж) Что изображено на переднем плане? (мнемотаблица)

 

Ответ: На переднем плане изображена лодка. Она стоит у согретого  солнцем позолоченного берега.

З) Как ты думаешь, почему она там оказалась? (мнемотаблица)

Ответ: Мне кажется, кто-то из жителей села приплыл на ней на другой  берег и собирается возвращаться домой, так как скоро наступит  вечер.

И) Что ты видишь вдали на заднем плане? (мнемотаблица)

Ответ: На заднем плане изображена деревня. Крестьянские избы,  стоящие на высоком холме оказались в безопасности, а вот  бани, амбары, построенные у самой реки, наполовину залиты  водой.

К) Рассмотри небо. Какое оно? (мнемотаблица)

Ответ: Небо голубое, бездонное, с легкими прозрачными облаками.  Кажется, что облака сливаются и небо отражается в воде.

Л) Какое настроение передает эта картина. Какие чувства возникают? (мнемотаблица)

Ответ: Когда я смотрю на картину, возникает чувство очарования,  веселья, радости, праздника от весеннего пробуждения  природы. Теплые тона говорят о приближении лета.

Подберите дощечки подходящие  этим ощущениям?

Почему выбрали эти дощечки?

Итог:

Оля, попробуй проанализировать cвой ответ на занятии?

Ира, а как ты сегодня работала?

Попробуйте проанализировать  занятие с помощью 5 строк синквейна.

1.Занятие

2.Интересное, познавательное.

3. Слушали, думали, говорили.

4.Смогли выявить главное.

5.Понравилось.

 И мне понравились ваши ответы.

На этом  занятие закончилось, можете идти в класс.