Конспект занятия на тему "Состав слова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зубово – Полянская  гимназия»

Состав слова

(Методическое объединение учителей

начальных классов)

                                                     Подготовила и провела:

                                          учитель- логопед

                                      Шмагина И.Ф.

Цели: Закрепить знания детей по теме «Состав слова»

            Закрепить умения детей образовывать родственные слова

            Закрепить знания и умения детей образовывать слова

             при  помощи суффиксов.

             Прививать любовь к чтению, животным.

             Развивать мышление, внимание.

Оборудование: карточки, магнитофон, названия отделов, ватман, газета «Колокольчик»

Ход занятия.

1.    Оргмомент. Психогимнастика.

Л.: Ребята, давайте возьмемся за руки, произнесем слова

-Наши глазки внимательно смотрят: и все видят.

- Наши уши внимательно слушают и все слышат

- Наши головы - хорошо думают.

2.    Целевая установка.

Л.: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Что у меня в руке?

Д.: Это газета.

Л.: Правильно. Сегодня на занятии мы с вами выпустим свою газету. И сейчас вы непросто ученики, а мои помощники. И я ставлю перед вами задачу: нам надо выпустить очередной номер газеты.

Многие из вас выписывают и читают газету «Колокольчик».  Давайте назовем нашу газету так же. Сотрудники должны активно участвовать в обсуждении всех вопросов.

3.    Беседа.

(выставляю название отдела)

Отдел информации.

Л.: На доске написана цепочка букв. Найдите в этой записи слово и прочитайте его.

авджнмгазетакчпд

Д.: Здесь написано слово газета.

Л. Верно. Слово «газета» пришло к нам из итальянского языка, где оно обозначало «Мелкая монета». В далеком 1563 году в итальянском городе Венеция появилась первая газета. И была она написана от руки. Продавалась газета только для прочтения. За прочтение платили мелкую монету, потом газету возвращали продавцу. Уважаемые коллеги, вы не будете возражать, если информацию о газете мы поместим под рубрикой «Это интересно»

( прикалываю статью на ватман)

4.    «Отдел писем» Образование слов при помощи суффиксов.

Работа по карточкам.

 Л.:  Коллеги, в адрес нашей газеты поступает много писем. Вот одно из них. Его написала ученица 2 класса. Но оно попало под дождь, многие буквы размыты.

- Прочитайте внимательно текст, вставьте пропущенные буквы, чтобы получились целые слова.

Лисья нора.

Однажды я с родителями пошла в лес. Мы долго шли. Вдруг папа остановился. Он увидел лисью нору. А рядом были, лиси.а и лис..а. Шуб.и на них были  рыженькие, а хвости.и пушистые. Мы очень тихо обошли лесных жителей. Так  я первый раз увидела лису и лис.. .

Л.: Ребята, прочитайте слова, в которых вы вставили буквы.

Д.: лисята, лисица, шубки.

Л.: Какую часть слова вы вставили?

Д. Мы вставили суффикс.

Л.: Для чего в русском языке  служит суффикс?

Д.: Суффикс служит для образования новых слов.

Ребята, в письме написано, что семья очень тихо обошла лесных жителей. Как вы думаете, они правильно поступили?

Д.:

Л.: Надо любить животных, охранять их. Животные – это самые верные друзья.

Л. Ребята, под какой рубрикой мы поместим эту заметку?

Д. Это письмо, значит отдел писем.

5.    Образование родственных слов.

Отдел начинающего писателя.

Л.: А  теперь я предлагаю вам написать статью.

Придумайте как можно больше родственных  слов к корню спорт.

Д.: Спортсмен, спортивная, спартакиада.

Л.: Используя эти слова, составьте предложения.

Л.: А это вам картинка – подсказка. Посмотрите внимательно на картинку.

Д. Наша семья любит спорт. Папа катается на лыжах. Мама катается на коньках. Я посещаю спортивную секцию. Мы играем в хоккей. Мы участвуем в спартакиадах.

Л.: Ребята, под какой рубрикой мы поместим эту статью?

Выберите название рубрики.

Д.: Я думаю, что под рубрикой начинающего писателя.

6. Физминутка.

Л.: Настало время  для небольшого перерыва.

Покажите, как человек может использовать газету:

- читаем

- используем как веер

- скручиваем в трубочку и смотрим, как в подзорную трубу

7. Отдел кроссвордов и ребусов.

Игра «Собери слово».

Л.: Дети любят отгадывать кроссворды и ребусы. Я предлагаю поместить в газету ребус.

Пусть наши читатели соберут рассыпавшиеся слова. Но сначала, эти слова соберите вы.

Пере  груз  чик  дом  сад  ик  лёт  к  по

Л.: Какие слова у вас получились?

Д.: перегруз, грузчик, домик, лётчик, полёт

8. Игра «Продолжи ряд»

Л.: Я говорю слова, а вы должны продолжить ряд

-снег, сыр, дом,  …..

Д.: кот

Л.: носильщик, учитель, таксист……

Д. штангист

Л.: запеть, прокричать, внести…..

Д.:  закрасить

Л.: рыбка, рыбий, рыба…..

Д.: рыбный

9. Игра «Образуй слово»

Л.: Соберите слово из других частей слова.

Л.: Корень возьмите из слова красить

Л.: приставку из слова пошёл

Л.: суффикс из слова березка

Л.: окончание из слова река

Д.: покраска, получилось слово.

10. Итог занятия.

Л.: Все наши статьи мы прикрепили к газете. Посмотрите, какая у нас получилась газета.

Л.: Молодцы, коллеги, вы очень хорошо потрудились. Наше занятие подошло к концу. Всем большое спасибо. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Читайте газеты, книги вы будете много знать, хорошо учиться, а будущем вырастите образованными, умными людьми.

,